Números publicados

Vol. XXXI, Nº 76, 3º trimestre, julio 2023

Neurotecnología en el aula: investigación actual y futuro potencial

Neurotechnology in the classroom: Current research and future potential

Editores Temáticos

Dr. Michael-S.C. Thomas - Universidad Birkbeck de Londres - Reino Unido

Dr. Jo-Van Herwegen - Instituto de Educación UCL - Reino Unido

Dr. María-José Hernández-Serrano - Universidad de Salamanca - España

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01 Hacia una metodología de evaluación del rendimiento del alumno en entornos de aprendizaje iVR utilizando eye-tracking y aprendizaje automático

Towards learner performance evaluation in iVR learning environments using eye-tracking and Machine-learning

Ana Serrano-Mamolar, Burgos (España), Ines Miguel-Alonso, Burgos (España), David Checa, Burgos (España) & Carlos Pardo-Aguilar, Burgos (España).

https://doi.org/10.3916/C76-2023-01

02 Análisis del estrés, atención, interés y conexión emocional en la enseñanza superior presencial y online: Un estudio neurotecnológico

Analysis of stress, attention, interest, and engagement in onsite and online higher education: A neurotechnological study

David Juárez-Varón, Valencia (España), Isabel Bellido-García, Valencia (España) & Brij-B. Gupta, Taichung City (Taiwán).

https://doi.org/10.3916/C76-2023-02

03 Aplicación y retos de la tecnología de movimiento ocular en Educación Superior

Application and challenges of eye tracking technology in Higher Education

María-Consuelo Sáiz-Manzanares, Burgos (España), Raúl Marticorena-Sánchez, Burgos (España), Luis-Jorge Martín-Antón, Valladolid (España), Leandro Almeida, Miño (Portugal) & Miguel-Ángel Carbonero-Martín, Valladolid (España).

https://doi.org/10.3916/C76-2023-03

04 Potencialidades y limitaciones de la usabilidad de dispositivos EEG en contextos educativos

Potentialities and limitations of the use of EEG devices in educational contexts

Alfonso García-Monge, Valladolid (España), Henar Rodríguez-Navarro, Valladolid (España) & José-María Marbán, Valladolid (España).

https://doi.org/10.3916/C76-2023-04

05 Aplicación de la neurotecnología en alumnado con TDA-H: Una revisión paraguas

Application of neurotechnology in students with ADHD: An umbrella review

Antonio-R. Hidalgo-Muñoz, Salamanca (España), Daniel Acle-Vicente, Salamanca (España), Alejandro García-Pérez, Salamanca (España) & Carmen Tabernero-Urbieta, Salamanca (España).

https://doi.org/10.3916/C76-2023-05

06 La credibilidad de los informativos de la televisión pública en España

The credibility of newscasts in public service media in Spain

Xosé Soengas-Pérez, Santiago de Compostela (España), Marta Rodríguez-Castro, Santiago de Compostela (España) & Francisco Campos-Freire, Santiago de Compostela (España).

https://doi.org/10.3916/C76-2023-06

07 Las cuatro P en Internet: Pornografía, plagio, piratería y permisos

The four P's on the Internet: Pornography, plagiarism, piracy and permission

Sandra Liliana Cuervo-Sánchez, Guipózcoa (España) & Itxaro Etxague, Guipózcoa (España).

https://doi.org/10.3916/C76-2023-07

08 La meta-reflexividad de los padres beneficia la educación mediática de los niños

Parents' meta-reflexivity benefits media education of children

Tea Golob, Novo Mesto (Eslovenia), Matej Makarovič, Nova Gorica (Eslovenia) & Mateja Rek, Ljubljana (Eslovenia).

https://doi.org/10.3916/C76-2023-08

09 Empatía digital en la educación en línea: Un estudio comparativo entre Portugal y Rumanía

Digital empathy in online education: A comparison study between Portugal and Romania

Alexandre Duarte, Lisboa (Portugal), Romina Surugiu, Bucarest (Rumania), Madalina Moraru, Bucarest (Rumania) & Valentina Marinescu, Bucarest (Rumania).

https://doi.org/10.3916/C76-2023-09

10 Vacuna contra COVID-19 en Facebook: Un estudio sobre las emociones expresadas por el público brasileño

The COVID-19 vaccine on Facebook: A study of emotions expressed by the Brazilian public

Geilson Fernandes-de-Oliveira, Río de Janeiro (Brasil), Luisa Massarani, Río de Janeiro (Brasil), Thaiane Oliveira, Río de Janeiro (Brasil), Graziele Scalfi, Río de Janeiro (Brasil) & Marcelo Alves-dos-Santos-Junior, Río de Janeiro (Brasil).

https://doi.org/10.3916/C76-2023-10

Colaboran:

Oxbridge Publishing House / Grupo Comunicar

4 White House Way / Marina 8

B91 1SE Sollihul Reino Unido / Huelva - Spain

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Redacción

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