Revista Comunicar

Dr. Ignacio Aguaded, Universidad de Huelva (España)

Catedrático de Universidad de Educación y Comunicación en la Universidad de Huelva. Preside el Grupo Comunicar, colectivo veterano en España en «Media Literacy». Director del Grupo de Investigación «Agora» dentro del Plan Andaluz de Investigación (HUM-648), Director del Máster Internacional de Comunicación y Educación (UNIA/UHU) y coordinador UHU del Programa Interuniversitario de Doctorado en Comunicación (US, UMA, UCA, UHU).

Dra. Amor Perez-Rodriguez, Universidad de Huelva (España)

Catedrática de Universidad en el Departamento de Filología de la Universidad de Huelva. Diplomada en Magisterio y Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Sevilla. Doctora en Humanidades por la Universidad de Huelva. Líneas de investigación: competencia mediática y nuevos lenguajes de la comunicación y didáctica de la lengua y la literatura.

Dr. Angel Hernando-Gomez, Universidad de Huelva (España)

Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Psicología Social, Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Huelva. Diplomado en Magisterio y Licenciada en Psicología y Psicopedagogía. Doctor en Psicología por la Universidad de Huelva. Líneas de investigación: competencia mediática, promoción del desarrollo positivo adolescente y prevención de la violencia en las relaciones de pareja.

Dª Arantxa Vizcaino-Verdu, Universidad de Huelva (España)

Doctoranda en Comunicación en la línea de Educomunicación y Alfabetización Mediática. Máster en Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Huelva y Grado en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Alicante. Colaboradora de investigación del Grupo Ágora (UHU). Miembro de la Red Alfamed Joven.

Dr. Luis-Miguel Romero-Rodriguez, Universidad Rey Juan Carlos (España)

Profesor Titular de la URJC de Madrid (acreditado a Catedrático). Doctor en Comunicación en la línea de investigación Educomunicación y Alfabetización Mediática. Máster en Comunicación Social por la Universidad de Almería. Diplomado en Docencia por la Universidad Nueva Esparta (Venezuela). Especialista en Derecho y Políticas Internacionales por la Universidad Central de Venezuela. Licenciado en Comunicación Social y en Derecho por la Universidad Santa María (Venezuela). Socio fundador y vicepresidente de Alfamed.

Dra. Rosa Garcia-Ruiz, Universidad de Cantabria (España)

Profesora Titular de la Universidad de Cantabria, adscrita al área de Didáctica y Organización Escolar. Doctora en Ciencias de la Educación por la UNED. Líneas de investigación: Competencia mediática, metodología didáctica, detección de necesidades formativas y diseño de planes de formación.

Dra. Agueda Delgado-Ponce, Junta de Andalucía (España)

Profesora investigadora del Grupo de Investigación Ágora de la Universidad de Huelva. Doctora por la Universidad de Huelva, Máster en Literatura Europea y Enseñanza de Lenguas y Máster en Comunicación y Educación Audiovisual. Líneas de investigación: competencia mediática y nuevos lenguajes de la comunicación.

Dr. Rafael Repiso-Caballero, Universidad de Málaga (España)

Profesor Ayudante Doctor de la Universidad de Málaga. Doctor en Documentación Científica. Master en Información Científica y Comunicación. Socio fundador de la Spin Off EC3metrics. Miembro del grupo de investigación EC3 de la Universidad de Granada.

Dª Mónica Bonilla-del-Río, Universidad de Huelva (España)

Doctoranda en Comunicación en la línea de Educomunicación y Alfabetización Mediática. Máster Interuniversitario en Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad Internacional de Andalucía y la Universidad de Huelva. Máster en Educación Emocional, Social y de la Creatividad por la Universidad de Cantabria. Graduada en Magisterio en Educación Infantil por la Universidad de Cantabria.

Antoni Santisteban-Fernández, Universidad Autónoma de Barcelona (España)

Profesor de la UAB y director del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y de las Ciencias Sociales. Ha sido Vicedecano de Innovación y Calidad en la Facultad de Ciencias de la Educación. Coordinador del grupo consolidado GREDICS (2017SGR1600). Ha sido IP de diversos proyectos de I+D+i de ámbito nacional. A nivel internacional, es IP del proyecto europeo EDCD-TEP-2020-2021-DISCO (Democratic and Inclusive School Culture in Operation), financiado por el Consejo de Europa. Ha sido coordinador del Máster de Investigación y del Doctorado en Didáctica de las Ciencias Sociales. Ha sido presidente de la Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales. Especializado en la formación del pensamiento histórico y la conciencia histórica, la educación para la ciudadanía global, la educación para el futuro, el pensamiento crítico y la enseñanza a partir de temas sociales controvertidos.

Edda Sant Obiols, Universidad Metropolitana de Manchester (Reino Unido)

Lectora Senior en la escuela de Childhood, Youth, and Education Studies en la Manchester Metropolitan University. Forma parte del grupo investigador del proyecto europeo Embedding a Democratic Culture Dimension in Teacher Education Programmes (EDCDTEP) financiado por el Concejo de Europa y la Unión Europea (REF 2020/2021 DISCO). Y en la actualidad es deputy programme leader del BA Education Studies. Sus líneas de investigación se centran en la educación democrática y la educación para la ciutadanía, temas sobre los que ha escrito en numeras revistas internacionales incluyas Review of Educational Research, Theory and Research in Social Education, Cambridge Journal of Education y Enseñanza de la Ciencias Sociales. Ha sido co-authora del libro Global Citizenship Education: A Critical Introduction to Key Concepts and Debates, y editora del The Palgrave Handbook of Global Citizenship and Education.

Gustavo A. González-Valencia, Universidad Autónoma de Barcelona (España)

Profesor del Departamento de Didáctica de la Lengua, la Literatura y las Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Investigador del Grup de Recerca en Didàctica de las Ciències Socials (GREDICS). Forma parte del grupo investigador del proyecto europeo Embedding a Democratic Culture Dimension in Teacher Education Programmes (EDCD-TEP) financiado por el Concejo de Europa y la Unión Europea (REF 2020/2021 DISCO). En la actualidad coordina la línea de investigación en Formación del pensamiento social, histórico y geográfico y educación para la ciudadanía del doctorado en educación de la UAB. Es profesor invitado a diferentes doctorados en educación y didáctica en América Latina. Sus líneas de investigación se centran en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales y, de manera concreta, en la educación para la ciudadanía y el desarrollo del pensamiento social. Sus últimas publicaciones se han centrado en una mirada crítica de la educación para la ciudadanía global y la construcción de justicia social.

Dra. Alice Y. L. Lee (李月蓮), Universidad Baptista de Hong Kong (China)

La profesora Alice Y. L. Lee es la profesora del Departamento de Periodismo de la Universidad Bautista de Hong Kong. Sus intereses de investigación incluyen la alfabetización mediática e informativa (MIL), la educación mediática, los medios de comunicación en línea y la generación de la red. Es vicepresidenta de la Asociación de Educación en Medios de Comunicación de Hong Kong y miembro del Comité Directivo de Desarrollo Estratégico de la Tecnología de la Información en la Educación, Oficina de Educación, Gobierno de la RAEHK, Hong Kong.

Dr. Yuechuan Ke (柯粤川), Universidad del Sur de California (Estados Unidos)

Director de cine y productor de medios, investigador activo e independiente interesado en los estudios cognitivos sobre las imágenes en movimiento, así como en las nuevas tecnologías y aplicaciones en la cambiante industria cinematográfica y de nuevos medios. Defensor dedicado al intercambio académico, entre China y un mundo más amplio de diversidad. Ponente en varios institutos académicos en China.

Dra. Meng Shen, Universidad de Valencia (España)

Doctora en Educación en la Universidad de Valencia. Licenciada en Filología Hispánica. Colaboradora investigadora en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Valencia. Mediadora intercultural y maestra en Educación Infantil y Primaria. Sus líneas de investigación se vinculan con la educación intercultural y evaluación educativa.

Mgr. Laura Elena Morales Garza, ITESM (México)

Originaria de la Ciudad de México, en donde estudió la carrera de Psicología Clínica. Cuenta con maestría en Lingüística Aplicada al Inglés, y se ha desempeñado tanto en el área de la psicología, como maestra de inglés, y como perito traductor en los últimos 39 años. En el Tecnológico de Monterrey se ha desarrollado en diferentes áreas, siendo Directora de Idiomas por 12 años.

Dr Octavio Islas, Universidad Central del Ecuador (Ecuador)

Director de la Maestría en Comunicación y Cultura en la Facultad de Comunicación Social, Universidad Central del Ecuador. Autor de 17 libros, más de 55 capítulos en libros, 90 textos científicos publicados en revistas con arbitraje, más de 700 columnas publicadas en los principales diarios en México. Se desempeñó como director del Proyecto Internet en el Tecnológico de Monterrey, México. Fundador de la revista científica Razón y Palabra, y del sello editorial Razón y Palabra. Director general de la Cátedra Itinerante de la Nueva Teoría Estratégica (CINTE).

Dra. Patricia de-Casas-Moreno, Universidad de Extremadura (España)

Doctora en Comunicación en la Universidad de Huelva, especialista en Comunicación 2.0 y Redes Sociales, Graduada en el Máster de Comunicación y Educación Audiovisual. Profesora Ayudante doctora en la Facultad de Ciencias de la Documentación y Comunicación de la Universidad de Extremadura.

D. Francisco Casado-Mestre, IES San Sebastián (España)

Profesor de Enseñanza Secundaria en el I.E.S. “San Sebastián” de Huelva en la especialidad de Dibujo, y profesor asociado en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de la Universidad de Huelva en el área de Expresión Gráfica. Miembro colaborador del Grupo “Comunicar” desde 1995. Tiene publicada varias experiencias donde utiliza los medios de comunicación en el aula, centrándose en la imagen tanto fija como en movimiento.

Dª Elizabeth-Guadalupe Rojas-Estrada, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile)

Doctoranda en el Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación de la Universidad de Huelva. Magíster en Comunicación por la PUCV (Chile) y licenciada en Comunicación por la BUAP (México). Funcionaria pública con experiencia en procesos de formación docente y gestión de proyectos socioeducativos en México, Chile y Colombia.

Dr. Odiel Estrada-Molina, Universidad de la Habana (Cuba)

Doctor en Educación (Universidad de La Habana, Cuba), Máster en Comunicación y Educación Audiovisual (Universidad Internacional de Andalucía y Universidad de Huelva, España), Máster en Educación (Universidad de La Habana, Cuba) e Ingeniero Informático (Universidad de las Ciencias Informáticas, Cuba). Sus líneas de investigación se vinculan con la tecnología educativa, la formación del profesorado y la formación de competencias.

D. Diéter Fuentes-Cancell, Universidad de Huelva (España)

Doctorando en Comunicación por la Universidad de Huelva (España). Máster en Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad Internacional de Andalucía y Máster en Educación Virtual por la Universidad de Ciencias Informáticas (Cuba). Licenciado en Sociología en la Universidad de Oriente (Santiago de Cuba). Sus principales investigaciones están relacionadas con las Competencias Digitales Docentes, Tecnologías Educativas, Sociología de la Comunicación y Procesos Educomunicativos.

Dª Emily Rookes, Universidad de Southampton (Reino Unido)

Graduada en Lenguas Modernas y Traducción, con la especialidad en Español y Francés por la Universidad de Southampton, Inglaterra (2017). Traductora Autónoma (2019-actualidad) - Traducción de textos académicos y artículos científicos derivados de trabajos fin de máster. TECH Universidad Tecnológica, Tenerife (octubre 2021-actualidad). Traducciones del contenido de masters, traducciones de dossiers de un rango amplio de programas (medicina, veterinaria, psicología, idiomas, ciencias de deporte) y revisiones de cursos traducidos. Revista Comunicar (febrero 2022-actualidad). Traducciones y revisiones de artículos académicos.

Dª Erika-Lucia Gonzalez-Carrion, Universidad Nacional de Loja (Ecuador)

Doctoranda del Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación de la Universidad de Huelva (Media Literacy). Máster Interuniversitario en Comunicación y Educación Audiovisual por la UNIA y la Universidad de Huelva. Licenciada en Comunicación Social y Licenciada en Ciencias de la Educación con mención en Idioma Inglés. Docente de la Universidad Nacional de Loja (Ecuador). Miembro de la Red ALFAMED Joven.

Dª Bárbara Castillo-Abdul, Universidad Rey Juan Carlos (España)

Doctoranda en Comunicación en la línea de Educomunicación y Alfabetización Mediática. Máster en Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad Internacional de Andalucía y la Universidad de Huelva (España). Diplomado en Gerencia Social Media por la Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela). Especialista en Comunicación Organizacional por la Universidad Monteávila (Venezuela). Licenciada en Comunicación Social por la Universidad Santa María (Venezuela). Colaboradora del Grupo ÁGORA UHU.

Dª Tania Barrezueta Cabrera, Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador)

Máster en Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad Internacional de Andalucía y Grado en Comunicación por la Universidad del Azuay. Monitora en Línea de Educación Virtual en la Universidad Politécnica Salesiana.

D. Alex Ruiz, Grupo Comunicar (España)

Maestro, diseñador gráfico y diseñador web. Consultor en Tecnologías de la Educación. Webmaster de revistacomunicar.com y grupocomunicar.com entre otros. Colabora con distintos colectivos en tareas de mantenimiento web (diseño y bases de datos) y e-learning.

Dª Belen Perez, Grupo Comunicar (España)

Trabajadora Social, experta en indexaciones de revistas científicas.