Vol. XXI, Nº 42, 1º semestre, enero 2014
30 Desde la infoxicación al derecho a la comunicación
From infoxication to the right to communicate
Ignacio Aguaded, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-a1
31 ¿La revolución de la enseñanza? El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (CSCL)
Revolution in education: Computer support for collaborative learning
Bartolomé Rubia-Avi, Valladolid (España) & Montse Guitert-Catasús, Barcelona (España).
01 La construcción colaborativa de proyectos como metodología para adquirir competencias digitales
Collaborative construction of a project as a methodology for acquiring digital competences
María Pérez-Mateo-Subirà, Barcelona (España), Marc Romero-Carbonell, Barcelona (España) & Teresa Romeu, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-01
02 La planificación del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
Planning collaborative learning in virtual environments
Nuria Hernández-Sellés, Madrid (España), Mercedes González-Sanmamed, A Coruña (España) & Pablo-César Muñoz-Carril, Santiago de Compostela (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-02
03 Entornos y redes personales de aprendizaje (PLE-PLN) para el aprendizaje colaborativo
Construction of the foundations of the PLE and PLN for collaborative learning
Victoria Marín-Juarros, oldenburg (Alemania), Francisca Negre-Bennasar, Palma de Mallorca (España) & Adolfina Pérez-Garcias, Palma de Mallorca (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-03
04 Audioblogs y Tvblogs, herramientas para el aprendizaje colaborativo en Periodismo
Audioblogs and Tvblogs, tools for collaborative learning in journalism
Nereida López-Vidales, Valladolid (España) & Patricia González-Aldea, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-04
05 Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria
Collaboration and social networking in Higher education
Adriana Gewerc-Barujel, Santiago de Compostela (España), Lourdes Montero-Mesa, Santiago de Compostela (España) & Manuel Lama-Penín, Santiago de Compostela (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-05
06 Las TIC en el aprendizaje colaborativo en el aula de Primaria y Secundaria
ICT in collaborative learning in the classrooms of Primary and Secondary Education
Ana García-Valcárcel-Muñoz-Repiso, Salamanca (España), Verónica Basilotta-Gómez-Pablos, Salamanca (España) & Camino López-García, Salamanca (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-06
Meaning processes mediated through a protagonists’ collaborative learning platform
Marcelo Arancibia-Herrera, Valdivia (Chile), Iván Oliva-Figueroa, Valdivia (Chile) & Francisco Paiva-Cornejo, Valdivia (Chile).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-07
Exploring student and teacher perception of E-textbooks in a Primary School
Janaina Minelli-de-Oliveira, Tarragona (España), Mar Camacho-i-Martí, Tarragona (España) & Mercè Gisbert-Cervera, Tarragona (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-08
A community of practice: An intervention model based on computer supported collaborative learning
María-Rosa Fernández-Sánchez, Cáceres (España) & Jesús Valverde-Berrocoso, Cáceres (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-09
10 Pensamiento de diseño y aprendizaje colaborativo
Design thinking and collaborative learning
Teemu Leinonen, Helsinki (Finlandia) & Eva Durall-Gazulla, Helsinki (Finlandia).
11 Creencias sobre alfabetización mediática en profesores y estudiantes de Educación Primaria
Primary School second grade teachers’ and students’ opinions on media literacy
Emine Sur, Konya (Turquía), Emre Ünal, Nigde (Turquía) & Kamil Iseries, Nigde (Turquía).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-11
12 Empoderar a la ciudadanía mediática desde la educomunicación
Empowering media citizenship through educommunication
Vicent Gozálvez-Pérez, Valencia (España) & Paloma Contreras-Pulido, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-12
13 Alfabetización mediática y alfabetización informacional: similitudes y diferencias
Media literacy and information literacy: Similarities and differences
Alice Lee, Hong Kong (China) & Clement So, Hong Kong (China).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-13
14 Relatos audiovisuales de ficción sobre la identidad adolescente en contextos escolares
Adolescent students as media fictional characters
Laia Falcón-Díaz-Aguado, Madrid (España) & María-José Díaz-Aguado-Jalón, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-14
15 Investigar con y sobre los jóvenes colaborando y educando
Researching on and with young people: Collaborating and educating
María Domingo-Coscollola, Barcelona (España), Joan-Anton Sánchez-Valero, Barcelona (España) & Juana-María Sancho-Gil, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-15
Educational possibilities of social networks and group work. University students’ perceptions
Julio Cabero-Almenara, Sevilla (España) & Verónica Marín-Díaz, Córdoba (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-16
17 Diseño de programas de e-inclusión para alfabetización mediática de personas mayores
Media literacy for older people facing the digital divide: The e-inclusion programmes design
Leopoldo Abad-Alcalá, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-17
18 Valoración de los estudiantes sobre la enseñanza del periodismo en España
College students’ views about journalism education in Spain
María-Luisa Humanes-Humanes, Madrid (España) & Sergio Roses-Campos, Málaga (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-18
Critical analysis of government vs. Commercial advertising discourse on older persons in Spain
Susana de-Andrés-del-Campo, Segovia (España) & Rosa de-Lima-Maestro, Segovia (España).
https://doi.org/10.3916/C42-2014-19
20 Medios digitales en Ecuador: Perspectivas de futuro
Digital media in Ecuador: Future perspectives
María-Isabel Punín-Larrea, Loja (Ecuador), Alison-Catherine Martínez-Haro, Loja (Ecuador) & Nathalie-Angélica Rencoret-Quezada, Loja (Ecuador).
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