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Ciudadanía crítica y empoderamiento social en la emergente cibersociedad

Vol. XXV, nº 53, 4º trimestre, 1 octubre 2017

Editores temáticos
Dr. Antonio Sampaio-Novoa - Universidad de Lisboa - Portugal
Dr. Guillermo Domínguez-Fernández - Universidad Pablo de Olavide - España

Número completo:

      

Full text:

      

01 Metasíntesis en alfabetización para el empoderamiento de grupos vulnerables
Meta-synthesis of Literacy for the Empowerment of Vulnerable Groups

Celia Camilli-Trujillo, Madrid (España) & Max Römer-Pieretti, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C53-2017-01

02 Adolescentes conectados: La medición del impacto del móvil en las relaciones sociales desde el capital social
Connected Teens: Measuring the Impact of Mobile Phones on Social Relationships through Social Capital

María-José Vidales-Bolaños, Pamplona (España) & Charo Sádaba-Chalezquer, Pamplona (España).

https://doi.org/10.3916/C53-2017-02

03 Empoderamiento social en contextos violentos mexicanos mediante la competencia mediática
Social Empowerment in Mexican Violent Contexts through Media Competence

Abel-Antonio Grijalva-Verdugo, Culiacán (México) & David Moreno-Candil, Culiacán (México).

https://doi.org/10.3916/C53-2017-03

04 Protestando en Twitter: ciudadanía y empoderamiento desde la educación pública
Protesting on Twitter: Citizenship and Empowerment from Public Education

Geo Saura, Barcelona (España), José-Luis Muñoz-Moreno, Barcelona (España), Julián Luengo-Navas, Granada (España) & José-Manuel Martos-Ortega, Campeche (México).

https://doi.org/10.3916/C53-2017-04

05 El ciberactivismo en el proceso de cambio político y social en los países árabes
Cyberactivisim in the Process of Political and Social Change in Arab Countries

Xosé Soengas Pérez, Santiago de Compostela (España) & Mohamed Assif, Casablanca (Marruecos).

https://doi.org/10.3916/C53-2017-05

06 Universitarios y redes sociales informativas: Escépticos totales, moderados duales o pro-digitales
University Students and Informational Social Networks: Total Sceptics, Dual Moderates or Pro-Digitals

Diana Gavilan, Madrid (España), Gema Martinez-Navarro, Madrid (España) & Susana Fernández-Lores, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C53-2017-06

07 Jóvenes universitarios en Lima: Política, medios y participación
College Students in Lima: Politics, Media and Participation

Ana-María Cano-Correa, Lima (Perú), María-Teresa Quiroz-Velasco, Lima (Perú) & Rosario Nájar-Ortega, Lima (Perú).

https://doi.org/10.3916/C53-2017-07

08 Competencias tecnológicas y nuevos perfiles profesionales: desafíos del periodismo actual
Technological Skills and New Professional Profiles: Present Challenges for Journalism

Xosé López-García, Santiago de Compostela (España), Ana-Isabel Rodríguez-Vázquez, Santiago de Compostela (España) & Xosé Pereira-Fariña, Santiago de Compostela (España).

https://doi.org/10.3916/C53-2017-08

09 La relación profesor-alumno y la comunicación en Facebook: percepciones de los alumnos
Teacher-Student Relationship and Facebook-Mediated Communication: Student Perceptions

Arnon Hershkovizt, Tel Aviv (Israel) & Alona Forkosh-Baruch, Tel Aviv (Israel).

https://doi.org/10.3916/C53-2017-09

10 La influencia de los padres en la adquisición de habilidades críticas en Internet
Parent’s Influence on Acquiring Critical Internet Skills

María Sánchez Valle, Madrid (España), Belinda de-Frutos-Torres, Valladolid (España) & Tamara Vázquez-Barrio, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C53-2017-10

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