Palabras clave

Resumen

Referencias

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 39075

Lectura del abstract: 34728

Descargas del PDF: 4347

Métricas completas de Comunicar 38

Vistas: 1201465

Lectura del abstract: 1009102

Descargas del PDF: 192363

Citado por

Citas en Web of Science

Lopez Romero, Laura. THE MEDIA LITERACY TO DEBATE. Didactic approach of a group dynamics in the university environment REVISTA ICONO 14-REVISTA CIENTIFICA DE COMUNICACION Y TECNOLOGIAS, 2012.

https://doi.org/10.7195/ri14.v10i3.184

Repiso, Rafael; Carmen Fonseca-Mora, Ma. BIBLIOMETRIC APPROACH TO THE DEVELOPMENT AND IMPACT OF INTERNATIONAL RESEARCH IN AUDIOVISUAL LITERACY (1960-2011) REVISTA ICONO 14-REVISTA CIENTIFICA DE COMUNICACION Y TECNOLOGIAS, 2012.

https://doi.org/10.7195/ri14.v10i3.193

Ferres i Prats, Joan; Aguaded Gomez, Ignacio; Garcia Matilla, Agustin. THE MEDIA COMPETITION OF SPANISH CITIZENS: Difficulties and challenges REVISTA ICONO 14-REVISTA CIENTIFICA DE COMUNICACION Y TECNOLOGIAS, 2012.

Link Google Scholar

Vazquez-Cano, Esteban. The Videoarticle: New Reporting Format in Scientific Journals and its Integration in MOOCs COMUNICAR, 2013.

https://doi.org/10.3916/C41-2013-08

Espinosa, Maria-Angeles; Ochaita, Esperanza; Gutierrez, Hector. Adolescent Television Consumers: Self-perceptions about their Rights COMUNICAR, 2014.

https://doi.org/10.3916/C43-2014-18

Garcia-Ruiz, Rosa; Aguaded Gomez, J. Ignacio; Rodriguez Vazquez, Ana Isabel. PROPOSAL MEDIA LITERACY FOR GENDER STEREOTYPES IN THE MEDIA Results and evaluation of the virtual chat room "Faces of Women" PRISMA SOCIAL, 2014.

Link Google Scholar

Garcia-Ruiz, Rosa; Gozalvez Perez, Vicent; Aguaded Gomez, J. Ignacio. Media competence as a challenge for educommunication: evaluation tools CUADERNOS INFO, 2014.

https://doi.org/10.7764/cdi.35.623

del Moral Perez, Ma Esther. The expansion of knowledge in open: the MOOC RUSC-UNIVERSITIES AND KNOWLEDGE SOCIETY JOURNAL, 2015.

https://doi.org/10.7238/rusc.v12i1.2296

Frias-Guzman, Maylin. Multiliteracy trends in the twenty-first century: Media and Information Literacy (AMI) as integrative proposal PERSPECTIVAS EM CIENCIA DA INFORMACAO, 2015.

https://doi.org/10.1590/1981-5344/2393

Rabadan Crespo, Angel V.. Audiovisual Methods: Identity Tracks and Adolescent Imaginaries REDES COM-REVISTA DE ESTUDIOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE LA COMUNICACION, 2016.

Link Google Scholar

Rabadan Crespo, Angel Vidal. Traces identity and imaginary teens ANALISI-QUADERNS DE COMUNICACIO I CULTURA, 2016.

https://doi.org/10.7238/a.v0i55.2982

Canton-Mayo, Isabel; Canon-Rodriguez, Ruth; Grande-de-Prado, Mario. COMUNICATION AS A DIGITAL LITERACY SUBDIMENSION ON FUTURE PRIMARY TEACHERS PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION, 2017.

https://doi.org/10.12795/pixelbit.2017.i50.02

Rey, Juan; Hernandez-Santaolalla, Victor; Silva-Vera, Francisco; Meandro-Fraile, Eva. Media literacy and advertising discourse in three schools in Guayaquil CONVERGENCIA-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES, 2017.

Link Google Scholar

Perez-Femenia, E.; Iglesias-Garcia, M.; Chova, LG; Martinez, AL; Torres, IC; . MOTIVATING LANGUAGE LEARNING THROUGH ONLINE RADIO EDULEARN19: 11TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND NEW LEARNING TECHNOLOGIES, 2019.

https://doi.org/#EANF#

Altuzarra; José Gabriel Cristancho;. Educação & Sociedade , 2016.

https://doi.org/10.1590/ES0101-73302016148243

Gozalvez Perez, Vicent; Garcia-Ruiz, Rosa; Aguaded-Gomez, J. Ignacio. Training in media competences: a matter of ethical responsibility in higher education REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, 2014.

Link Google Scholar

Marín Gutiérrez, Isidro; Rivera Rogel, Diana; Celly Alvarado, Stephany;. Cuadernos.info , 2014.

https://doi.org/10.7764/cdi.35.628

Citas en Scopus

Del-Moral, M.E., Villalustre, L.. Media literacy, participation, accountability for the media of generation of silence), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-08

Vázquez-cano, E.. The videoarticle: New reporting format in scientific journals, its integration in MOOCs), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C41-2013-08

Gutiérrez, I.M., Rogel, D.R., Alvarado, S.C.. Study on training in audiovisual competence of teachers, students in southern Ecuador [Estudio sobre formación en competencia audiovisual de profesores y estudiantes en el sur de Ecuador]), Cuadernos.info, .

https://doi.org/10.7764/cdi.35.628

García-ruiz, R., Pérez, V.G., Gómez, J.I.A.. The media competence as a challenge for educommunication: Tools of evaluation [La competencia mediática como reto para la educomunicación: Instrumentos de evaluación]), Cuadernos.info, .

https://doi.org/10.7764/cdi.35.623

Espinosa, M.-A., Ochaíta, E., Gutiérrez, H.. Adolescent television consumers: Selfperceptions about their rights), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C43-2014-18

García-Ruiz, R., Gómez, J.I.A., Rodríguez Vázquez, A.I.. Proposal media literacy for gender stereotypes in the media: Results, evaluation of the virtual chat room Faces of Women" [Propuesta de alfabetización mediática ante los estereotipos de género en los medios de comunicación: Resultados y valoración de "Rostros de Mujer"]"), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Del Moral Pérez, M.E.. The expansion of knowledge in open: The MOOC [La expansión del conocimiento en abierto: Los MOOC]), RUSC Universities, Knowledge Society Journal, .

https://doi.org/10.7238/rusc.v12i1.2296

Frías-Guzmán, M.. Multiliteracy trends in the twenty-first century: Media, information literacy (AMI) as integrative proposal [Tendências da Multi-alfabetização no século XXI: Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) como proposta integradora Maylin Frías-Guzmán] [Tendencias de la multialfabetización en los albores del siglo XXI: Alfabetización mediática e informacional (AMI) como propuesta integradora]), Perspectivas em Ciencia da Informacao, .

https://doi.org/10.1590/1981-5344/2393

Fedele, M., Ramspott, S.A., Suau, J.. “I want to be a youtuber”. Online references, aspirational values for tweens), Tripodos, .

Link Google Scholar

Rojo, A.F., De Morentin Goñi, J.I.M., Urbina, A.. Media competence of adolescent students from Esmeraldas (Ecuador) [Grado de competencia mediática en alumnado adolescente de esmeraldas (Ecuador)]), Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, .

https://doi.org/10.12795/pixelbit.2018.i52.11

Chen, D.-T., Lin, T.-B., Li, J.-Y., Lee, L.. Establishing the norm of new media literacy of Singaporean students: Implications to policy, pedagogy), Computers and Education, .

https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.04.010

Sáez-López, J.-M., Sevillano-García, M.L., Pascual-Sevillano, M.Á.. Application of the ubiquitous game with augmented reality in primary education), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C61-2019-06

Sánchez-López, I., Pérez-Rodríguez, A., Fandos-Igado, M.. Com-educational platforms: Creativity, community for learning), Journal of New Approaches in Educational Research, .

https://doi.org/10.7821/naer.2019.7.437

Bernal-Bravo, C., Gozálvez, V., Gómez, Á.H., Jorda, M.J.M.. Relationship between university training, teachers’ media competence [Relación entre formación universitaria y competencia mediática del profesorado]), Revista Complutense de Educacion, .

https://doi.org/10.5209/rced.60188

Condeza, R., Herrada-Hidalgo, N., Barros-Friz, C.. New parental mediation roles: Parents’ perceptions of their children’s relationship with multiple screens [Nuevos roles parentales de mediación: Percepciones de los padres sobre la relación de sus hijos con múltiples pantallas]), Profesional de la Informacion, .

https://doi.org/10.3145/epi.2019.jul.02

González, D.A., Tucho, F., Marfil-Carmona, R. . The dimensions of media competence in spanish university students | [Las dimensiones de la competencia mediática en estudiantes universitarios españoles]), Icono14, .

https://doi.org/10.7195/RI14.V18I2.1492

Borja, P.M., García-Ruiz, R., Aguaded, I. . Media Literacy in public, private and academic Colombian documentation in its understanding of the social issue | [La educomunicación en la documentación pública, privada y académica colombiana en su comprensión de la cuestión social]), Profesional de la Informacion, .

https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2020.v22.i1.01

Ortiz-Colón, A.M., Ortega-Tudela, J.M., Román García, S. . Teacher perceptions facing media literacy | [Percepciones del profesorado ante la alfabetización mediática]), Revista Latina de Comunicacion Social, .

Link Google Scholar

Rey, J., Hernández-Santaolalla, V., Silva-Vera, F., Meandro-Fraile, E.. Media literacy, advertising discourse in three schools in Guayaquil [Alfabetización mediática y discurso publicitario en tres centros escolares de Guayaquil]), Convergencia, .

Link Google Scholar

Altuzarra, J.G.C.. Relations between education, technology fields, categories: Analysis from a historical, cultural outlook [Relations entre les domaines et les catégories éducation et technologie: Analyse dans une perspective historique et culturelle] [Relaciones entre los campos y las categorías educación y tecnología: Un análisis desde una perspectiva histórico-cultural]), Educacao e Sociedade, .

https://doi.org/10.1590/ES0101-73302016148243

Citas en Google Scholar

Prats, J. F., Aguaded-Gómez, I., & García-Matilla, A. (2012). La competencia mediática de la ciudadanía española: dificultades y retos. Revista ICONO14 Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes, 10(3), 23-42.

http://icono14.net/ojs/index.php/icono14/article/view/201

Cano, E. V., Meneses, E. L., & Sánchez-Serrano, J. L. S. (2013). La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC. Ediciones Octaedro.

...

Cano, E. V. (2013). El videoartículo: nuevo formato de divulgación en revistas científicas y su integración en MOOCs. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (41), 81-90.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4376295

García-Ruiz, R., Gozálvez Pérez, V., & Aguaded Gómez, J. I. (2014). La competencia mediática como reto para la educomunicación: instrumentos de evaluación. Cuadernos. info, (35), 15-27.

https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0719-367X2014000200001&script=sci_arttext

Marín Gutiérrez, I., Rivera Rogel, D., & Celly Alvarado, S. (2014). Estudio sobre formación en competencia audiovisual de profesores y estudiantes en el sur de Ecuador. Cuadernos. info, (35), 119-131.

https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0719-367X2014000200008&script=sci_arttext&tlng=e

Cano, E. V. (2013). The Videoarticle: New Reporting Format in Scientific Journals and its Integration in MOOCs. Comunicar. Media Education Research Journal, 21(1).

https://www.scipedia.com/public/Vazquez_2013a

García-Ruiz, R., Aguaded, I., & Vázquez, A. I. R. (2014). Propuesta de alfabetización mediática ante los estereotipos de género en los medios de comunicación: Resultados y valoración de “Rostros de Mujer”. Prisma Social: revista de investigación social, (13), 576-609.

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5255485.pdf

de la Garza, L. Y. A., Sancho-Vinuesa, T., & Zermeño, M. G. G. (2015). Indicadores de calidad pedagógica para el diseño de un curso en línea masivo y abierto de actualización docente. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(1), 104-119.

https://www.redalyc.org/pdf/780/78033494010.pdf

Kamerer, D. (2013). Media literacy. Communication Research Trends, 32(1), 4-25.

http://davidkamerer.com/wp-content/upLoads/MediaLiteracy.pdf

del Moral Pérez, M. E., & Martínez, L. V. (2013). Alfabetización mediática, participación y responsabilidad frente a los medios de la generación del silencio. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (40), 173-181.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4148548

del Mar Sánchez-Vera, M., & Prendes-Espinosa, M. P. (2015). Beyond objective testing and peer assessment: alternative ways of assessment in MOOCs. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 12(1), 119-130.

https://link.springer.com/article/10.7238/rusc.v12i1.2262

Cantón-Mayo, I., Cañón-Rodríguez, R., & Grande-de-Pedro, M. (2016). La comunicación como subdimensiones de la competencia digital en futuros maestros de primaria. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 50, 33-47.

https://idus.us.es/handle/11441/51863

Rey, J., Hernández-Santaolalla, V., Silva-Vera, F., & Meandro-Fraile, E. (2017). Alfabetización mediática y discurso publicitario en tres centros escolares de Guayaquil. Convergencia, 24(74), 187-207.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-14352017000200187&script=sci_arttext

Contreras Pulido, P. (2014). La alfabetización mediática como herramienta de intervención en prisiones.

https://pdfs.semanticscholar.org/c08c/bcd9c36b769e84687ca84b61a858a2276732.pdf

Espinosa Bayal, M. Á., Ochaíta, E., & Gutiérrez Rodríguez, H. (2014). Adolescentes consumidores de televisión: autopercepciones sobre sus derechos. Comunicar.

https://repositorio.uam.es/handle/10486/667076

i Prats, J. F., Gómez, I. A., & Matilla, A. G. (2012). LA COMPETENCIA MEDIÁTICA DE LA CIUDADANÍA ESPAÑOLA. Competencias y retos. ICONO 14, Revista de comunicación y tecnologías emergentes, 10(3), 23-42.

https://www.redalyc.org/pdf/5525/552556579003.pdf

Frías Guzmán, M. (2016). Programa de Alfabetización Multimedia para estudiantes universitarios: estudio de caso en la Carrera de Ciencias de la Información de la UCLV.

https://digibug.ugr.es/handle/10481/43324

del Moral Pérez, M. E. (2015). La expansión del conocimiento en abierto: Los MOOC. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 12(1), 145-150.

https://link.springer.com/article/10.7238/rusc.v12i1.2296

Frías Guzmán, M. (2015). Tendencias de la multialfabetización en los albores del siglo XXI: Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) como propuesta integradora.

http://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/5103

Grande-de-Prado, M., Cañón-Rodríguez, R., & Cantón-Mayo, I. (2016). Competencia digital y tratamiento de la información en futuros maestros de Primaria. Educatio Siglo XXI, 34(3 Noviembr), 101-118.

https://revistas.um.es/educatio/article/view/275961

Ponte, C., & Contreras-Pulido, P. (2013). Presente y futuro de la alfabetización mediática en Europa: el caso español y portugués.

http://200.41.82.22/handle/10469/13336

Pulido, P. C. (2013). Herramientas de evaluación del nivel de competencia mediática en la enseñanza obligatoria en España. Communication Papers, 2(02), 67-74.

https://www.raco.cat/index.php/communication/article/viewFile/276470/364393

Romero, L. L. (2012). La alfabetización mediática a debate. Planteamiento didáctico de una dinámica de grupo en el ámbito universitario. ICONO 14, Revista de comunicación y tecnologías emergentes, 10(3), 85-99.

https://www.redalyc.org/pdf/5525/552556579006.pdf

Gálvez de la Cuesta, M. D. C. (2017). Alfabetización mediática en el ecosistema de datos abiertos: evaluación de la competencia digital de los futuros maestros de Educación Primaria (Doctoral dissertation, Universidad Complutense de Madrid).

https://eprints.ucm.es/42058/

del Moral Pérez, M. E., & Martínez, L. V. (2013). Media literacy, participation and accountability for the media of generation of silence. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 20(40), 173-181.

https://www.revistacomunicar.com/indice-en/articulo.php?numero=40-2013-20

Cano, E. V., Meneses, E. L., & Sánchez-Serrano, J. L. S. (2015). La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC. RUSC, 9921, 433-7.

https://core.ac.uk/download/pdf/39015414.pdf

Foronda Rojo, A., Martínez de Moratín Goñi, J. I., & Urbina, A. (2018). Grado de competencia mediática en alumnado adolescente de Esmeraldas (Ecuador). Pixel-Bit, 52, 151-165.

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/68937

Pérez, M. E. D. M. (2015). Ressenya del llibre La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC, d’Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses i José Luis Sarasola Sánchez-Serrano. International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE), 145-150.

https://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/v12n1-delmoral

Hernández, M. D. C. M., de la Cruz Soriano, R., & Andreu, B. D. C. P. (2017). La comunicación interpersonal por una longevidad satisfactoria desde una localidad cubana. Revista Didasc@ lia: Didáctica y Educación. ISSN 2224-2643, 8(3), 187-202.

http://refcale.uleam.edu.ec/index.php/didascalia/article/view/469

Altuzarra, J. G. C. (2016). Relaciones entre los campos y las categorías educación y tecnología: un análisis desde una perspectiva histórico-cultural. Educação & Sociedade, 37(135), 573-590.

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-73302016000200573&script=sci_arttext

García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A. (2016). Educar en la Sociedad de la Información.

https://gredos.usal.es/handle/10366/130219

Messias, C. (2017). A epistemologia da educomunicação em aferição: por uma configuração do habitus do paradigma educomunicativo (Doctoral dissertation, Universidade de São Paulo).

http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-24072017-183709/en.php

Bayal, M. Á. E., Alderete, E. O., & Rodríguez, H. G. (2014). Adolescent Television Consumers: Self-perceptions about their Rights. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 22(43), 181-188.

https://www.revistacomunicar.com/indice-en/articulo.php?numero=43-2014-18

Contreras-Pulido, P. Presente y futuro de la alfabetización mediática en Europa: el caso español y portugués. Carta del editor, 21.

https://buleria.unileon.es/handle/10612/10268

Gutiérrez, I. M., Rogel, D. R., & Alvarado, S. C. Competencias mediáticas en estudiantes y profesores en el sur de Ecuador. Media literacy in students and teachers in southern Ecuador.

http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/15386

Cantón Mayo, I., Grande de Prado, M., & Cañón Rodríguez, R. Competencia digital y tratamiento de la información en futuros maestros de Primaria.

https://www.academia.edu/download/59532499/220190605-10404-1nc20ag.pdf

Aguaded Gómez, J. I., Vázquez Cano, E., & Sevillano García, M. L. MOOCs,¿ turbocapitalismo de redes o altruismo educativo?.

http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/6912

Cantón-Mayo, I., Cañón-Rodríguez, R., & Grande-de-Prado, M. LA COMUNICACIÓN COMO SUBDIMENSION DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN FUTUROS MAESTROS DE PRIMARIA COMUNICATION AS A DIGITAL LITERACY SUBDIMENSION ON FUTURE PRIMARY TEACHERS.

http://hera.ugr.es/tesisugr/25938241.pdf

Ferrés i Prats, J., Aguaded Gómez, J. I., & García Matilla, A. La competencia mediática de la ciudanía española: competencias y retos.

https://ciencia.lasalle.edu.co/doct_educacion_sociedad/9/

Quesada, D. G. (2015). Programa de Alfabetización Multimedia para estudiantes universitarios: estudio de caso en la Carrera de Ciencias de la Información de la UCLV (Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD DE LA HABANA).

http://www.academia.edu/download/61476907/icono14_medialiteracy20191210-16020-12v4gvg.pdf

Contreras-Pulido, P., Palanco Salguero, A., & Aguaded Gómez, J. I. (2013). Herramientas de evaluación del nivel de competència mediàtica en la enseñanza obligatòria en España= Assessment tools media competition level in Compulsory Education in Spain.

https://dugi-doc.udg.edu/handle/10256/8778

Colón, A. M. O., Tudela, J. M. O., & García, S. R. (2019). Percepciones del profesorado ante la alfabetización mediática. Revista de ciencias sociales, 25(1), 11-20.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7025808

Crespo, A. V. R. (2016). Métodos audiovisuales: Huellas de identidad e imaginarios adolescentes. Revista de Estudios para el Desarrollo Social de la Comunicación, (13), 293.

http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/392

Jaén, M. D. M., Rodríguez, J., Navío, E. P., & Callado, J. A. (2015). Incidencia de la formación en el profesorado. Webquest: una propuesta metodológica en educación infantil y primaria. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (52), a300-a300.

http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/601

Bernal-Bravo, C., Gozálvez, V., Gómez, Á. H., & Jorda, M. J. M. Relación entre formación universitaria y competencia mediática del profesorado1.

https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/download/60188/4564456551765

Ugalde Sánchez, C., & González Cabrera, C. (2016). Estudio de competencia mediática en los jóvenes de la ciudad de Cuenca.

http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/8055

Ortiz-Colón, A., Ortega-Tudela, J., & Román García, S. (2019). Percepciones del profesorado ante la alfabetización mediática. Revista de Ciencias Sociales (Ve), 25(1).

https://www.redalyc.org/jatsRepo/280/28059678002/28059678002.pdf

Calderón, L., & Norbelly, S. (2017). Propuesta de una estrategia pedagógica para la construcción comunitaria de contenidos televisivos para la reconciliación a partir del estudio de seis series televisivas sobre el conflicto armado en Colombia.

https://ciencia.lasalle.edu.co/doct_educacion_sociedad/9/

Espinosa-Bayal, M. Á., Ochaíta-Alderete, E., & Gutiérrez-Rodríguez, H. (2014). Adolescent Television Consumers: Self-perceptions about their Rights= Adolescentes consumidores de televisión: Autopercepciones sobre sus derechos. Comunicar, 22(43), 181-188.

http://eprints.rclis.org/23392/

Romero, L. L. didáctico de una dinámica de grupo en el ámbito universitario.

http://www.academia.edu/download/61476907/icono14_medialiteracy20191210-16020-12v4gvg.pdf

Contreras-Pulido, P., Rey, E., Palanco, A., Aguaded, J., Buitrago, A., García, A., ... & Sedeño, A. (2013). communication papers. Revista bianual· www. comunicationpapers. com, 2(2).

https://www.academia.edu/download/31893745/cp_monografico1_num2.pdf

Rojo, A. F., & Urbina, A. (2018). Grado de competencia mediática en alumnado adolescente de Esmeraldas (Ecuador). Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, (52), 151-165.

https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/62529

da Rocha Ribeiro, L. V., & González, C. U. (2016). DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MEDIÁTICA: EL USO DE INTERNET EN CASA PARA HACER LAS TAREAS ESCOLARES. In Comunicracia y Desarrollo Social: Actas del I Congreso Internacional Comunicación y pensamiento (pp. 1428-1443).

https://pdfs.semanticscholar.org/1a4f/e3df26f36ba7d25fdfdcc4f6224f1149f15f.pdf

Condeza, R., Herrada-Hidalgo, N., & Barros-Friz, C. (2019). Nuevos roles parentales de mediación: percepciones de los padres sobre la relación de sus hijos con múltiples pantallas. El profesional de la información (EPI), 28(4).

http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2019/jul/condeza-herrada-barros.html

Ponte, C., & Contreras Pulido, P. (2013). Chasqui 124. 04 Tema central: Presente y futuro de la alfabetización mediática en Europa: el caso español y portugués.

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-99362015000400015&script=sci_arttext&tlng=pt

Frías-Guzmán, M. (2015). Multiliteracy trends in the twenty-first century: Media and Information Literacy (AMI) as integrative proposal. Perspectivas em Ciência da Informação, 20(4), 15-34.

...

Caldeiro-Pedreira, M. C., & Vázquez, A. I. R. POLÍTICAS EDUCOMUNICATIVAS Y FORMACIÓN MEDIÁ-TICA DE DOCENTES Y DISCENTES PÚBLICAS.

...

Pérez-Fermenía, L. E., & Iglesias-García, M. USO DE LA RADIO ONLINE PARA MOTIVAR EN EL APRENDIZAJE DE LENGUAS: RÀDIO IES MEDITERRÀNIA. Arte, Educación y Pensamiento Digital: Educar, crear y habitar en la quinta pared.

http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/16960

Gozálvez Pérez, V., Masanet Jorda, M. J., Hernando Gómez, Á., & Bernal Bravo, C. Relación entre formación universitaria y competencia mediática del profesorado.

https://www.raco.cat/index.php/Analisi/article/view/318567

Rojo, A. F., de Morentin Goñi, J. I. M., & Urbina, A. GRADO DE COMPETENCIA MEDIÁTICA EN ALUMNADO ADOLESCENTE DE ESMERALDAS (ECUADOR) MEDIA COMPETENCE OF ADOLESCENT STUDENTS FROM ESMERALDAS (ECUADOR).

https://www.academia.edu/download/60421265/ARTICULO_PUBLICADO_ENERO_2018.pdf

Sandoval Romero, Y. Televisión infantil en Colombia: caracterización desde los canales públicos, la audiencia y su programación.

http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/12813

Condeza-Dall'Orso, A. R., Herrada-Hidalgo, N., & Barros-Fritz, C. (2019). Nuevos roles parentales de mediación para la sociedad de la información: percepciones de los padres sobre la relación de sus hijos con múltiples pantallas. El profesional de la información, 28(3).

https://recyt.fecyt.es/index.php/EPI/article/view/68635

Vieira da Rocha Ribeiro, L., & Uzal Gonzalez, C. (2016). Desarrollo de la competencia mediática: el uso de internet en casa para hacer las tareas escolares. In Actas del I Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. Comunicracia y desarrollo social (2016), p 1428-1443. Egregius.

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/51077

Avanzada, F. G. S. R. (2013). SCOPEO INFORME Nº2: MOOC: Estado de la situación actual, posibilidades, retos y futuro.

http://scopeo.usal.es/wp-content/uploads/2013/06/scopeoi002.pdf

Rabadán Crespo, Á. V. (2016). Huellas de identidad e imaginarios adolescentes. Anàlisi: quaderns de comunicació i cultura, (55), 0085-99.

https://ddd.uab.cat/record/170757

Blanco Martín, J. (2019). Las TIC y los medios en la escuela.

https://uvadoc.uva.es/handle/10324/36538

CONTRERAS-PULIDO, P., PALANCO SALGUERO, A., & AGUADED-GÓMEZ, J. I. (2013). Assessment tools media competition level in Compulsory Education in Spain. communication papers, 2(2).

...

Gozálvez, V., Masanet, M. J., Hernando, Á., & Bernal-Bravo, C. (2019). Relación entre formación universitaria y competencia mediática del profesorado. Revista Complutense de Educación, 2019, vol. 30, num. 4, p. 1113-1126.

http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/143298

Crespo, Á. V. R. (2016). Empremtes d’identitat i imaginaris adolescents. Anàlisi: quaderns de comunicació i cultura, (55), 85-99.

https://www.raco.cat/index.php/Analisi/article/view/318567

Pérez-Femenía, E., & Iglesias-García, M. (2019). RADIO AND LEARNING: A SYSTEMATIC REVIEW OF SCIENTIFIC LITERATURE. In INTED2019 Proceedings (pp. 4150-4155). IATED.

...

Vieira da Rocha Ribeiro, L. A competência comunicativa na formação de professores de espanhol no Brasil: estratégias para sua aprendizagem em ambientes virtuais.

http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/16994

Crespo, Á. V. R. (2016). Traces identity and imaginary teens. Anàlisi, (55), 85-99.

https://revistes.uab.cat/ojs-analisi/analisi/article/view/n55-rabadan

GUTIÉRREZ, I. M., ROGEL, D. R., & ALVARADO, S. C. Study on training in audiovisual competence of teachers and students in southern Ecuador.

https://pdfs.semanticscholar.org/e8b4/481394e7e4195d11f724980b138835fb9fc5.pdf

Rey, J., Hernandez-Santaolalla, V., Silva-Vera, F., & Meandro-Fraile, E. (2017). Media literacy and advertising discourse in three schools in Guayaquil. CONVERGENCIA-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES, (74), 187-207.

...

Pérez-Femenía, E., & Iglesias-García, M. MOTIVATING LANGUAGE LEARNING THROUGH ONLINE RADIO.

#EANF#

Aguaded-Gómez, I., & Pérez-Rodríguez, M. A. (2012). Estrategias para la alfabetización mediática: competencias audiovisuales y ciudadanía en Andalucía. New approaches in educational research, 1, 25-30.

https://naerjournal.ua.es/article/download/v1n1-4/39.pdf

Aguaded Gómez, J. I. (2012). La educomunicación una apuesta de mañana, necesaria para hoy.

http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/6342/La_educomunicacion.pdf?sequence=2

Aguaded-Gómez, I., & Pérez-Rodríguez, M. (2012). Strategies for media literacy: Audiovisual skills and the citizenship in Andalusia. Journal of New Approaches in Educational Research (NAER Journal), 1(1).

https://www.learntechlib.org/p/48023/

Caballero, R. R., & Mora, M. C. F. (2012). Aproximación bibliométrica del desarrollo e impacto de la investigación internacional en alfabetización audiovisual (1960-2011). Icono14, 10(3), 43-61.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4102680

Chen, D. T., Lin, T. B., Li, J. Y., & Lee, L. (2018). Establishing the norm of new media literacy of Singaporean students: Implications to policy and pedagogy. Computers & Education, 124, 1-13.

...

Gómez, J. I. A. (2012). La educomunicación: una apuesta de mañana, necesaria para hoy. Aularia: Revista Digital de Comunicación, 1(2), 259-261.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3970464

Repiso, R., Fonseca-Mora, M. C., & Bibliométrica, A. Vol. 10–No. 3–REVISTA DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EMERGENTES–ISSN: 1697-8293.

http://www.academia.edu/download/29611937/Repiso_y_Fonseca.pdf

Casabona, N. M. (2014). L’ús dialògic de les TIC i la participació de la comunitat en entorns rurals i entorns d’extraradi: una oportunitat per a l’èxit educatiu i la superació de desigualtats. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació, 1(2), 125-129.

https://revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/469

Mendoza Pinoargote, J. (2017). Factores que condicionan la apropiación mediática en la docencia universitaria. Caso de estudio: Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Doctoral dissertation, Universidad Internacional de Andalucía).

http://dspace.unia.es/handle/10334/3891

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Aguaded, I. (2012). United Nations aiming at media literacy education. [Apuesta de la ONU por una educación y alfabetización mediáticas]. Comunicar, 38, 7-8. https://doi.org/10.3916/C38-2012-01-01

Compartir

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X