关键词
Communication Pedagogy, relationships among teachers, action research
摘要
The relationship between teachers, among themselves, and between them and the means of communication, in a technological-communicational society, has been the target of our research in state schools, in the interior of Brazil. We have adopted action-research as our methodological strategy in order to collect, understand and reconstruct processes and relationships that take place in daily school experiences. We have organized study and psychodrama sessions, pedagogical workshops, and meetings for teachers, focusing on the topic of communication, which has constituted the content, the generating theme and/or the pedagogic work process.
参考资料
DAVINI, M.C (1995): La formación docente en cuestión: política y pedagogía. Buenos Aires, Paidós.
FREIRE, P. (1997): Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro, Paz e Terra.
GIOVANNI, L.M. (1994): A didáctica da pesquisa-ação: análise de uma experiência de parceria entre universidade e escolas públicas de 1º e 2º. São Paulo, Facultad de Educación. (Tesis Doctoral).
GIROUX, H. (1997): Os professores como intelectuais: rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem. Porto Alegre, Artes Médicas.
HUERGO, J.A. (1996): «Uma estrategia de formación docente centrada em la práctica», en Oficios terrestres, 1 y 2; 106-116.
LEVY, P. (1998): «Educação e cybercultura», en Unisinos, maio (www.unisinos.br).
MORÁN, J.M. (1998): Mudanças na comunicação pessoal. São Paulo, Paulinas.
PERRENOUD, P. (2000): Novas competências para ensinar. Porto Alegre, Artmed.
PORTO, T. (2000a):Escola pública e pedagogia da comunicação: uma parceria com professores em serviço. Relatório encaminhado ao CNPq. Pelotas, RS.
PORTO, T. (2000b): A televisão na escola... afinal, que pedagogia é esta? Araraquara (SP), JM.
PORTO, T. (2000c): «Uma pedagogia da comunicação para formação docente em serviço», en VI Congresso Internacional das Cidades Educadoras. Lisboa, novembro.
ZEICHNER, K.M. (1993): A formação reflexiva de professores: idéias e práticas. Lisboa, Educa.
Fundref
这项工作没有任何财政支持
技术信息
度量
这篇文章的度量
浏览次数: 33281
对摘要的解读: 29616
PDF下载: 3665
的全部指标 18
浏览次数: 990843
对摘要的解读: 863600
PDF下载: 127243
被引用
引述 Web of Science
目前没有引用这个文件
引述 Scopus
目前没有引用这个文件
引述 Google Scholar
目前没有引用这个文件
替代指标
如何引用
Esperon-Porto, T. (2002). Medios de comunicación y formación en servicio de los docentes. Comunicar, 18, 53-59. https://doi.org/10.3916/C18-2002-09