Comunicar 51: E-Innovation in Higher Education

第25卷,N 51,Q2,2017年04月
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

葡萄牙监狱的远程高等教育和E-learning(电子学习)

https://doi.org/10.3916/C51-2017-04

摘要

“博洛尼亚进程计划”引导的技术的进步与变革使欧洲的高等教育经历了巨大的改变,“进程”规定学习应该是每个人都能获得的,不应受到社会性排外的原因的影响,比如被捕入狱。获得高等教育变得大众化,这要求能针对学生进行灵活的、包罗万象的培训。这就是葡萄牙开放大学远程教育的主要目标。论文的目的在于理解葡萄牙某监狱的26个应答对象(学生,课程申请人,和高级康复技师)对远程高等教育和E-learning 的现实状况的看法。研究在非正范例条件下开展,着重于通过定性化方法研究个体的感知。据从采访获得的结果来看,教育的过程中有的许多弱点和局限都归因于设施、教育与技术资源、和教师支持的缺乏。结论是,为这些狱犯提供较好的条件才是关键,因为这可能会是他们获得专业资格以及个人发展的一个机会,从而增加他们在未来获得成功的希望。

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