Alfabetización televisiva en el «jardín de infancia»

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-013

Palabras clave:

Alfabetización múltiple, TICs en la escuela, filosofía para niños, juegos con dibujos animados, vídeo cámara

Resumen

En este trabajo se adopta una perspectiva de alfabetización múltiple en concordancia con las profundas modificaciones que las nuevas Tecnologías de la información y la comunicación han determinado en la sociedad. Se describe una experiencia piloto de alfabetización audiovisual que se está desarrollando en el jardín de infancia de una escuela de gestión privada de la Provincia de Buenos Aires. Se explicitan su justificación, objetivos y procedimientos..

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Publicado

2008-10-01

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