Palabras clave

Estudiantes, formación, periodismo, plan de estudios, docencia, educación superior, evaluación, encuesta

Resumen

El artículo presenta los resultados de una encuesta realizada a una muestra de 1.552 estudiantes de Periodismo de cinco universidades públicas durante el curso 2011-12. La investigación aborda dos objetivos: conocer la valoración de los estudiantes respecto a la titulación y averiguar si consideran necesarios los estudios de Periodismo para ejercer la profesión. Los resultados indican que los estudiantes creen apropiados los estudios de Periodismo, pero casi una cuarta parte los considera innecesarios. Los estudiantes valoran la calidad de la formación recibida en las facultades con un aprobado, por debajo de la opinión de la mayoría de los estudiantes de los otros países del estudio. Se ha realizado una regresión lineal múltiple para encontrar qué variables explican dicha valoración; la más influyente es el curso matriculado, seguida de las funciones que los encuestados otorgan a las facultades. El trabajo presenta la virtud de haber contado con datos a partir de la mayor muestra utilizada hasta el momento, que además incluye todos los cursos y datos para las primeras promociones de alumnos de Grado según el Espacio Europeo de En señanza Superior (EEES). Puede ser un punto de partida valioso para posteriores estudios que permitan tomar decisiones a los responsables académicos. El estudio forma parte del «Journalism Students Proyect» con estudiantes de Periodismo de Australia, Brasil, Chile, México, España, Suiza y Estados Unidos.

Referencias

Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA) (2005). Libro Blanco de los Títulos de Grado de Comunicación. (www.aneca.es/var/media/-150336/libroblanco_comunicacion_def.pdf) (10-03-2013).

Link Google Scholar

Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA) (2013). Qué estudiar y dónde. (http://srv.aneca.es/ListadoTitulos/busqueda-titulaciones) (10-03-2013).

Link Google Scholar

Aunión, J.E. (2011). Recortes y burocracia lastran Bolonia. El País, 17-07-2011). (http://elpais.com/diario/2011/07/17/sociedad/1310853602_850215.html).

Link Google Scholar

Canel, M.J., Sánchez, J.J. & Rodríguez, R. (2000). Periodistas al descubierto. Retrato de los profesionales de la información. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

Link Google Scholar

Cantarero, M.A. (2002). Formación de comunicadores sociales. Modelos curriculares, ostracismo académico, rutas sociales y esperanzas. Revista Latina de Comunicación Social, 52. (www.ull.es/publicaciones/latina/20025209CANTAREROxi.htm) (10-03-2013).

Link Google Scholar

De-Burgh, H. (2003). Skills are not Enough. The Case for Journalism as an Academic Discipline. Journalism, 4(1), 95-112.

Link DOI | Link Google Scholar

Deuze, M. (2006). Global Journalism Education: A Conceptual Approach. Journalism Studies, 7(1), 19-34.

Link DOI | Link Google Scholar

Farias, P. & Roses, S. (2009). La crisis acelera el cambio del negocio informativo. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 15, 15-32.

Link Google Scholar

Farias, P. (Dir.) (2011). Informe anual de la profesión periodística, 2008-11. Madrid: Asociación de la Prensa de Madrid.

Link Google Scholar

Galdón, G. (1992). Cualidades y formación del periodista. Comunicación y Sociedad, 5(1). (www.unav.es/fcom/comunicacionysociedad/es/articulo.php?art_id=269#C02) (10-03-2013).

Link Google Scholar

García-Avilés, J.A. & García-Jiménez, L. (2009). La enseñanza de Teorías de la Comunicación en España: análisis y reflexión ante la Convergencia de Bolonia. Zer, 14(27), 271-293.

Link Google Scholar

Gómez, B. & Roses, S. (2013). Valoración de los profesionales sobre la enseñanza del Periodismo en España. Un Análisis intergeneracional. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 19, 1.

Link Google Scholar

Gómez-Escalonilla, G., Santín, M. & Mathieu, G. (2011). La educación universitaria on-line en el Periodismo desde la visión del estudiante. Comunicar, 37(19), 73-80.

Link Google Scholar

Instituto Nacional de Estadística (INE) (2013). Base estadística de enseñanza universitaria. (www.ine.es/jaxi/menu.do?type=pcaxis&path=/t13/p405&file=inebase) (09-012013).

Link Google Scholar

Jones, D.E. (1998). Investigación sobre comunicación en España: evolución y perspectivas. Zer, 3, 13-51.

Link Google Scholar

Lamuedra, M. (2007). Estudiantes de Periodismo y prácticas profesionales: el reto del aprendizaje. Comunicar, 28, 203-211.

Link Google Scholar

López-García, X. (2010). La formación de los periodistas en el siglo XXI en Brasil, España, Portugal y Puerto Rico. Revista Latina de Comunicación Social, 65, 231-243.?(DOI: 10.4185/RLCS-65-2010-896-231-243).

Link DOI | Link Google Scholar

Mellado, C. & Subervi, F. (2012). Mapping Educational Role Dimensions among Chilean Journalism and Mass Communication Educators. Journalism Practice, iFirst Article, 1-17. (DOI: http://dx.doi.org/10.1080/17512786.2012.718584).

Link DOI | Link Google Scholar

Mellado, C., Hanusch, F., Humanes, M.L. & al. (2012). The Pre-Socialization of Future Journalists. Journalism Studies, iFirst Article, 1-18. (DOI: 10.1080/1461670X.2012.746006).

Link DOI | Link Google Scholar

Nolan, D. (2008). Journalism, Education and the Formation of Public Subjects. Journalism, 9(6), 733-749.

Link DOI | Link Google Scholar

Ortega, F. & Humanes, M.L. (1999). Periodistas del siglo XXI. Sus motivaciones y expectativas profesionales. CIC, 5, 153-170.

Link Google Scholar

Ortega, F. & Humanes, M.L. (2000). Algo más que periodistas. Sociología de una profesión. Barcelona: Ariel.

Link Google Scholar

Pestano, J.M., Rodríguez, C. & Del-Ponti, P. (2011). Transformaciones en los modelos de formación de periodistas en España. El reto europeo. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 17(2), 401-415.

Link Google Scholar

Real, E. (2005). Algunos interrogantes en torno a los estudios de Periodismo ante el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Cuadernos de Información y Comunicación, 10, 267-284.

Link Google Scholar

Reese, S. (1999). The Progressive Potential of Journalism Education: Recasting the Academic versus Professional Debate. The Harvard International Journal of Press/Politics, 4(4), 70-94.

Link DOI | Link Google Scholar

Sanders, K., Hanna, M., Berganza, M.R. & Aranda, J.J. (2008). Becoming Journalists A Comparison of the Professional Attitudes and Values of British and Spanish Journalism Students. European Journal of Communication, 23(2), 133-152.

Link DOI | Link Google Scholar

Sierra, J. (2010). Competencias profesionales y empleo en el futuro periodista. El caso de los estudiantes de Periodismo de la Universidad San Pablo CEU. Icono14, 8(2), 156-175.

Link Google Scholar

Sierra, J., Sotelo, J. & Cabezuelo, F. (2010). Competencias profesionales y empleo del futuro periodista: el caso de los estudiantes de Periodismo de la UCH-CEU. @tic, Julio-Diciembre (5), 8-19.

Link Google Scholar

Skinner, D., Gasher, M.J. & Compton, J. (2001). Putting Theory to Practice A Critical Approach to Journalism

Link Google Scholar

Splichal, S. & Sparks, C. (1994). Journalists for the 21st Century: Tendencies of Professionalization among First-year Students in 22 Countries. Norwood, NJ: Ablex Publishing Corporation. Studies. Journalism, 2(3), 341-360.

Link Google Scholar

Vadillo, N., Lazo, C.M. & Cabrera, D. (2010). Proceso de adaptación de los estudios de Comunicación al EEES. El caso de Aragón, una comunidad pionera. Revista Latina de Comunicación Social, 65, 187-203. (DOI: 10.4185/RLCS-65-2010-892-187-203).

Link DOI | Link Google Scholar

Vlad, T., Becker, L.B., Simpson, H. & Kalpen, K. (2013). 2012 Annual Survey of Journalism and Mass Communication Enrollments. James M. Cox Jr. Center for International Mass Communication Training and Research Grady College of Journalism & Mass Communication, University of Georgia. (www.grady.uga.edu/annualsur-veys/Enrollment_Survey/Enrollment_2012/Enroll12Merged.pdf) (22-08-2013).

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 12-03-2013

Revisado: 26-03-2013

Aceptado: 02-08-2013

OnlineFirst: 15-11-2013

Fecha publicación: 01-01-2014

Tiempo de revisión del artículo : 14 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 42: 35 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 143 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 42: 73 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 250 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 42: 146 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 295 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 42: 191 (en días)

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 9507

Lectura del abstract: 8946

Descargas del PDF: 561

Métricas completas de Comunicar 42

Vistas: 1198161

Lectura del abstract: 995471

Descargas del PDF: 202690

Citado por

Citas en Web of Science

Perez Serrano, Maria Jose; Marta Lazo, Carmen; Ortiz Sobrino, Miguel Angel. Work Expectations of Graduates in Communication. Study-case of Journalism Students at University of Zaragoza DOXA COMUNICACION, 2015.

Link Google Scholar

Rodriguez Pallares, Miriam; Rodriguez Barba, Dolores; Perez Serrano, Maria Jose. Professional Perceptions and Reasons for Access to Journalism Studies. The Case of Journalism Students at Complutense University of Madrid FONSECA-JOURNAL OF COMMUNICATION, 2015.

Link Google Scholar

Martinez Sanz, Raquel; Islas Carmona, Octavio; Campos Dominguez, Eva; Redondo Garcia, Marta. Communication professorship: access, consumption and media culture. A comparative study of Spain and Mexico REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2016.

https://doi.org/10.4185/RLCS-2016-1099

Sanchez-Garcia, Pilar. The effects of the first phase of the EHEA in journalism education in Spain: more specialized and practical training COMMUNICATION & SOCIETY-SPAIN, 2016.

https://doi.org/10.15581/003.29.1.125-142

Gertrudis-Casado, Maria-Carmen; Gertrudix-Barrio, Manuel; Alvarez-Garcia, Sergio. Professional Information Skills and Open Data. Challenges for Citizen Empowerment and Social Change COMUNICAR, 2016.

https://doi.org/10.3916/C47-2016-04

Redondo, Marta; Sanchez-Garcia, Pilar; Etura, Dunia. Research on ethics education for journalists in Spain. Bibliometric analysis and applied educational terms (2005-2015) REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2017.

https://doi.org/10.4185/RLCS-2017-1163

Mellado, Claudia; Scherman, Andres. Influences on Job Expectations Among Chilean Journalism Students INTERNATIONAL JOURNAL OF COMMUNICATION, 2017.

Link Google Scholar

Garcia-Borrego, Manuel; Roses Campos, Sergio; Farias Batlle, Pedro. The working conditions of media internships: an empirical study REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2017.

https://doi.org/10.4185/RLCS-2017-1173

Opiniano, Jeremaiah M.. A two-nation Asian phenomenological study Roles and purposes of graduate journalism education through the lens of global journalism PACIFIC JOURNALISM REVIEW, 2017.

Link Google Scholar

Coleman, Renita; Lee, Joon Yea; Yaschur, Carolyn; Meader, Aimee Pavia; McElroy, Kathleen. Why be a journalist? US students' motivations and role conceptions in the new age of journalism JOURNALISM, 2018.

https://doi.org/10.1177/1464884916683554

Ufarte-Ruiz, Maria-Jose; Peralta-Garcia, Lidia; Murcia-Verdu, Francisco-Jose. Fact checking: A new challenge in journalism PROFESIONAL DE LA INFORMACION, 2018.

https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.02

Ufarte Ruiz, Maria Jose; Manfredi Sanchez, Juan Luis; . Algorithms and bots applied to journalism. The case of Narrativa Inteligencia Artificial: structure, production and informative quality DOXA COMUNICACION, 2019.

https://doi.org/10.31921/doxacom.n29a11

Calvo-Rubio, Luis-Mauricio; Ufarte-Ruiz, Maria-Jose; . Perception of teachers, students, innovation managers and journalists about the use of artificial intelligence in journalism NEW MEDIA & SOCIETY, 2020.

https://doi.org/10.3145/epi.2020.ene.09

Araujo Batlle, Alex; Lluis Mico, Josep. The asynchronous university: The two faces of Generation Z's and Millennials in Journalism education ADCOMUNICA-REVISTA CIENTIFICA DE ESTRATEGIAS TENDENCIAS E INNOVACION EN COMMUNICACION, 2017.

https://doi.org/10.6035/2174-0992.2017.14.9

Roses, Sergio; Luisa Humanes, Maria. Educational Innovation, Underestimated: Analysis of the Importance Given by Students of Journalism HISTORIA Y COMUNICACION SOCIAL, 2014.

https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45148

Rodriguez-Pallares, Miriam; Segado-Boj, Francisco; . Journalistic Competences and Skills in the 21st Century. Perception of Journalism Students in Spain ADCOMUNICA-REVISTA CIENTIFICA DE ESTRATEGIAS TENDENCIAS E INNOVACION EN COMMUNICACION, 2020.

https://doi.org/10.6035/2174-0992.2020.20.4

Galletero-Campos, Belén; Ruiz, María José Ufarte; López-Cepeda, Ana María;. Observatorio (OBS*) , 2019.

https://doi.org/10.15847/obsOBS13320191444

Citas en Scopus

Roses, S., Humanes, M.L.. Educational innovation, underestimated: Analysis of the importance given by students of journalism [La innovación educativa, subestimada: Análisis de la importancia que le otorgan los estudiantes de Periodismo]), Historia y Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.5209/rev-HICS.2014.v19.45148

Roses, S., Humanes, M.L.. Educational innovation, underestimated: Analysis of the importance given by students of journalism [La innovación educativa, subestimada: Análisis de la importancia que le otorgan los estudiantes de Periodismo]), Ilu, .

https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45148

Sánchez-García, P.. The effects of the first phase of the EHEA in journalism education in Spain: More specialized, practical training), Communication and Society, .

https://doi.org/10.15581/003.29.1.125-142

Martínez Sanz, R., Islas Carmona, O., Campos Domínguez, E., Redondo García, M.. Communication professorship: Access, consumption, media culture. A comparative study of Spain, Mexico), Revista Latina de Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.4185/RLCS-2016-1099en

Gertrudis-Casado, M.-C., Gértrudix-Barrio, M., Álvarez-García, S.. Professional information skills, open data. Challenges for citizen empowerment, social change), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C47-2016-04

Redondo, M., Sánchez-García, P., Etura, D.. Research on ethics education for journalists in Spain. Bibliometric analysis, applied educational terms (2005-2015)), Revista Latina de Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.4185/RLCS-2017-1163

García-Borrego, M., Roses Campos, S., Farias Batlle, P.. The working conditions of media internships: An empirical study), Revista Latina de Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.4185/RLCS-2017-1173

Mellado, C., Scherman, A.. Influences on job expectations among Chilean journalism students), International Journal of Communication, .

Link Google Scholar

Opiniano, J.M.. A two-nation Asian phenomenological study: Roles, purposes of graduate journalism education through the lens of global journalism), Pacific Journalism Review, .

Link Google Scholar

Gómez-Puertas, L., Gómez-Domínguez, P.. Student’s learning experience of Theories of Communication in Journalism Degree from flipped classroom model [La experiencia de aprendizaje del estudiante de Teorías de la Comunicación en Periodismo desde el modelo de clase inversa]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .

https://doi.org/10.5209/ESMP.62217

Coleman, R., Lee, J.Y., Yaschur, C., Meader, A.P., McElroy, K.. Why be a journalist? US students’ motivations, role conceptions in the new age of journalism), Journalism, .

https://doi.org/10.1177/1464884916683554

Ufarte-Ruiz, M.-J., Peralta-García, L., Murcia-Verdú, F.-J.. Fact checking: A new challenge in journalism [Fact checking: Un nuevo desafío del periodismo]), Profesional de la Informacion, .

https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.02

Calvo-Rubio, L.-M., Ufarte-Ruiz, M.-J. . Perception of teachers, students, innovation managers and journalists about the use of artificial intelligence in journalism | [Percepción de docentes universitarios, estudiantes, responsables de innovación y periodistas sobre el uso de inteligencia artificial en periodismo]), ACM International Conference Proceeding Series, .

https://doi.org/10.3145/epi.2020.ene.09

Borrego, M.G., Martín, Á.L., Cabús, A.C. . Evolution of journalism students’ degree of satisfaction with their university program: A longitudinal study of two classes | [Evolución de la satisfacción con el grado en periodismo: Un estudio longitudinal a dos promociones de alumnos]), RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, .

Link Google Scholar

Calvo-Rubio, L.M., Ufarte-Ruiz, M.J. . The academic training of iberoamerican journalists to communicate science and its relationship with investment in R&D | [La formación académica de los y las periodistas iberoamericanos/as para comunicar la ciencia y su relación con la inversión en I+D]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Pjesivac, I. . What moves young people to journalism in a transitional country? Intrinsic and extrinsic motivations for working in journalism in Serbia), Journalism, .

https://doi.org/10.1177/1464884917738428

Mardaras, L.I., González, M.J.C., Peñín, L.M., Mota, I.M., Illera, A.E. . The challenge of gender equality in higher education in communication. From awareness to training in gender mainstreaming | [El reto de la igualdad en la formación universitaria en Comunicación. De la concienciación a la capacitación en perspectiva de género1]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .

https://doi.org/10.5209/ESMP.67231

Citas en Google Scholar

Coleman, R., Lee, J. Y., Yaschur, C., Meader, A. P., & McElroy, K. (2018). Why be a journalist? US students’ motivations and role conceptions in the new age of journalism. Journalism, 19(6), 800-819.

https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1464884916683554

Batlle, A. A., & Micó, J. L. (2017). La universidad asincrónica: Uso de las TIC en estudiantes de periodismo. adComunica, (14), 163-181.

http://www.adcomunicarevista.com/ojs/index.php/adcomunica/article/view/401

Araujo Batlle, A., & Micó Sanz, J. L. (2017). La universidad asincrónica: uso de las TIC en estudiantes de periodismo.

http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/168437

Opiniano, J. M. (2017). A two-nation Asian phenomenological study: Roles and purposes of graduate journalism education through the lens of global journalism. Pacific Journalism Review: Te Koakoa, 23(2), 26-50.

https://ojs.aut.ac.nz/pacific-journalism-review/article/view/27

Pérez-Serrano, M. J., Rodríguez-Barba, D., & Rodríguez-Pallares, M. (2015). Mercado de la Comunicación y estudiantes de Periodismo. Estructura de la demanda de perfiles profesionales. Revista Latina de Comunicación Social, (70), 209-229.

https://www.redalyc.org/pdf/819/81948469013.pdf

Gertrudis-Casado, M. C., Gértrudix-Barrio, M., & Álvarez-García, S. (2016). Competencias informativas profesionales y datos abiertos. Retos para el empo deramiento ciudadano y el cambio social. Comunicar, 24(47), 39-47.

https://www.redalyc.org/pdf/158/15844984005.pdf

Vico, E. A. (2014). La presencia y representación de la mujer científica en la prensa española.

http://www.revistalatinacs.org/073paper/1269/28es.html

Gertrudis-Casado, M. C., Gertrudix-Barrio, M., & Álvarez-García, S. (2016). Professional Information Skills and Open Data. Challenges for Citizen Empowerment and Social Change= Competencias informativas profesionales y datos abiertos. Retos para el empoderamiento ciudadano y el cambio social. Comunicar, 24(47), 39-47.

http://eprints.rclis.org/29602/

Sánchez-García, P. (2016). Los efectos de la primera fase del EEES en la enseñanza del periodismo en España: mayor especialización y formación práctica. Comunicación y Sociedad, 29(1), 125.

...

Grandío, M. D. M. (2015). Indicadores para la evaluación de la alfabetización transmedia en los estudios universitarios de Comunicación.

https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/43352

Roses, S. (2014). La innovación educativa, subestimada: Análisis de la importancia que le otorgan los estudiantes de Periodismo/Educational Innovation, Underestimated: Analysis of the Importance Given by Students of Journalism. Historia y comunicación social, 19, 479-490.

...

Martínez Sanz, R., Islas Carmona, O., Campos Domínguez, E., & Redondo, M. (2016). El profesor universitario de Comunicación: acceso, consumo y cultura mediática. Un estudio comparativo entre España y México.

http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23139

Ufarte-Ruiz, M. J., Peralta García, L., & Murcia-Verdú, F. J. (2018). Fact checking: un nuevo desafío del periodismo.

https://ruidera.uclm.es/xmlui/handle/10578/20553

García, P. S., & Marinho, S. (2015). La enseñanza universitaria encaminada a la especialización y al recorte de Humanidades: estudio de caso de la titulación de Periodismo en España y Portugal. RIESED-Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos, 2(5), 17-36.

http://www.riesed.org/index.php/RIESED/article/view/69

Sánchez-García, P. (2016). The effects of the first phase of the EHEA in journalism education in Spain: more specialized and practical training. Communication & Society, 29(1).

...

Mellado, C., & Scherman, A. (2017). Influences on job expectations among Chilean journalism students. International Journal of Communication, 11, 18.

http://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/6657

Pjesivac, I. (2016). What moves young people to journalism in a transitional country? Intrinsic and extrinsic motivations for working in journalism in Serbia. Journalism, 1464884917738428.

https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1464884917738428

García-Borrego, M., Campos, S. R., & Batlle, P. F. (2017). Condiciones de las prácticas profesionales en medios de comunicación: un estudio empírico. Revista Latina de Comunicación Social, (72), 430-452.

https://www.redalyc.org/pdf/819/81952828023.pdf

García-Avilés, J. A., Lara González, A. D., & Marín Cuevas, A. B. (2016). La dieta informativa de los futuros periodistas. Consumo mediático y aspiraciones profesionales: estudio de caso (2007-2013). Ámbitos: Revista Internacional de Comunicación, 32, 1-14.

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/66513

García-Borrego, M., & Campos, S. R. (2016). Rutinas profesionales de los becarios de Periodismo: el caso de Málaga. ZER: Revista de Estudios de Comunicación= Komunikazio Ikasketen Aldizkaria, 21(41).

http://www.ehu.eus/ojs/index.php/Zer/article/view/17267

Redondo, M., Sánchez-García, P., & Etura, D. (2017). Investigación de la enseñanza ética de los periodistas en España. Análisis bibliométrico y prescripciones formativas aplicadas (2005-2015). Revista Latina de Comunicación Social, (72), 235-252.

https://www.redalyc.org/pdf/819/81952828013.pdf

Sanz, R. M., Carmona, O. I., Domínguez, E. C., & García, M. R. (2016). Communication professorship: access, consumption and media culture. A comparative study of Spain and Mexico. Revista Latina de Comunicación Social, (71), 349.

...

García-Borrego, M., Roses Campos, S., & Farias Batlle, P. (2017). The working conditions of media internships: an empirical study. Revista Latina de Comunicación Social, (72).

http://www.revistalatinacs.org/072paper/1173/RLCS-paper1173en.pdf

Vico, E. A. (2014). Presence and representation of female scientists in the Spanish press.

http://www.revistalatinacs.org/073paper/1269/28en.html

Pérez-Serrano, M. J., Rodríguez-Barba, D., & Rodríguez-Pallares, M. (2015). The communications market and journalism students. Structure of the demand for journalism job profiles. Revista Latina de Comunicación Social, (70).

https://pdfs.semanticscholar.org/190e/af42ca16be9e535381b82aaeea6e34855a7a.pdf

Serrano, M. J. P., Barba, D. R., & Pallares, M. R. (2015). Una mirada desde dentro. Aportaciones sobre la percepción de la profesión periodística de los alumnos de Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid. Comunicación y Hombre, (11), 52-67.

https://www.redalyc.org/pdf/1294/129442878004.pdf

Ruiz, M. J. U., & Verdú, F. J. M. (2018). El fact checking: en busca de un nuevo modelo de negocio sostenible para el periodismo. Estudio de caso de Miniver. Miguel Hernández Communication Journal, (9), 511-534.

http://rev.innovacionumh.es/index.php?journal=mhcj&page=article&op=view&path%5B%5D=267

Martín, M. J. (2015). Cómo enseñar inglés para las profesiones audiovisuales en la universidad: propuesta metodológica y evaluativa. In XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Nuevas estrategias organizativas y metodológicas en la formación universitaria para responder a la necesidad de adaptación y cambio (pp. 1119-1133). Instituto de Ciencias de la Educación.

https://web.ua.es/va/ice/jornadas-redes-2015/documentos/tema-2/410589.pdf

Galletero-Campos, B., Ruiz, M. J. U., López-Cepeda, A. M., & Martínez-Pérez, E. (2019). Análisis de asimetrías de género en el colectivo profesional de periodistas en Castilla-La Mancha. Observatorio (OBS*), 13(3).

http://obs.obercom.pt/index.php/obs/article/view/1444

Gómez-Puertas, L., & Gómez-Domínguez, P. (2018). La experiencia de aprendizaje del estudiante de Teorias de la Comunicacion en Periodismo desde el modelo de clase inversa/Student's learning experience of Theories of Communication in Journalism Degree from flipped classroom model. Estudios sobre el Mensaje Periodistico, 24(2), 1321-1339.

...

Humanes, M. L. (2014). Educational innovation, underestimated: analysis of the importance given by students of journalism/La innovacion educativa, subestimada: Analisis de la importancia que le otorgan los estudiantes de periodismo. Historia y Comunicación Social, 479-491.

...

Moncada, L. G. A., & López-Redondo, I. (2018). Pautas de consumo de noticias en las nuevas generaciones. Un análisis aplicado a estudiantes de Periodismo de la Universidad de Sevilla. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, 3(42), 76-96.

https://revistascientificas.us.es/index.php/Ambitos/article/view/5597

López-Meneses, E., Cobos-Sanchiz, D., Martín-Padilla, A. H., Molina-García, L., & Jaén-Martínez, A. DISEÑO DE UN CHATBOT PARA EL APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LOS ESTUDIANTES DE PERIODISMO DIGITAL.

...

Gómez-Puertas, L., & Gómez-Domínguez, P. La experiencia de aprendizaje del estudiante de Teorías de la Comunicación en Periodismo desde el modelo de clase inversa1.

https://revistas.ucm.es/index.php/ESMP/article/viewFile/62217/4564456548511

Jurado Martín, M. (2015). Cómo enseñar inglés para las profesiones audiovisuales en la universidad: propuesta metodológica y evaluativa.

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/49240

Pallares, M. R., Barba, D. R., & Serrano, M. J. P. (2015). Percepciones profesionales y motivaciones para el acceso a la formación periodística. El caso de los estudiantes de periodismo de la Universidad Complutense de Madrid. Fonseca, Journal of Communication, 11(11), 310-331.

http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/13445

Ufarte Ruiz, M. J., & Murcia Verdú, F. J. (2019). El fact checking: en busca de un nuevo modelo de negocio sostenible para el periodismo. Estudio de caso de Miniver.

http://dspace.umh.es/bitstream/11000/5204/1/267-1299-2-PB.pdf

Moncada, L. G. A., & Redondo, I. L. Media consumption patterns on new generations. Behavioral analysis applied to journalism students from the University of Seville.

http://institucional.us.es/revistas/Ambitos/42/05_art.pdf

Aramburu Moncada, L. G., & López-Redondo, I. (2018). Pautas de consumo de noticias en las nuevas generaciones. Un análisis aplicado a estudiantes de periodismo de la Universidad de Sevilla. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, 42, 76-96.

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/79683

Plazaola, F., Garitaonandia, C., Cuadros, J., Delgado, V., Eguinoa, A., García Peñalvo, F. J. U., ... & Jimeno Badiola, M. IKASNABAR 2014.

Plazaola, F., Garitaonandia, C., Cuadros, J., Delgado, V., Eguinoa, A., García Peñalvo, F. J. U.,...

Islas-Carmona, O., Martínez-Sanz, R., Redondo-García, M., & Campos-Domínguez, E. (2016). El profesor universitario de Comunicación: acceso, consumo y cultura mediática. Un estudio comparativo entre España y México.

http://dspace.uhemisferios.edu.ec:8080/jspui/handle/123456789/321

Pérez-Serrano, M. J. (2015). The unalterable functions of journalists in view of the emerging multimedia job profiles.

http://www.revistalatinacs.org/070/paper/1043cm/13en.html

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Humanes-Humanes, M., & Roses-Campos, S. (2014). College students’ views about journalism education in Spain. [Valoración de los estudiantes sobre la enseñanza del periodismo en España]. Comunicar, 42, 181-188. https://doi.org/10.3916/C42-2014-18

Compartir

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X