Palabras clave
Activista cibernético, ciberactivismo, cultura digital, estudiantes universitarios, interacción, participación estudiantil, redes sociales
Resumen
Se presentan resultados derivados de una muestra de estudiantes que asisten a las diversas licenciaturas que ofrece la Universidad de Sonora en México. El objetivo fue doble, en un primer momento, identificar a estudiantes ciberactivistas a través de las respuestas obtenidas de un cuestionario aplicado de manera electrónica, utilizando como criterios de inclusión la presencia de puntajes medios y altos en el nivel de participación y compromiso en las diversas acciones emprendidas en cuatro temas (medio ambiente, académicos, problemas sociales y ciudadanos, y derechos humanos). En un segundo momento y a partir de la selección de tres casos únicos de estudiantes ciberactivistas, se determinaron puntos de inflexión en las actividades desarrolladas por estos jóvenes en las redes sociales digitales, utilizando como estrategia metodológica la narrativa de los propios estudiantes cuando interactúan con otros en las redes. Entre las categorías iniciales en las entrevistas en profundidad se encuentra: la historia de interacción (uso, acceso y disposición de la tecnología desde temprana edad), y la participación activa en las redes sociales sobre temas de interés (organización y percepción de logros alcanzados). Como principales hallazgos se encuentra la disposición de estos recursos desde temprana edad, la motivación personal en los diversos temas, el gusto para expresarse de manera libre, la participación electrónica como forma de comprometerse con las causas, y la no afiliación a organizaciones al participar.
Referencias
Balardini, S. (2005). ¿Qué hay de nuevo, viejo? Una mirada sobre los cambios en la participación política juvenil. Santiago de Chile: CEPAL.
Barranquero, A. (2012). Redes digitales y movilización colectiva. Del 15-M a las nuevas prácticas de empoderamiento y desarrollo local. In M. Martínez, & F. Sierra (Coords.), Comunicación y desarrollo. Prácticas comunicativas y empoderamiento local (pp. 377-400). Madrid: Gedisa.
Calderón, F. & Szmukler, A. (2014). Los jóvenes en Chile, México y Brasil ‘Disculpe la molestia, estamos cambiando el país’. Vanguardia Dossier, 50, 89-93.
Cardoso, G. (2014). Movilización social y medios sociales. Vanguardia Dossier, 50, 17-23.
Castells, M. (2012). Redes de indignación y esperanza. Madrid: Alianza.
Castells, M. (2014). El poder de las redes. Vanguardia Dossier, 50, 8-13.
Crovi, D., & Lemus, M.C. (2014). Jóvenes estudiantes y cultura digital: una investigación en proceso. Virtualis, 9, 36-55. (http://goo.gl/8emHtj) (11-12-2014).
De-Ugarte, D. (2007). El poder de las Redes. Grupo Cooperativo de las Indias. (http://goo.gl/QqEuCq) (26-09-2014).
Díaz, C. (2013). Tres miradas desde el interior de #YoSoy132. Desacatos, 42, 233-243. (http://goo.gl/ASl3W9) (18-09-2014).
Link DOI | Link Google Scholar
Gardner, H., & Davis, K. (2013). The App Generation. How Today’s Youth Navigate Identity, Intimacy, and Imagination in a Digital World. New Haven: Yale University Press.
Link DOI | Link Google Scholar
González, G., Durand, J.P., Hugues, E., & Yanez, M. (2015). La interacción de los estudiantes de la Universidad de Sonora a través de plataformas digitales y redes sociales. III Congreso Internacional de Investigación Educativa de la Universidad de Costa Rica. (http://goo.gl/a3ZVXe) (10-02-2015).
González, G., Hugues, E., & Urquidi, L. (2015). Rasgos de expresión de la cultura digital en una muestra de estudiantes de la Universidad de Sonora en México. XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa en la Universidad de Extremadura. Badajoz.
Henríquez, M. (2011). Clic Activismo: redes virtuales, movimientos sociales y participación política. F@ro, 13, 28-40.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Jenkins, H., & al. (2009). Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century. Chicago: The MIT Press.
Krauskopf, D. (2000). Dimensiones críticas en la participación social de las juventudes. Participación social y política de los jóvenes en el horizonte del nuevo siglo. San José (Costa Rica): CLACSO.
Lima, B. (1988). Exploración teórica de la participación. Buenos Aires: Hvmanitas.
McCaughey, M., & Ayers, M. (Eds.) (2003). Cyberactivism: Online Activism in Theory and Practice. New York: Routledge.
Morduchowicz, R. (2012). Los adolescentes y las redes sociales: La construcción de la identidad juvenil en Internet. Buenos Aires: FCE.
Pew Research Center (2012). Social Networking Popular across Globe. Arab Publics more Likely to Express Political Views Online. (http://goo.gl/jBUP9L) (21-08-2014).
Royo-Vela, M., & Casamassima, P. (2010). The Influence of Belonging to Virtual Brand Communities on Consumers’ Affective Commitment, Satisfaction and Word-of-mouth Advertising. The Zara Case. Online Information Review, 35, 517-542. doi: http://dx.doi.org/10.1108/14684521111161918
Serna, L. (1997). Globalización y participación Juvenil. En búsqueda de elementos para la reflexión. Buenos Aires: CODAJIC (http://goo.gl/OiTI8R) (26-10-2014).
Link DOI | Link Google Scholar
Winocur, R. (2006). Internet en la vida cotidiana de los jóvenes. Revista Mexicana de Sociología, 68(3). (http://goo.gl/y5Q3Df) (28-10-2014).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Yanez, M. (2015). La participación de jóvenes universitarios a través de distintas plataformas digitales ¿una forma de ciberactivismo? (Tesis de pregrado). México: Universidad de Sonora.
Fundref
Este trabajo no tiene ningún soporte financiero
Ficha técnica
Recibido: 30-04-2015
Revisado: 09-06-2015
Aceptado: 16-07-2015
First Online: 01-11-2015
Fecha publicación: 01-01-2016
Tiempo de revisión del artículo : 40 días | Media tiempo revisión número 46: 93 días
Tiempo de aceptación del artículo: 77 días | Media tiempo aceptación número 46: 173 días
Tiempo de edición del preprint: 201 días | Media tiempo edición número preprint 46: 298 días
Tiempo de edición del artículo: 246 días | Media tiempo edición número 46: 343 días
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 27987
Lectura del abstract: 19012
Descargas del PDF: 8975
Métricas completas de Comunicar 46
Vistas: 354496
Lectura del abstract: 241069
Descargas del PDF: 113427
Citado por
Citas en Web of Science
Fenoll, Vicente; Cano-Oron, Lorena. Citizen engagement on Spanish political parties' Facebook pages: Analysis of the 2015 electoral campaign comments COMMUNICATION & SOCIETY-SPAIN, 2017.
https://doi.org/10.15581/003.30.3.131-147
Gutierrez Esparza, Guadalupe; Margain Fuentes, Maria de Lourdes; Aglae Ramirez del Real, Tania; Canul Reich, Juana. A model based on the Naive Bayes Classifier for teacher performance assessment RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA, 2017.
https://doi.org/10.5944/ried.20.2.17717
Soengas-Perez, Xose; Assif, Mohamed. Cyberactivisim in the Process of Political and Social Change in Arab Countries COMUNICAR, 2017.
https://doi.org/10.3916/C53-2017-05
Bard Wigdor, Gabriela; Loreta Magallanes, Mariana. Argentine Hetero-Hegemonic Masculinism and its Strategy from Cyberactivism MCS-MASCULINITIES AND SOCIAL CHANGE, 2018.
https://doi.org/10.17583/MCS.2018.2827
Lizaso Elgarresta, Izarne; Sanchez-Queija, Inmaculada; Parra Jimenez, Agueda; Arranz Freijo, Enrique. ONLINE AND OFFLINE SOCIAL PARTICIPATION OF SPANISH GRADUATE STUDENTS OBETS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES, 2018.
https://doi.org/10.14198/OBETS2018.13.2.04
Carrasco-Polaino, Rafael; Villar-Cirujano, Emesto; Martin-Cardaba, Miguel A.. Artivism and NGO: Relationship between image and 'engagement' in Instagram COMUNICAR, 2018.
https://doi.org/10.3916/C57-2018-03
Segura-Marino, Adriana-Graciela; Garcia-Umana, Andres. Digital art and its relationship to gender violence REVISTA DE HUMANIDADES, 2019.
Vargas; Yasmine;. Memes as Digital Activism: The Case of the Strike of the University of Puerto Rico of 2017 DESIGNIS , 2019.
https://doi.org/10.35659/designis.i30p195-207
Aguilar Forero, Nicolas Juan. Cyberactivism and Global Citizenship Education: Participatory Action Research in Two Educational Experiences in Bogota PALABRA CLAVE, 2019.
https://doi.org/10.5294/pacla.2019.22.2.10
Catalina-Garcia, Beatriz; Garcia-Jimenez, Antonio; Menor Sendra, Juan. Social and political engagement of university students in the digital sphere: Social network uses for citizen participation ANALISI-QUADERNS DE COMUNICACIO I CULTURA, 2019.
https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3179
Aguilar Forero, Nicolas; Cifuentes Alvarez, Gary Alberto. Education, Activism and Digital Technologies: A Systematic Review EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, 2019.
https://doi.org/10.14201/eks2019_20_a14
Cabero-Almenara, Julio; Torres-Barzabal, Luisa; Manuel Hermosilla-Rodriguez, Jose. ICT and the creation of critical digital citizenship EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, 2019.
https://doi.org/10.14201/eks2019_20_a22
Aguilar Forero; Nicolás Juan;. Palabra Clave , 2019.
https://doi.org/10.5294/pacla.2019.22.2.10
Krutka, Daniel G.; Manca, Stefania; Galvin, Sarah M.;. Teaching TEACHERS COLLEGE RECORD , 2019.
Forero; Nicolás J. C. Aguilar;. Educação e Pesquisa , 2019.
Citas en Scopus
Elgarresta, I.L., Sánchez-Queija, I., Jiménez, A.P., Freijo, E.A.. Online, offline social participation of Spanish graduate students [LA PARTICIPACIÓN SOCIAL ONLINE Y OFFLINE DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES]), OBETS, .
https://doi.org/10.14198/OBETS2018.13.2.04
Carrasco-Polaino, R., Villar-Cirujano, E., Martín-Cárdaba, M.-A.. Artivism, NGO: Relationship between image, 'engagement' in Instagram [Artivismo y ONG: Relación entre imagen y «engagement» en Instagram]), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C57-2018-03
Wigdor, G.B., Magallanes, M.L.. Argentine hetero-hegemonic masculinism, its strategy from cyberactivism [El masculinismo hetero-hegemónico argentino y su estrategia desde el ciberactivismo]), Masculinities, Social Change, .
https://doi.org/10.17583/MCS.2018.2827
Wigdor, G.B., Magallanes, M.L.. Argentine hetero-hegemonic masculinism, its strategy from cyberactivism [El masculinismo hetero-hegemónico argentino y su estrategia desde el ciberactivismo]), Multidisciplinary Journal of Educational Research, .
https://doi.org/10.17583/MCS.2018.2827
Cabero-Almenara, J., Torres-Barzabal, L., Hermosilla-Rodríguez, J.M.. Las TIC y la creación de una ciudadanía crítica e-digital [ICT, the creation of critical digital citizenship]), Education in the Knowledge Society, .
https://doi.org/10.14201/eks2019_20_a22
Forero, N.A., Álvarez, G.A.C. . Education, activism and digital technologies: A systematic review), Education in the Knowledge Society, .
https://doi.org/10.14201/eks2019_20_a14
Catalina-García, B., García-Jiménez, A., Sendra, J.M.. Social, political engagement of university students in the digital sphere: Social network uses for citizen participation), Analisi, .
https://doi.org/10.5565/REV/ANALISI.3179
Segura-Mariño, A.-G., García-Umaña, A. . Digital art and its relationship to gender violence | [El arte digital y su relación con la violencia de género]), #EANF#, .
https://doi.org/10.5944/rdh.38.2019.22170
Segura-Mariño, A.-G., García-Umaña, A. . Digital art and its relationship to gender violence | [El arte digital y su relación con la violencia de género]), Revista de Humanidades (SPAIN), .
Roldán-Robles, P.R., Umaquinga-Criollo, A.C., García-Santillán, J.A., Herrera-Granda, I.D., García-Santillán, I.D.. A conceptual architecture for content analysis about abortion using the twitter platform), RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, .
Forero, N.J.A.. Cyberactivism, global citizenship education: Participatory action research in two educational experiences in Bogota [Ciberactivismo y educación para la ciudadanía mundial: una investigaciónacción participativa con dos experiencias educativas de Bogotá]), Palabra Clave, .
https://doi.org/10.5294/pacla.2019.22.2.10
Soengas-Pérez, X., Assi, M.. Cyberactivisim in the process of political, social change in Arab countries), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C53-2017-05
Sánchez-Blanco, C.. Computers in early childhood education: Voices of young children in Galicia (Spain) [Ordenadores en educación infantil: Voces de la infancia en Galicia1 (España)]), Revista de Pedagogia, .
Fenoll, V., Cano-Orón, L.. Citizen engagement on spanish political parties’ Facebook pages: Analysis of the 2015 electoral campaign comments), Communication and Society, .
https://doi.org/10.15581/003.30.3.131-147
KRUTKA, D.G., MANCA, S., GALVIN, S.M., (...), KOEHLER, M.J., ASKARI, E. . Teaching "against" social media: Confronting problems of profit in the curriculum), Teachers College Record, .
Citas en Google Scholar
Fenoll, V., & Cano-Orón, L. (2017). Participación ciudadana en los perfiles de Facebook de los partidos españoles. Análisis de comentarios en la campaña electoral de 2015.
https://dadun.unav.edu/handle/10171/54614
Wigdor, G. B., & Udovicich, M. L. M. (2018). El Masculinismo Hetero-Hegemónico Argentino y su Estrategia desde el Ciberactivismo. Masculinidades y cambio social, 7(1), 25-51.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6309916
Esparza, G. G., Fuentes, M. D. L. M., del Real, T. A. R., & Reich, J. C. (2017). Un modelo basado en el Clasificador Naïve Bayes para la evaluación del desempeño docente. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(2), 293-313.
https://www.redalyc.org/pdf/3314/331453132014.pdf
Soengas-Pérez, X., & Assif, M. (2017). Cyberactivisim in the Process of Political and Social Change in Arab Countries. Comunicar: Media Education Research Journal, 25(53), 49-57.
https://eric.ed.gov/?id=EJ1170723
Pedreira, M. C. C., Lisboa, S. P., & de Párvulos, E. COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN Y TECNOLOGÍAS EN IBEROAMÉRICA.
Carrera, P., & Valeria, N. (2018). Estudio de caso, Plataforma digital del partido Político “Podemos” de España como estrategia de comunicación política de legitimación desde su fundación hasta la actualidad (Bachelor's thesis, Quito: UCE).
http://200.12.169.19/handle/25000/16293
Muir Clarke, J. J. (2018). PROPUESTA DE PLAN DE COMUNICACIÓN PARA IMPULSAR LA CAPTACIÓN DE PROSPECTOS PARA WORLD ANIMAL PROTECTION LATINOAMÉRICA.
http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/handle/120809/1733
Larrinaga, M. C., & Valencia, Y. S. G. (2017). El ciberactivismo en las revoluciones posmodernas. RESI: Revista de estudios en seguridad internacional, 3(1), 103-125.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6049047
Herrera Borja, I. A. (2018). Factores psicosociales de la participación política online en la población del distrito metropolitano de quito durante marzo de 2017 (Bachelor's thesis).
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/15084
Lizaso Elgarresta, I., Sánchez-Queija, I., Parra Jiménez, A., & Arranz Freijo, E. (2018). La participación social online y offline de estudiantes universitarios españoles.
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/85195
De la Garza Montemayor, D., & Rasgado, M. P. (2018). Consumo de medios y participación política de los jóvenes universitarios en el contexto electoral mexicano del 2018. Correspondencias & análisis, (8), 75-95.
http://ojs.correspondenciasyanalisis.com/index.php/Journalcya/article/view/296
Lizaso, I., Sánchez-Queija, M. I., Parra, Á., & Arranz, E. (2018). La participación social online y offline de estudiantes universitarios españoles. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 13(2), 547-567.
http://ojs.correspondenciasyanalisis.com/index.php/Journalcya/article/view/296
Wigdor, G. B., & Magallanes, M. L. (2018). Argentine Hetero-Hegemonic Masculinism and its Strategy from Cyberactivism. Masculinities & Social Change, 7(1), 25-51.
http://www.hipatiapress.com/hpjournals/index.php/mcs/article/view/2827
González, R. L., & Flores, M. P. L. (2017). Uso de las Redes Sociales Digitales en el ámbito escolar universitario. Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura., (2), 25-45.
https://estudioslambda.unison.mx/index.php/estudioslambda/article/view/45
Hidalgo, M. B., Moreno, M. D. S., & Portillo, A. V. LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA EN TIEMPOS DE REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA.
http://monografias.umcc.cu/monos/2016/FCSH/mo16130.pdf
Córdova Armijos, C. A. (2017). Estudio de mercado para determinar el nivel de participación estudiantil en la Universidad Técnica de Machala.
http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/10003
Forero, N. J. (2019). Video-activism and project-based assignments: an experience of Global Citizenship Education in Colombia. Educação e Pesquisa, 45.
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-97022019000100527&script=sci_arttext
Nicot, Y. B. R. S. (2017). Visual and Dynamic Hagiographies: the use of Youtube for the Promotion of Saints in Kids. Revista Caminhos-Revista de Ciências da Religião, 15(2), 170-193.
http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/caminhos/article/view/6005
Sánchez-Blanco, C. (2017). ORDENADORES EN EDUCACIÓN INFANTIL: VOCES DE LA INFANCIA EN GALICIA (ESPAÑA). Revista de Pedagogía, 38(102), 31-52.
Métricas alternativas
Cómo citar
González-Lizárraga, M., Becerra-Traver, M., & Yanez-Díaz, M. (2016). Cyberactivism: A new form of participation for university students. [Ciberactivismo: Nueva forma de participación para estudiantes universitarios]. Comunicar, 46, 47-54. https://doi.org/10.3916/C46-2016-05