Palabras clave

Competencia digital, competencia didáctica, ambientes virtuales, conectivismo, movimiento educativo abierto, REA, MOOC, metodología mixta

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar la evaluación de competencias digitales didácticas en el entorno de un proyecto financiado por el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED) de México, donde se llevó a cabo un curso masivo abierto (Massive Open Online Course: MOOC, por sus siglas en inglés), dirigido a desarrollar competencias en profesores de educación a distancia o presencial para integrar recursos educativos abiertos (REA). El curso se impartió a través de la Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa (Clarise). Se partió de la interrogante ¿cómo se desarrollan las competencias didácticas en ambientes de aprendizaje a distancia que utilizan REA?, con el fin de identificar y evaluar cómo se usan los REA y cómo se está formando a través de las etapas del movimiento educativo abierto. La metodología empleada fue mixta, con instrumentos de cuestionarios electrónicos para los participantes, rejillas de observación en foros de discusión y registros anecdóticos. Los resultados muestran que los participantes en un MOOC, logran desarrollar competencias digitales didácticas, lográndose identificar claramente cómo se usan los REA y cómo se está dando el proceso de formación en el movimiento educativo abierto; sin embargo, también se denotan limitaciones para el desarrollo de estas competencias, tales como la culturización en el movimiento educativo abierto, el diseño de modelos de aprendizaje a distancia que promuevan las competencias y el reconocimiento del aprendizaje informal.

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Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 01-05-2014

Revisado: 02-06-2014

Aceptado: 21-06-2014

OnlineFirst: 15-11-2014

Fecha publicación: 01-01-2015

Tiempo de revisión del artículo : 32 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 44: 37 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 51 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 44: 69 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 200 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 44: 197 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 245 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 44: 242 (en días)

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Cómo citar

Hernández-Carranza, E., Romero-Corella, S., & Ramírez-Montoya, M. (2015). Evaluation of digital didactic skills in massive open online courses: A contribution to the Latin American movement. [Evaluación de competencias digitales didácticas en cursos masivos abiertos: Contribución al movimiento latinoamericano]. Comunicar, 44, 81-90. https://doi.org/10.3916/C44-2015-09

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