Ocio digital y ambiente familiar en estudiantes de postobligatoria

Digital leisure and perceived family functioning in youth of upper Secondary Education

Palabras clave

Ocio, jóvenes, educación secundaria, hábitos de ocio, padres, sociedad digital, familia

Resumen

La «Sociedad Red» se identifica con acelerados cambios que se suceden entre el mundo real y el virtual. El progreso de dispositivos digitales ha generado un nuevo modelo de ocio que ha condicionado las interacciones familiares. El objetivo de esta investigación fue valorar la relación entre el funcionamiento familiar percibido por estudiantes españoles de educación secundaria postobligatoria y su práctica de ocio digital. La muestra ascendió a 1.764 estudiantes. El ocio digital se midió a partir de una pregunta abierta en la que debían señalar las tres actividades de ocio más importantes, y el funcionamiento familiar se valoró mediante la versión española del FACES IV (Escala de cohesión y adaptación familiar). Se realizó un análisis descriptivo sobre las actividades de ocio digital de los jóvenes, se determinó el coeficiente del funcionamiento familiar de cada sujeto y mediante análisis de varianza (ANOVA) de un factor se valoró la relación entre el funcionamiento familiar percibido por los estudiantes y las actividades de ocio digital practicadas por los mismos. Los jóvenes otorgan importancia a las actividades digitales de ocio, destacando la participación en redes sociales, jugar a videojuegos y navegar por Internet. La cohesión, la flexibilidad y el funcionamiento familiar gozan de mejor salud cuando los hijos no apuntan actividades digitales entre sus prácticas preferentes de ocio. Los resultados sugieren nuevas investigaciones que comprueben si esta asociación negativa entre funcionamiento familiar y ocio digital es causal o se debe a otros factores.

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Ficha técnica

Recibido: 31-03-2016

Revisado: 24-04-2016

Aceptado: 03-08-2016

Preprint: 15-11-2017

Fecha publicación: 01-01-2017

Tiempo de revisión del artículo : 24 días | Media tiempo revisión número 50: 26 días

Tiempo de aceptación del artículo: 125 días | Media tiempo aceptación número 50: 82 días

Tiempo de edición del preprint: 231 días | Media tiempo edición número preprint 50: 188 días

Tiempo de edición del artículo: 276 días | Media tiempo edición número 50: 233 días

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Cómo citar

Valdemoros-San-Emeterio, M., Sanz-Arazuri, E., & Ponce-de-León-Elizondo, A. (2017). Digital leisure and perceived family functioning in youth of upper Secondary Education. [Ocio digital y ambiente familiar en estudiantes de postobligatoria]. Comunicar, 50, 99-108. https://doi.org/10.3916/C50-2017-09

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