Revista Comunicar

Dr. GENARO ZAVALA, Escuela de Ingeniería y Ciencias del Tecnológico de Monterrey, Monterrey, México (Estados Unidos)

Genaro Zavala es Director Interino del Laboratorio de Investigación del Instituto para el Futuro de la Educación y profesor titular de la Escuela de Ingeniería y Ciencias del Tecnológico de Monterrey. Dirige el Grupo de Investigación en Educación STEAM Interdisciplinario con Orientación Social y la Unidad de Modelos de Aprendizaje Atractivos y Motivadores. Colabora con la Escuela de Ingeniería de la Universidad Andrés Bello en Santiago, Chile. Tiene un doctorado. y una maestría en Ciencia y Tecnología del Estado Sólido de la Universidad de Syracuse. Sus líneas de investigación son educación STEM interdisciplinaria, educación con orientación social, comprensión conceptual, aprendizaje activo, herramientas de evaluación y desarrollo docente. Genaro es reconocido internacionalmente por sus productos científicos y servicio a la comunidad en varias asociaciones estadounidenses y europeas.

Dr. Sakir Cinkir, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Ankara, Turquía (Turquía)

El profesor Dr. Şakir Çinkir es miembro del cuerpo docente del Departamento de Gestión y Política Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Ankara. También es el editor jefe de la Revista Euroasiática de Investigación Educativa (EJER). El Dr. Çinkir obtuvo su doctorado. en Educación de la Universidad de Leeds, Reino Unido, en 2001. Su experiencia académica abarca varias áreas, en particular gestión educativa, teorías de gestión, gestión escolar, gestión de recursos humanos y metodología de la investigación, que imparte tanto a nivel de pregrado como de posgrado. Entre sus líneas de investigación significativas se encuentran el liderazgo educativo, la inspección escolar, el acoso escolar y la autoevaluación escolar. El Dr. Çinkir ha realizado importantes contribuciones a su campo a través de numerosas publicaciones en revistas nacionales e internacionales centradas en las ciencias de la educación.

Dr. Mohammed Ilyas, Universidad Príncipe Sattam Bin Abdulaziz (Arabia Saudí)

Ex profesor titular en el Departamento de Inglés de Universidades de Libia, ocupó cargos de profesor asociado en la Universidad Príncipe Sattam Bin Abdulaziz (Arabia Saudita), decano y director en las principales escuelas de negocios de la India; Doctorado en Gestión de Recursos Humanos Estratégicos de las Universidades de Utara Malasia, Asesor de Calidad Certificado, Líneas de investigación: Análisis Crítico del Discurso, Diáspora y escritos de expatriados. Experiencia en Aseguramiento de la Calidad, Benchmarking y Acreditación.

Dr. Nohemi Lugo Rodríguez, Nohemí Lugo es doctora en Comunicación por la Universidad Pompeu Fabra (España)

Genaro Zavala es Director Interino del Laboratorio de Investigación del Instituto para el Futuro de la Educación y profesor titular de la Escuela de Ingeniería y Ciencias del Tecnológico de Monterrey. Dirige el Grupo de Investigación en Educación STEAM Interdisciplinario con Orientación Social y la Unidad de Modelos de Aprendizaje Atractivos y Motivadores. Colabora con la Escuela de Ingeniería de la Universidad Andrés Bello en Santiago, Chile. Tiene un doctorado. y una maestría en Ciencia y Tecnología del Estado Sólido de la Universidad de Syracuse. Sus líneas de investigación son educación STEM interdisciplinaria, educación con orientación social, comprensión conceptual, aprendizaje activo, herramientas de evaluación y desarrollo docente. Genaro es reconocido internacionalmente por sus productos científicos y servicio a la comunidad en varias asociaciones estadounidenses y europeas.

Profesora María Soledad Ramírez-Montoya, María Soledad Ramírez-Montoya es profesora investigadora del Instituto para el Futuro de la Educación (México)

Profesora María Soledad Ramírez-Montoya María Soledad Ramírez-Montoya es profesora investigadora del Instituto para el Futuro de la Educación, Tecnológico de Monterrey (México). Coordina el Grupo de Investigación Interdisciplinario Scaling Reasoning for Complexity for all y la Unidad de Investigación en Tecnología Educativa. Diseña sistemas de formación apoyados en estrategias de Ciencia y Tecnología Abiertas 4.0, vinculados a proyectos que aplican la cuádruple hélice (universidad-industria-gobierno-sector civil) y soluciones para el desarrollo sostenible. Como Coordinadora de las Cátedras UNESCO e ICDE: "Movimiento de Educación Abierta para América Latina", moviliza, a través de redes, iniciativas de formación, producción e investigación para la educación abierta. En sus actividades académicas, la Dra. Ramírez-Montoya forma talento para la educación con énfasis en la innovación y el emprendimiento educativo.

Dr. Anne Pomerantz, Universidad de Pensilvania (Estados Unidos)

Profesora de la Graduate School of Education de la Universidad de Pensilvania. Investiga el lenguaje y la educación en contextos multilingües e interculturales, combinando métodos y perspectivas desde la antropología educativa, la antropología lingüística y la sociolingüística. Es internacionalmente conocida por sus trabajos sobre cómo las ideas sobre el lenguaje, el uso del lenguaje y el aprendizaje de idiomas dan forma a lo que sucede en las aulas, particularmente en contextos lingüísticamente diversos. También utiliza ideas y herramientas de la etnografía lingüística para examinar el humor y otras formas de conversación lúdica en espacios educativos multilingües. Ha dirigido, también, iniciativas locales con las que está muy comprometida centradas en la participación de familias, la enseñanza de lenguas extranjeras, la educación artística y la equidad educativa.

Dr. Alejandro Rodríguez-Martín, Universidad de Oviedo (España)

Profesor Titular del área de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Oviedo. Maestro de Educación Especial y Doctor por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (España). Es miembro del Grupo de investigación sobre innovación educativa con TIC en los entornos virtuales de enseñanzas de aprendizaje (IETIC-EVEA; https://ieticevea.grupos.uniovi.es/). Ha recibido diversos premios por sus publicaciones en EEUU y sus líneas de investigación son Educación Inclusiva; Ecosistemas de formación emprendedores y mentoría digital; y envejecimiento activo e inclusión digital. Es miembro de la Sociedad Española de Pedagogía, de la Red de Universidades y Educación Inclusiva y, actualmente, Director del Departamento de Ciencias de la Educación de su universidad.

Dr. Noelia Ibarra-Rius, Universidad de Valencia (España)

Profesora Titular en el Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Universitat de València y miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL). Entre sus líneas de investigación destacan la educación literaria en contextos multiculturales y plurilingües, la formación de lectores, las tecnologías de la información y la comunicación en el desarrollo de la competencia lecto-literaria, la literatura infantil y juvenil, el álbum ilustrado y el cómic. Codirectora del Máster Cómic y Educación Lectora de la Universitat de València y miembro de la Cátedra de Estudios del Cómic fundación SMUniversitat de València. Galardonada con el premio de investigación de la Fundación para el Fomento del Libro y la Lectura (2021) al mejor artículo de investigación publicado en revista de impacto sobre lectura.