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Resumen
Una enseñanza activa requiere necesariamente la reflexión sobre su sentido y es desde este acto formal del análisis donde surge el espíritu crítico, base de cualquier proceso educador de calidad y eje vertebrador de la enseñanza de los medios de comunicación en la escuela. El autor de esta colaboración parte de esta necesidad de fundamentar el desarrollo del espíritu crítico, ya que para formar buenos ciudadanos, es básico enseñar a los alumnos a ser buenos receptores críticos de los medios.
Referencias
MARIET, F. (1993): Déjenlos ver la TV. Barcelona, Urano.
MARTÍN SERRANO, M. (1982): El uso de la comunicación social por los españoles. Madrid, CIS.
PIETTE, J. (1996): Éducation aux médias et fonction critique. Montreal, L’Harmattan.
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Cómo citar
Sánchez-Martínez, M. (1999). La educación para el uso de los medios y su identidad crítica. Comunicar, 12, 186-190. https://doi.org/10.3916/C12-1999-29