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Ecologías del metaverso y el transhumanismo: perspectivas para la reculturización digital (Artículos aceptados)

Metaversal and Transhumanist Ecologies: Perspectives for Digital Reculturization (Accepted Papers)

Editores Temáticos

Dr. José-Octavio Islas - Universidad Autónoma del Carmen - México

Dr. Fernando Gutiérrez-Cortés - Tecnológico de Monterrey - México

Dr. Lance Strate - Universidad de Fordham - Estados Unidos

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01 Una mirada a los riesgos y amenazas de la inteligencia artificial, desde la Ecología de los Medios

A Look at the Risks and Threats of Artificial Intelligence, From Media Ecology

Octavio Islas, Universidad Autónoma del Carmen (México), Fernando Gutiérrez Cortés, Tecnológico de Monterrey (México) & Amaia Arribas Urrutia, Universidad de Valladolid (España).

02 Metaversidad como ecología de aprendizaje en la era del metaverso: Una revisión sistemática

Metaversity as the Learning Ecology in the Age of the Metaverse: A Systematic Review

Luis Alberto Laurens Arredondo, Universidad Católica del Maule (Chile).

03 YouTube y aprendizaje informal: un análisis de la relación entre la plataforma y la experiencia educativa

Youtube and Informal Learning: An Analysis of the Relationship Between the Platform and the Educational Experience

Iván Quintero-Rodríguez, Universidad Loyola Andalucía (España) & Pilar Colás-Bravo, Universidad de Sevilla (España).

04 El impacto de TikTok en la imagen corporal y la autoestima de un grupo de adolescentes portugueses

The Impact of TikTok on the Body Image and Self-Esteem of Portuguese Adolescent Boys

Mariana Órfão, Universidad Católica de Portugal (Portugal) & Patrícia Días, Universidad Católica Portuguesa (Portugal).

05 Aprendizaje social en TikTok: la comunidad como eje alfabetizador sobre hemodonación

Social Learning on TikTok: the Community as a Literacy Axis on Blood Donation

Raquel Martínez-Sanz, Universidad de Valladolid (España) & Patricia Durántez-Stolle, Universidad de Valladolid (España).

06 El Potencial Educativo de los Videojuegos: su evaluación a través de una rúbrica

The Educational Potential of Video Games: Its Evaluation Through a Rubric

José Pablo García Mejía, Universidad Autónoma de Madrid (España) & Agustín De La Herrán, Universidad Autónoma de Madrid (España).

07 La inteligencia e intuición espacial en la reculturización digital de la educación secundaria

Intelligence and Spatial Intuition in the Digital Reculturation of Secondary School

Miguel Angel Ajuriaguerra, Universidad Rey Juan Carlos (España), Mihaela I. Chidean, Universidad Rey Juan Carlos (España) & Virginia De Jorge Huertas, Universidad Rey Juan Carlos (España).

08 Escalas para valorar el uso de las TIC y la violencia filio-parental en adolescentes

Scales to Assess the Use of ICT and Child-to-parent Violence in Adolescents

Elisa González-Pérez, Universidad a Distancia de Madrid (España), Alba García-Barrera, Universidad a Distancia de Madrid (España) & Isabel Martínez-Álvarez, Universidad a Distancia de Madrid (España).

09 Estimulación asistida del lenguaje y la app EC+ en el trastorno del espectro autista

Aided Augmented Input and the EC+ App in Autism Spectrum Disorder

Antonio Javier Zurita Díaz, Universidad de Málaga (España) & Marina Calleja Reina, Universidad de Málaga (España).

10 Percepciones y comportamientos de estudiantes universitarios frente al discurso de odio en línea: un análisis comparativo entre España e Italia

Perceptions and Behaviors of University Students in the Face of Online Hate Speech: a Comparative Analysis Between Spain and Italy

Teresa González-Ramírez, Sevilla (España), Maria Giuseppina Bartolo, Universidad de Calabria (Italia), Angela Lopez Gracia, Universidad de Sevilla (España), Rosario Ponziano, Universidad de Calabria (Italia) & Simona Perfetti, Universidad de Calabria (Italia).

Colaboran:

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

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