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Comunicación, educación y democracia

Vol. VII, nº 13, 2º semestre, 1 octubre 1999

Número completo:

   

Educar para los medios es educar para la democracia

Ignacio Aguaded, Huelva (España).

Presentación de temas

Juan Antonio García Galindo, Málaga (España).

La educación en el ecosistema comunicativo

Jesús Martín Barbero, Medellín (Colombia).

Educación para la recepción y valores democráticos en América Latina

Guillermo Orozco Gómez, Guadalajara (México).

Educar en los medios de comunicación para favorecer la democracia

Geneviève Jacquinot-Delaunay, París (Francia).

Viejas y nuevas formas de censura en la sociedad de la información

Amparo Moreno Sardà, Barcelona (España).

Los contenidos audiovisuales y la salvaguarda de los derechos fundamentales

Manuel Núñez Encabo, Madrid (España).

El proceso de liberalización y la regulación de las telecomunicaciones en España

José María Souvirón Morenilla, Málaga (España).

La ciudad es el medio, el territorio es el mensaje

Josep Lluis Gómez Mompart, Valencia (España).

Reconstruir el pasado para construir la democracia

Juan Antonio García Galindo, Málaga (España).

La prensa y las transiciones políticas a la democracia

Pedro Farias Batlle, Málaga (España).

Cómo reivindicar los «medios enteros»

Manuel Chaparro Escudero, Málaga (España).

El periodismo de opinión y los valores democráticos

Teodoro Adolfo León Gross, Málaga (España) & Bernardo José Gómez Calderón, Málaga (España).

La información científico técnica y la formación democrática de los ciudadanos

Carolina Moreno Castro, Valencia (España).

Los ciudadanos en los contenidos de la tele: una manifestación democrática

Antonio de la Torre Olid, Jaén (España).

Escuela, televisión y valores democráticos

Agustín García Matilla, Valladolid (España).

Televisión y formación

Carmen Pinedo Sánchez, Cádiz (España).

La educación para los medios es una educación para la democracia

Roxana Morduchowicz, Buenos Aires (Argentina).

¿La escuela en el diario o... el diario en la escuela?

Adriana D'Elia, Mendoza (Argentina).

Las organizaciones no gubernamentales (ONG) y los medios

Rafael Muñoz Hoyos, Málaga (España).

Leer críticamente las noticias de política nacional en la prensa

Esperanza Martínez Peralta, Almería (España).

Breve historia de la censura

Pablo Martínez Peralta, Almería (España).

El cine, instrumento para el estudio y la enseñanza de la historia

Inmaculada Sánchez Alarcon, Málaga (España).

¿Qué televisión consumimos?

Mavi Dolç Gastaldo, Barcelona (España) & Francesc Josep Deó Raventós, Barcelona (España).

La utilización del cómic en la enseñanza

Luis Miravalles, Valladolid (España).

II congreso de radios y televisiones locales públicas y alternativas

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Carteles en libertad: ¿cómo se llega al pueblo con un cartel?

Pedro A. López Yera, Jaén (España).

El tratamiento de la información sobre la población en la prensa

Valentina Lesmes Márquez, Sevilla (España) & Ángel Luis Vera Aranda, Sevilla (España).

«Lawrence de Arabia» narrada desde la pauta de sus fundidos encadenados

Ismael Roldán Castro, Sevilla (España).

Calidad de la educación e integración de las nuevas tecnologías

María del Carmen Martínez Serrano, Granada (España) & Manuel Ángel Romero García, Granada (España).

Las nuevas tecnologías y la comunicación didáctica

Francisco Andrés García Martínez, Granada (España).

Funciones didácticas de las nuevas tecnologías en la animación comunitaria

Sindo Froufe Quintas, Salamanca (España).

La comunicación política: un espacio de confrontación

María Belén Mendé Alvarado, Córdoba (Argentina) & Cintia Smith Pussetto, Córdoba (Argentina).

La investigación cinematográfica desde la interdisciplinariedad

Begoña Gutiérrez San Miguel, Salamanca (España).

La publicidad indirecta de los dibujos animados y el consumo infantil de juguetes

María Esther del Moral Pérez, Oviedo (España).

Análisis de documentos audiovisuales para el aula

Javier Fombona Cadavieco, Oviedo (España).

Informaciones

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Fichas didácticas

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Plataformas

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Apuntes

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Reseñas

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