Números publicados

Vol. XXI, Nº 42, 1º semestre, enero 2014

¿La revolución de la enseñanza?

Revolution in Education?

Ver PDF

01 La construcción colaborativa de proyectos como metodología para adquirir competencias digitales

Collaborative construction of a project as a methodology for acquiring digital competences

María Pérez-Mateo-Subirà, Barcelona (España), Marc Romero-Carbonell, Barcelona (España) & Teresa Romeu, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-01

02 La planificación del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

Planning collaborative learning in virtual environments

Nuria Hernández-Sellés, Madrid (España), Mercedes González-Sanmamed, A Coruña (España) & Pablo-César Muñoz-Carril, Santiago de Compostela (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-02

03 Entornos y redes personales de aprendizaje (PLE-PLN) para el aprendizaje colaborativo

Construction of the foundations of the PLE and PLN for collaborative learning

Victoria Marín-Juarros, oldenburg (Alemania), Francisca Negre-Bennasar, Palma de Mallorca (España) & Adolfina Pérez-Garcias, Palma de Mallorca (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-03

04 Audioblogs y Tvblogs, herramientas para el aprendizaje colaborativo en Periodismo

Audioblogs and Tvblogs, tools for collaborative learning in journalism

Nereida López-Vidales, Valladolid (España) & Patricia González-Aldea, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-04

05 Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria

Collaboration and social networking in Higher education

Adriana Gewerc-Barujel, Santiago de Compostela (España), Lourdes Montero-Mesa, Santiago de Compostela (España) & Manuel Lama-Penín, Santiago de Compostela (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-05

06 Las TIC en el aprendizaje colaborativo en el aula de Primaria y Secundaria

ICT in collaborative learning in the classrooms of Primary and Secondary Education

Ana García-Valcárcel-Muñoz-Repiso, Salamanca (España), Verónica Basilotta-Gómez-Pablos, Salamanca (España) & Camino López-García, Salamanca (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-06

07 Procesos de significación mediados por una plataforma de aprendizaje colaborativo desde los protagonistas

Meaning processes mediated through a protagonists’ collaborative learning platform

Marcelo Arancibia-Herrera, Valdivia (Chile), Iván Oliva-Figueroa, Valdivia (Chile) & Francisco Paiva-Cornejo, Valdivia (Chile).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-07

08 Explorando la percepción de estudiantes y profesor sobre el libro de texto electrónico en Educación Primaria

Exploring student and teacher perception of E-textbooks in a Primary School

Janaina Minelli-de-Oliveira, Tarragona (España), Mar Camacho-i-Martí, Tarragona (España) & Mercè Gisbert-Cervera, Tarragona (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-08

09 Comunidades de práctica: un modelo de intervención desde el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

A community of practice: An intervention model based on computer supported collaborative learning

María-Rosa Fernández-Sánchez, Cáceres (España) & Jesús Valverde-Berrocoso, Cáceres (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-09

10 Pensamiento de diseño y aprendizaje colaborativo

Design thinking and collaborative learning

Teemu Leinonen, Helsinki (Finlandia) & Eva Durall-Gazulla, Helsinki (Finlandia).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-10

11 Creencias sobre alfabetización mediática en profesores y estudiantes de Educación Primaria

Primary School second grade teachers’ and students’ opinions on media literacy

Emine Sur, Konya (Turquía), Emre Ünal, Nigde (Turquía) & Kamil Iseries, Nigde (Turquía).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-11

12 Empoderar a la ciudadanía mediática desde la educomunicación

Empowering media citizenship through educommunication

Vicent Gozálvez-Pérez, Valencia (España) & Paloma Contreras-Pulido, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-12

13 Alfabetización mediática y alfabetización informacional: similitudes y diferencias

Media literacy and information literacy: Similarities and differences

Alice Lee, Hong Kong (China) & Clement So, Hong Kong (China).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-13

14 Relatos audiovisuales de ficción sobre la identidad adolescente en contextos escolares

Adolescent students as media fictional characters

Laia Falcón-Díaz-Aguado, Madrid (España) & María-José Díaz-Aguado-Jalón, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-14

15 Investigar con y sobre los jóvenes colaborando y educando

Researching on and with young people: Collaborating and educating

María Domingo-Coscollola, Barcelona (España), Joan-Anton Sánchez-Valero, Barcelona (España) & Juana-María Sancho-Gil, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-15

16 Posibilidades educativas de las redes sociales y el trabajo en grupo. Percepciones de los alumnos universitarios

Educational possibilities of social networks and group work. University students’ perceptions

Julio Cabero-Almenara, Sevilla (España) & Verónica Marín-Díaz, Córdoba (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-16

17 Diseño de programas de e-inclusión para alfabetización mediática de personas mayores

Media literacy for older people facing the digital divide: The e-inclusion programmes design

Leopoldo Abad-Alcalá, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-17

18 Valoración de los estudiantes sobre la enseñanza del periodismo en España

College students’ views about journalism education in Spain

María-Luisa Humanes-Humanes, Madrid (España) & Sergio Roses-Campos, Málaga (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-18

19 Análisis crítico del discurso publicitario institucional/comercial sobre las personas mayores en España

Critical analysis of government vs. Commercial advertising discourse on older persons in Spain

Susana de-Andrés-del-Campo, Segovia (España) & Rosa de-Lima-Maestro, Segovia (España).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-19

20 Medios digitales en Ecuador: Perspectivas de futuro

Digital media in Ecuador: Future perspectives

María-Isabel Punín-Larrea, Loja (Ecuador), Alison-Catherine Martínez-Haro, Loja (Ecuador) & Nathalie-Angélica Rencoret-Quezada, Loja (Ecuador).

https://doi.org/10.3916/C42-2014-20

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X