Núm. 70 Vol. 30 (2022): Nuevos retos del profesorado ante la enseñanza digital

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Publicado: 2022-01-01

Dossier (Monográfico)

Perspectivas docentes para una agenda crítica en educación mediática post COVID-19. Estudio comparativo en Latinoamérica

Julio-César Mateus, Pablo Andrada, Catalina González-Cabrera, Cecilia Ugalde, Sebastián Novomisky

9-19
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Alfabetización mediática crítica para mejorar la competencia del alumnado

Walter-Antonio Mesquita-Romero, Carmen Fernández-Morante, Beatriz Cebreiro-López

47-57
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Competencias TIC y mediáticas del profesorado. Convergencia hacia un modelo integrado AMI-TIC

Alfonso Gutiérrez-Martín, Ruth Pinedo-González, Cristina Gil-Puente

21-33
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Percepción de las familias sobre el desempeño escolar durante el confinamiento por COVID-19

Noemí Serrano-Díaz, Estíbaliz Aragón-Mendizábal, Rosario Mérida-Serrano

59-68
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Satisfacción de los estudiantes con la docencia online en tiempos de COVID-19

María-Consuelo Sáiz-Manzanares, Joana Casanova, José-Alberto Lencastre, Leandro Almeida, Luis-Jorge Martín-Antón

35-45
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Caleidoscopio (Miscelánea)

Cultura investigativa del docente en Latinoamérica en la era digital

Romel González-Díaz, Ángel Acevedo-Duque, Víctor Martin-Fiorino, Elena Cachicatari-Vargas

71-83
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El engagement y la deserción en los MOOCs: Revisión sistemática

Odiel Estrada-Molina, Dieter-Reynaldo Fuentes-Cancell

111-124
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Investigación bibliométrica de comunicación en revistas científicas en América Latina (2009-2018)

Jesús Arroyave-Cabrera, Rafael Gonzalez-Pardo

85-96
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Explorando la ciberviolencia contra mujeres y niñas en Filipinas a través de Mining Online News

January Febro-Naga, Mia-Amor Tinam-isan

125-138
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Desinformación y multialfabetización: Una revisión sistemática de la literatura

Jesús Valverde-Berrocoso, Alberto González-Fernández, Jesús Acevedo-Borrega

97-110
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