Educación en medios de comunicación en Alemania: desarrollo y situación actual

Media education in Germany: development and current situation

 Gerhard Tulodziecki, Paderborn (Alemania)

 Silke Grafe, Würzburg (Alemania)

https://doi.org/10.3916/C28-2007-06

Palabras clave

Didáctica de la comunicación, enseñanza-aprendizaje, educación en medios, formación del profesorado, destreza informática

Resumen

Este trabajo analiza de las diferentes tendencias y del estado actual de la enseñanza de los medios de comunicación en la República Federal de Alemania. La educación en medios de comunicación en Alemania se centra en la actualidad en el debate sobre cómo usar esa gran variedad de medios que tenemos a nuestra disposición, con unos fines verdaderamente educativos y fundamentados metodológicamente. Se observa, en relación a este tema, que hay no sólo diferentes ideas conceptuales, sino también diferentes proyectos de investigación y desarrollo, que se ocupan principalmente de las aplicaciones prácticas y de un acercamiento a los colegios, a los programas de formación del profesorado y a otros contextos educativos.

Referencias

AUFENANGER, S. (2001): «Multimedia und Medienkompetenz –Forderungen an das Bildungssystem», in AUFENANGER, S.;

Link Google Scholar

BAACKE, D. (1997): Medienpädagogik. Tübingen.

Link Google Scholar

BACHMAIR, B. (1984): Symbolische Verarbeitung von Fernseherfahrungen in assoziativen Freiräumen. 1. Teil, Fernsehspuren im Handeln von Kindern. Kassel.

Link Google Scholar

BAYERISCHES STAATSMINISTERIUM FÜR UNTERRICHT, KULTUS, WISSENSCHAFT UND KUNST (Hrsg.) (1996): Medienerziehung in Bayern. Einführung in das Gesamtkonzept. Donauwörth. BLK-Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (1987): Gesamtkonzept für die informationstechnische Bildung. Bonn.

Link Google Scholar

BLK-Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (1995): Medienerziehung in der Schule. Orientierungsrahmen. Bonn.

Link Google Scholar

BLOEMEKE, S. (2003): Medienpädagogische Kompetenz. Theoretische und empirische Fundierung eines zentralen Elements der Lehrerausbildung. Manchen.

Link Google Scholar

COMENIUS, J. A. (1659): Orbis sensualium pictus. Faksimile vom Original der Comenius Bücherei, Leipzig. Zürich/ Hitzkirch 1992.

Link Google Scholar

GROEBEN, N. (2002): «Dimensionen der Medienkompetenz. Deskriptive und normative Aspekte», in GROEBEN, N. & HURRELMANN, B. (Hrsg.): Medienkompetenz. Voraussetzungen, Dimensionen, Funktionen. München; 160-197.

Link Google Scholar

HEIMANN, P: (1962): «Didaktik als Theorie und Lehre», in Die Deutsche Schule 54; 407-427.

Link Google Scholar

HERZIG, B. (2001): «Medienerziehung und informatische Bildung: Ein semiotischer Beitrag zu einer integrativen Medienbildungstheorie » in HERZIG, B. (Hrsg.): Medien machen Schule. Grundlagen, Konzepte und Erfahrungen zur Medienbildung. Bad Heilbrunn; 129-164.

Link Google Scholar

INTEL (Hrsg.) (2000): Lehren für die Zukunft. Deutsche Adaption: Akademie Dillingen. Donauwörth.

Link Google Scholar

KMK-Kultusministerkonferenz (1995): Medienpädagogik in der Schule. Bonn.

Link Google Scholar

KULTUSMINISTERIUM DES LANDES SACHSEN-ANHALT (Hrsg.) (2000): Vorläufige Rahmenrichtlinien Moderne Medienwelten. Sekundarschule, Halle.

Link Google Scholar

LANDESINSTITUT FUER SCHULE (Hrsg.) (2004): Medienkompetenz in Schule und Unterricht – MKSU, in www.learn-line.- nrw.de/angebote/mksu (06-02-05).

Link Google Scholar

MEDIA PERSPEKTIVEN (2005): Basisdaten: Daten zur Mediensituation in Deutschland 2005. Frankfurt a.M.

Link Google Scholar

MINISTERIUM FUER KULTUS, JUGEND UND SPORT (Hrsg.) (2004): Bildungsplan 2004. Allgemein bildendes Gymnasium. Stuttgart.

Link Google Scholar

PISA-Konsortium Deutschland (Hrsg.) (2004): PISA 2003. Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland-Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs, Münster.

Link Google Scholar

SAECHSISCHES STAATSMINISTERIUM FUER KULTUS (Hrsg.) (2004): Lehrpläne für das Gymnasium. Radebeul.

Link Google Scholar

SCHORB, B. (1995): Medienalltag und Handeln. Medienpädagogik in Geschichte, Forschung und Praxis. Opladen.

Link Google Scholar

SCHULZ-ZANDER, R. & SPANHEL, D. (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 1. Opladen, 109-122.

Link Google Scholar

SPANHEL, D. & TULODZIECKI, G. (2001): «Rahmenkonzept für neue Medien im Lehramtsstudium: Basis-und Zusatzqualifikation», in BENTLAGE, U. & HAMM, I. (Hrsg.) (2001): Lehrerausbildung und neue Medien. Erfahrungen und Ergebnisse eines Hochschulnetzwerks. Gütersloh, S. 9-25.

Link Google Scholar

TULODZIECKI, G. & HERZIG, B. (2004): Mediendidaktik. Medien in Lehr-und Lernprozessen. Stuttgart.

Link Google Scholar

TULODZIECKI, G. (1997): «Medien in Erziehung und Bildung. Grundlagen und Beispiele einer handlungs-und entwicklungsorientierten », in Medienpädagogik. 3. Aufl, Bad Heilbrunn.

Link Google Scholar

TULODZIECKI, G. (2005): «Zur Situation der Medienpädagogik in der Bundesrepublik Deutschland», in Online-Zeitschrif, in MedienPädagogik 5; 1-44.

Link Google Scholar

TULODZIECKI, G.; SIX, U. & AL. (2000): Medienerziehung in der Grundschule. Grundlagen, empirische Befunde und Empfehlungen zur Situation in Schule und Lehrerbildung. Opladen.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 29954

Lectura del abstract: 25344

Descargas del PDF: 4610

Métricas completas de Comunicar 28

Vistas: 677090

Lectura del abstract: 577842

Descargas del PDF: 99248

Citado por