Palabras clave

Transversalidad, organización escolar, formación, receptor crítico, valores, currículo

Resumen

La aparición de los medios de comunicación como «escuela» complementaria de formación, paralela a los centros escolares, invita a la comunidad educativa a replantearse la manera más efectiva de integrarlos en el currículum escolar con el fin de ayudar al alumno en su proceso de formación. De esta relación de los medios de comunicación con la realidad y los propios alumnos se desprende la necesidad de ofrecer, desde la escuela, claves para su correcta interpretación.

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Martínez-Fresneda-Osorio, H. (2006). The protagonism of the mass media in student’s education. [El protagonismo de los medios de comunicación en la formación del alumno]. Comunicar, 26, 143-148. https://doi.org/10.3916/C26-2006-22

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