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La formación de profesores en educación en medios

Vol. XX, nº 39, 2º semestre, 1 octubre 2012

Número completo:

      

Full text:

      

La competencia mediática, una acción educativa inaplazable
Media proficiency, an educational initiative that cannot wait

Ignacio Aguaded, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-01-01

La formación de profesores en educación en medios: currículo y experiencias internacionales
Teacher Training in Media Education: Curriculum and International Experiences

José Manuel Pérez Tornero, Barcelona (España) & Sami Tayie, El Cairo (Egipto).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-00

Alfabetización mediática e informacional: proyecciones didácticas
Media and Information Literacy: Pedagogy and Possibilities

Carolyn Wilson, Toronto (Canadá).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-01

De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores
From Digital and Audiovisual Competence to Media Competence: Dimensions and indicators

María Amor Pérez-Rodríguez, Huelva (España) & Águeda Delgado Ponce, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-02

La educación en medios en Sudáfrica: Objetivos y herramientas
Media and Information Literacy in South Africa: Goals and Tools

Ibrahim Saleh, Ciudad el Cabo (Sudáfrica).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-03

«El mundo desconectado» y «24 horas sin medios»: alfabetización mediática para la conciencia crítica de los jóvenes
«The World Unplugged» and «24 Hours without Media»: Media Literacy to Develop Self-Awareness Regarding Media

Susan Moeller, College Park (Estados Unidos), Elia Powers, College Park (Estados Unidos) & Jessica Roberts, College Park (Estados Unidos).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-04

La interacción de los jóvenes con los medios en Egipto, India, Finlandia, Argentina y Kenia
Young People’s Interaction with Media in Egypt, India, Finland, Argentina and Kenya

Sami Tayie, El Cairo (Egipto), Manisha Pathak-Shelat, Wisconsin (Estados Unidos) & Irma Hirsjärvi, Jyvaskyla (Finlandia).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-05

Retos y riesgos del uso de Internet por parte de los menores. ¿Cómo empoderarlos?
Challenges and Risks of Internet Use by Children. How to Empower Minors?

Santiago Tejedor Calvo, Barcelona (España) & Cristina María Pulido Rodríguez, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-06

Alfabetización mediática como método para fomentar la participación cívica
Media Literacy and Its Use as a Method to Encourage Civic Engagement

Sherri Culver, Temple (Estados Unidos) & Thomas Jacobson, Temple (Estados Unidos).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-07

La alfabetización fílmica: apropiaciones mediáticas con ejemplos de cine europeo
Film Literacy: Media Appropriations with Examples from the European Film Context

Vitor Reia Baptista, Faro (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-08

Recursos para la alfabetización mediática: investigación y propuestas para niños
Resources for Media Literacy: Mediating the Research on Children and Media

Sara Pereira, Miño (Portugal), Manuel Pinto, Miño (Portugal) & Luis Pereira, Miño (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-09

Lectura crítica de medios: una propuesta metodológica
Critical Reading of Media: A Methodological Proposal

Morella Alvarado Miquilena, Caracas (Venezuela).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-10

Género y edad en la recepción de la ficción televisiva
Genre and Age in the Reception of Television Fiction

Charo Lacalle, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-01

Bibliotecas digitales: recursos bibliográficos electrónicos en educación básica
Digital Libraries: Electronic Bibliographic Resources on Basic Education

Marcela Georgina Gómez Zermeño, Monterrey (México).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-02

El programa ConRed, una práctica basada en la evidencia
The ConRed Program, an Evidence-based Practice

Rosario del Rey Alamillo, Sevilla (España), José Antonio Casas, Córdoba (España) & Rosario Ortega-Ruiz, Córdoba (España).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-03

Medios interactivos y cultura digital: Alfabetización hipermedia en Perú y Bolivia
The Analysis of Interactive Media and Digital Culture - Hypermedia Literacy in Peru and Bolivia

Jorge Mora Fernández, Guadalajara (México).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-04

Más allá de los diarios: el consumo de noticias de los jóvenes en la era digital
Beyond Newspapers: News Consumption among Young People in the Digital Era

Andreu Casero Ripollés, Castellón (España).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-05

La e-evaluación de aprendizajes en educación superior a través de aulas virtuales síncronas
Synchronous Virtual Environments for e-Assessment in Higher Education

Rocío Yuste Tosina, Cáceres (España), Laura Alonso Díaz, Cáceres (España) & Florentino Blázquez Entonado, Badajoz (España).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-06

Valor de los registros audiovisuales en educación intercultural
Value of Audiovisual Records in Intercultural Education

Antonio Bautista García-Vera, Madrid (España), Laura Rayón Rumayor, Madrid (España) & Ana María de las Heras Cuenca, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-07

Publicidad y consumo de alimentos en estudiantes de Huánuco (Perú)
Food Advertising and Consumption by Students in Huánuco (Peru)

María Luisa Sevillano García, Madrid (España) & Angélica Sotomayor Baca, Huánuco (Perú).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-08

Fama y éxito profesional en «Operación Triunfo» y «Fama ¡a bailar!»
Fame and Proffessional Success in «Operación Triunfo» and «Fama ¡a bailar!»

Mercè Oliva Rota, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-09

Usos de las herramientas digitales entre las personas mayores
Uses of Digital Tools among the Elderly

Susana Agudo Prado, Oviedo (España), María de los Ángeles Pascual Sevillana, Oviedo (España) & Javier Fombona Cadavieco, Oviedo (España).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-10

Historias Gráficas
Visual stories

Enrique Martínez-Salanova Sánchez, Almería (España).

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