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Educación en comunicación

Vol. XIII, nº 24, 1º semestre, 1 marzo 2005

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Prolegómenos

Ignacio Aguaded, Huelva (España).

Presentación de temas: Comunicación, música y tecnologías

María del Mar de Fontcuberta Balaguer, Santiago de Chile (Chile).

Estado de la educación en medios en el currículum escolar en Iberoamérica
Report of media education in the school curriculum in Latin America

Patricia Castillo Cárdenas, Barcelona (España) & Luciana Gastaldi, Barcelona (España).

Hacia un nuevo concepto de educación en medios
Towards a new concept of media education

José Manuel Pérez Tornero, Barcelona (España).

Estrategias de edu-comunicación en la sociedad audiovisual
Edu-communication strategies in the audiovisual society

Ignacio Aguaded, Huelva (España).

La educación en medios en Iberoamérica: la visión de los expertos
Media education in Iberoamerica: the vision of the experts

Myrna Galvez Johnson, Santiago de Chile (Chile).

La asociación internacional en educación en medios: «Mentor»
Mentor: International Association for Media Education

María del Mar de Fontcuberta Balaguer, Santiago de Chile (Chile).

«FoundMedia»: postgrados de calidad en educación en mediosº
FoundMedia: high quality further programmes on media education

María del Mar de Fontcuberta Balaguer, Santiago de Chile (Chile).

Necesidad de políticas de educación en medios
Need for media education policies

Javier Arévalo Zamudio, México D.F. (México).

A televisão e a família: cruzamento de dois campos movediços
TV and family: a crossroad fo changeable fields

Manuel Pinto, Miño (Portugal).

La formación de reporteros infantiles y juveniles en Chile
How children and adolescents learn to be reporters in Chile

Ana Rayén Condeza Dall’Orso, Santiago de Chile (Chile).

Brecha e inclusión digital en Chile: los desafíos de una nueva alfabetización
Digital divide and digital inclusion in Chile: the challenges of a new literacy

Francisco Javier Fernández Medina, Santiago de Chile (Chile).

Érase una vez…

Enrique Martínez-Salanova Sánchez, Almería (España).

Hacia la gestión del conocimiento: producción de contenidos culturales/educativos
Towards a knowledge management: production of cultural and educational contents

Ciro Nestor Novelli Osorio, Mendoza (Argentina) & Cecilia Pincolini, Mendoza (Argentina).

Enciclomedia: nuevas imágenes para el salón de clase
Encyclomedia: new images for the classroom

Guadalupe Hernández Luviano, México D.F. (México).

¿Qué significa actualmente estar alfabetizado?
What does it means to be literate nowadays?

Mónica Susana Pérsico, Chubut (Argentina) & Silvia Andrea Contín, Chubut (Argentina).

El ensayo periodístico: una propuesta didáctica
Journalistic essay: a didactic proposal

Jenny Bustamante Newball, San Cristóbal (Venezuela) & Marisol García Romero, Mérida (Venezuela).

Claves para la comunicación: la intervención psicológica a través de Internet
Psychological intervention through the Internet

Francisco Ruiz Molina, Granada (España).

La educación en medios frente a sus retos actuales
Today’s challenges of Media Education

Fernando Tucho Fernández, Madrid (España).

Aprender a ver TV: experiencia de enseñar un medio a través de otro medio
Learning to watch TV: the experience of teaching a media through another media

Morella Alvarado Miquilena, Caracas (Venezuela).

Temas transversales: una experiencia de aula desde la edu-comunicación
Cross-curricular subjects: a classroom experience in edu-communication

Marta Orsini Puente, Cochabamba (Bolivia).

Espectadores, los alumnos del siglo XXI
Spectators, the XXI student

Virginia Silvina Funes, Buenos Aires (Argentina).

De la educación cinematográfica a la educación para la comunicación en Cuba
From film education to education for communication in Cuba

Pablo Ramos Rivero, La Habana (Cuba).

Vídeo argumental y educación en ciencias: una relación paradójica
Fictional video and scientific education: a paradoxical relationship

Alejandro Jaramillo Hoyos, Bogotá (Colombia).

La imagen de la infancia: aspectos iconográficos
Childhood image: iconographyc aspects

María del Mar Ramírez Alvarado, Sevilla (España).

Adolescentes e comunicação: espaços de aprendizagem e comunicação
What´s the young person of the 21th century like?

Tania María Esperon Porto, Pelotas (Brasil).

Interacción comunicativa con la tecnología informática
Communicative interaction with computer technology

Diana Kiss de Alejandro, Osorno (Chile) & Eduardo Castro Ríos, Osorno (Chile).

Valores políticos en los textos de historia para primaria en México
Political values in History text books for primary school en Mexico

Gladys Ortiz Henderson, México D.F. (México).

Os mídias e a formação continuada: fomentos de imaginários e representações
Media and further education: imagery and representations

Lúcia Maria Vaz Peres, Pelotas (Brasil).

Actualidad

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Plataformas

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Reseñas

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Red de revistas iberoamericanas

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