Educación y televisión: una convergencia creativa

Education and televisión: a creative meeting point

 Borys Bustamante-Bohórquez, Bogotá (Colombia)

 Fernando Aranguren-Díaz, Bogotá (Colombia)

 Rodrigo Argüello-Guzmán, Pereira (Colombia)

https://doi.org/10.3916/C22-2004-20

Palabras clave

Educación-comunicación, discurso televisivo, recepción activa, competencia comunicativa, televisión educativa

Resumen

Este artículo asume la relación educación-comunicación como un núcleo problématico de particular importancia para examinar las interacciones y transformaciones que se generan para la vida escolar y la cotidianidad social a partir del auge generalizado de la cultura de la imagen y los medios electrónicos. La televisión ocupa en este contexto un lugar central y su influencia se deja sentir en uno y otro ámbito con diferentes tipos de manifestaciones. El análisis de esta incidencia y los retos que provoca cognitiva y pedagógicamente son el objetivo primordial de la indagación que aquí se propone, específicamente lo concerniente a la recepción activa de televisión, la constitución de comunidades de uso y apropiación de la misma y su incorporación a los espacios y procesos pedagógicos como una necesidad inaplazable en la marcha actual del sistema educativo.

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