Palabras clave

Tecnologías de la información, mitos tecnológicos, Iberoamérica

Resumen

Abordar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el contexto educativo exige partir de una amplia caracterización de las mismas. De todo ello, resalta el autor de este artículo que posiblemente una de las más significativas es que gira en torno a la implantación de las tecnologías de la información y a su influencia masiva en todos los sectores de la sociedad, desde los económicos hasta los culturales, y desde los formativos hasta los del ocio. Argumenta que esta implantación ha sido de tal forma que tenemos que reconocer que nunca las tecnologías de la información se habían multiplicado como hasta la fecha, de manera que nos encontramos ya no sólo con las que podríamos considerar como tradicionales, sino también con las denominadas nuevas tecnologías, por muchos problemas semánticos que la propia clasificación tenga.

Referencias

BAUTISTA, A. (2001): «Desigualdades sociales, nuevas tecnologías y política educativa», en AREA, M. (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao, Desclée; 179-213.

Link Google Scholar

CABERO, J. (2000b): «El rol del profesor ante las nuevas tecnologías de la información y comunicación», en Agenda Académica, 7, 1; 41-57.

Link Google Scholar

CABERO, J. (2001a): Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

CABERO, J. (2001b): «La sociedad de la información y el conocimiento, transformaciones tecnológicas y sus repercusiones en la educación», en BLAZQUEZ, F. (Coord.): Sociedad de la información y educación. Badajoz, Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología, Badajoz; 63-90.

Link Google Scholar

CABERO, J. (2001c): «Tecnologías de la información en la enseñanza universitaria», en SALINAS, J. y BATISTA, A. (Coords.): Didáctica y tecnología educativa para una Universidad en un mundo digital. Panamá, Universidad de Panamá; 5-41.

Link Google Scholar

CABERO, J. (2001d): «La aplicación de las TIC, ¿Esnobismo o realidad educativa?», en Red Digital, 1, en http://reddigital.cnice.- mecd.es/index2.html (31/01/2002).

Link Google Scholar

CABERO, J. y GISBERT, M. (Dirs.) (2002): Materiales formativos multimedia en la Red. Guía práctica para su diseño. Sevilla, Secretariado de Recursos Audiovisuales de la Universidad de Sevilla.

Link Google Scholar

CASTELLS, M. (2001): La galaxia Internet. Madrid, Areté.

Link Google Scholar

SALINAS, J. (2000a): «¿Qué se entiende por una institución de educación superior flexible?», en CABERO, J. y OTROS (Coords.): Y continuamos avanzando. Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla, Kronos; 451-465.

Link Google Scholar

SALINAS, J. (2000b): «Las redes de comunicación (II): posibilidades educativas», en CABERO, J. (Ed.): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid, Síntesis; 179-198.

Link Google Scholar

SELINGER, M. (2000): «Opening up new teaching and learning spaces», en EVANS, T. y NATION, D. (Coord.): Changing university teaching. Reflections on creating educational technology. Londres, Kogan Page; 85-97.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 32944

Lectura del abstract: 28571

Descargas del PDF: 4373

Métricas completas de Comunicar 20

Vistas: 886931

Lectura del abstract: 763979

Descargas del PDF: 122952

Citado por

Citas en Web of Science

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Scopus

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Google Scholar

Actualmente no existen citas hacia este documento

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Cabero-Almenara, J. (2003). Communication technologies as a new space to connect iberoamerican communities. [Las TIC, nuevo espacio para el encuentro entre los pueblos iberoamericanos]. Comunicar, 20, 159-167. https://doi.org/10.3916/C20-2003-23

Compartir

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X