Keywords

Videojuegos serios, objetivos de desarrollo sostenible, métodos pedagógicos, gamificación, enseñanza-aprendizaje.

Abstract

La apropiación y aprendizaje de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) de la Agenda 2030 representan un desafío global, en particular exige enfoques innovadores en los sistemas educativos capaces de articular lo social, político, ambiental y económico, sin embargo, en países en vía de desarrollo como Colombia la enseñanza y aprendizaje de los ODS se aborda de forma dispersa, fragmentada y desconectada de tecnologías de la Industria 4.0, esto genera una serie de brechas que reducen el potencial formativo y limita el conocimiento integral de los ODS en las instituciones educativas. En este escenario, los videojuegos serios surgen como vías prometedoras para abordar las brechas. Desarrollar un videojuego serio como estrategia para la enseñanza y aprendizaje de los ODS y aplicarlo en escuelas en Colombia. Este estudio empleó un enfoque de investigación mixta con diseño correlaciona desde una perspectiva constructivista. Inicialmente se analizó patentes y literatura científica para identificar tendencias, vacíos, brechas y estrategias efectivas para la enseñanza de los ODS. Con base en este análisis, se diseñó una estrategia gamificada, que se materializo en desarrollar e implementar el videojuego serio Save the Earth. La estrategia se implementó en tres instituciones educativas colombianas, con la participación de 25 docentes y 60 estudiantes del sector rural y urbano. La intervención demostró que la estrategia favoreció la apropiación de los ODS y la reflexión temprana sobre el comportamiento personal y ambiental. Los hallazgos revelan que la implementación de una estrategia de enseñanza y aprendizaje, que emplea los videojuegos serios como herramienta pedagógica, fortalece la apropiación de los ODS en contextos educativos complejos. El uso Save the Earth, ofrece una solución viable, mejorando la participación y la conciencia de los estudiantes a través de experiencias de aprendizaje interactivas y reflexivas.

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Los autores agradecen el apoyo de la Universidad Cooperativa de Colombia, particularmente a través del Proyecto INV3796 - Implementación de una plataforma de gestión de proyectos en energía limpia y economía circular basados en inteligencia artificial, y brindamos un agradecimiento especial al Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación y al Agencia Nacional de Hidrocarburos (ANH), patrocinadores clave de esta iniciativa bajo la Convocatoria 951 – Fortalecimiento del Conocimiento Geocientífico y Tecnológico de las Fuentes de Energía No Convencional.

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Received: 2025-12-10 | Reviewed: 2026-01-28 | Accepted: 2026-04-17 | Online First: 2026-10-01 | Published: 2026-10-05

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Julian Andres Mera Paz., Ramón Fernando Colmenares Quintero., Kim Stansfield., Juan Carlos Colmenares Quintero., Luis Angel Guarín Garcia. (2026). El videojuego serio como estrategia para la enseñanza y aprendizaje de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) en escuelas primarias y secundarias en Colombia. Comunicar, 34(87). 10.5281/zenodo.23182500

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