Evaluación de la calidad ética y del contenido de los recursos online para padres

Assessing the ethical and content quality of online parenting resources

 Arminda Suárez-Perdomo, Tenerife (España)

 Sonia Byrne, Tenerife (España)

 Maria-José Rodrigo, Tenerife (España)

https://doi.org/10.3916/C54-2018-02

Palabras clave

Calidad websites, criterios éticos, criterios de contenido, apoyo web, análisis de clúster, parentalidad online, recursos online, parentalidad positiva

Resumen

La calidad de los recursos online para padres que permiten acceder al conocimiento en abierto apenas ha recibido atención a pesar de su incremento. Este estudio analiza la calidad tanto ética como de contenido de dichos recursos. Los criterios éticos están basados en los de «Salud en la Red» (HON), mientras que los de contenido se basan en los principios de la Parentalidad Positiva y la efectividad de los materiales de aprendizaje usados. Los criterios se aplicaron a una muestra de webs internacionales (n=100) para padres y madres hispanohablantes. Los análisis de Chicuadrado mostraron que los sitios web españoles, de empresas oficiales e informativos obtuvieron una calificación más alta en los criterios éticos que los recursos de Sudamérica, de padres e interactivos, en privacidad, autoridad, justificabilidad e información financiera. El Análisis Jerárquico de Clúster aplicado a los criterios de contenido mostró que los sitios web de alta calidad, a diferencia de los de baja calidad, valoraban la igualdad de género, un rol parental positivo, modelaban una variedad de prácticas parentales, contenidos educativos con formatos multimedia y proporcionaban experiencias, información académica y técnicas. La privacidad, la información financiera, y la justificabilidad eran más característicos de los clúster con contenidos de Alta y Media calidad. En conclusión, el estudio ilustra algunos de los retos del conocimiento en abierto y define las áreas prioritarias para la mejora de la calidad para los diseñadores de webs y para los profesionales que quieran ayudar a los padres a desarrollar habilidades para buscar fuentes confiables

Referencias

Amichai-Hamburger, Y., McKenna, K.Y., & Tal, S.A. (2008). E-empowerment: Empowerment by the Internet. Computers in Human Behavior, 24(5), 1776-1789. https://doi.org/10.1016/j.chb.2008.02.002

Link DOI | Link Google Scholar

Bangdiwala, S.I. (2017). Graphical aids for visualizing and interpreting patterns in departures from agreement in ordinal categorical observer agreement data. Journal of Biopharmaceutical Statistics, 1-11. https://doi.org/10.1080/10543406.2016.1273941

Link DOI | Link Google Scholar

Baujard, V., Boyer, C., & Geissbühler, A. (2010). Evolution of Health Web certification, through the HONcode experience. Swiss Medical Informatics, 26(69), 53-55. (https://goo.gl/RZp5Sg).

Link Google Scholar

Bergman, L.R., Magnusson, D., & El-Khouri, B.M. (2003). Studying individual development in an interindividual context: A person-oriented approach. London: Psychology Press. (https://goo.gl/qsXTD6).

Link Google Scholar

Brady, E., & Guerin, S. (2010). Not the romantic, all happy, coochy coo experience: A qualitive analysis of interactions on an Irish parenting web site. Family relations, 59(1), 14-27. https://doi.org/10.1111/j.1741-3729.2009.00582.x

Link DOI | Link Google Scholar

Cheung, M.K., Lee, M.K.O., & Rabjohn, N. (2008). The impact of electronic word-of-mouth-The adoption of online opinions in online customer communities. Internet Research, 18(3), 229-247. https://doi.org/10.1108/10662240810883290

Link DOI | Link Google Scholar

Cohen, J. (1960). A coefficient for agreement for nominal scales. Educational and Psychological Measurement, 20, 37-46. https://doi.org/10.1177/001316446002000104

Link DOI | Link Google Scholar

Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. New York: Lawrence Erlbaum, Hillsdale. (https://goo.gl/yeqvLg).

Link Google Scholar

Council of Europe (2006). 19 Recommendation of the Committee of Ministers to member States on policy to support positive parenting. Strasbourg. (https://goo.gl/Sk2BQG).

Link Google Scholar

Dworkin, J., Connell, J., & Doty, J. (2013). A literature review of parents’ online behaviour. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 7(2), 1-12. https://doi.org/10.5817/CP2013-2-2

Link DOI | Link Google Scholar

Ebata, A., & Curtiss, S.L. (2017). Family life education on the technological frontier. In S.F. Duncan & H.S. Goddard (Eds.), Family life education: Principles and practices for effective outreach (pp. 236-626). Thousand Oaks, CA: Sage. (https://goo.gl/5PtQq3).

Link Google Scholar

García-Peñalvo, F. J., García-de-Figuerola, C., & Merlo-Vega, J.A. (2010). Open knowledge: Challenges and facts. Online Information Review, 34(4), 520-539. https://doi.org/10.1108/14684521011072963

Link DOI | Link Google Scholar

Haberman, S.J. (1973). The analysis of residuals in cross-classified tables. Biometrics, 29(1), 205-220. https://doi.org/10.2307/2529686

Link DOI | Link Google Scholar

Healthonnet.org (2017). Heatlh on the Net (HON): HonCode: Principios en español. (https://goo.gl/eP73wT).

Link Google Scholar

Hughes, R., Bowers, J.R., Mitchell, E.T., Curtiss, S., & Ebata, A.T. (2012). Developing online family life prevention and education programs. Family Relations, 61(5), 711-727. https://doi.org/10.1111/j.1741-3729.2012.00737.x

Link DOI | Link Google Scholar

Internet Live Stats (2016). Internet Users by country. (https://goo.gl/1xiZfR).

Link Google Scholar

Madge, C., & O'Connor, H. (2006). Parenting gone wired: Empowerment of new mothers on the Internet? Social & Cultural Geography, 7(2), 199-220. https://doi.org/10.1080/14649360600600528

Link DOI | Link Google Scholar

McDaniel, B.T., Coyne, S.M., & Holmes, E.K. (2012). New mothers and media use: Associations between blogging, social networking, and maternal well-being. Maternal and Child Health Journal, 16(7), 1509-1517. https://doi.org/10.1007/s10995-011-0918-2

Link DOI | Link Google Scholar

Muñetón M., Suárez, A., & Rodrigo, M.J. (2015). El uso de recursos web como apoyo a la educación de los hijos en los padres colombianos. Investigación & Desarrollo, 23(1), 91-116. https://doi.org/10.14482/indes.23.1.6496

Link DOI | Link Google Scholar

Myers-Walls, J.A., & Dworkin, J. (2016). Parenting education without borders. Web-based outreach. In J.J. Ponzetti (Ed.), Evidence-based Parenting Education. A global perspective (pp. 123-139). New York: Routledge. (https://goo.gl/HC2TXm).

Link Google Scholar

Niela-Vilén, H., Axelin, A., Salanterä, S., & Melender, H.L. (2014). Internet-based peer support for parents: a systematic integrative review. International Journal of Nursing Studies, 51(11), 1524-1537. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2014.06.009

Link DOI | Link Google Scholar

Nieuwboer, C.C., Fukkink, R.G., & Hermanns, J.M. (2013a). Peer and professional parenting support on the Internet: a systematic review. Cyberpsychology, Behavioral and Social Networks, 16(7), 518-528. https://doi.org/10.1089/cyber.2012.0547

Link DOI | Link Google Scholar

Nieuwboer, C.C., Fukkink, R.G., & Hermanns, J.M. (2013b). Online programs as tools to improve parenting: a meta-analytic review. Children and Youth Services Review, 35(11), 1823-1829. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2013.08.008

Link DOI | Link Google Scholar

Rodrigo, M.J., Almeida, A., & Reichle, B. (2016). Evidence-based parent education programs: A European perspective. In J. Ponzetti (Ed.), Evidence-based parenting education: A global perspective (pp. 85-104). New York: Routledge. (https://goo.gl/HC2TXm).

Link Google Scholar

Rodrigo, M.J., Byrne, S., & Álvarez, M., (2016). Interventions to promote positive parenting in Spain. In M. Israelashvili, & J.L. Romano (Eds.), Cambridge handbook of international prevention science (pp. 929-956). Cambridge, UK: Cambridge University Press. (https://goo.gl/nrYhEk).

Link Google Scholar

Rodrigo, M.J., Máiquez, M.L., Martín, J.C., & Rodríguez, B. (2015). La parentalidad positiva desde la prevención y la promoción. In M.J. Rodrigo, M.L. Máiquez, J.C. Martín, S. Byrne, & B. Rodríguez (Eds.), Manual práctico en parentalidad positiva (pp. 25-44). Madrid: Síntesis. (https://goo.gl/RpHwpB).

Link Google Scholar

Rothbaum, F., Martland, N., & Jannsen, J.B. (2008). Parents’ reliance on the web to find information about children and families: Socio-economic differences in use, skills and satisfaction. Journal of Applied Developmental Psychology, 29(2), 118-128. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2007.12.002

Link DOI | Link Google Scholar

Sarkadi, A., & Bremberg, S. (2005). Socially unbiased parenting support on the Internet: a cross sectional study of users of a large Swedish parenting website. Child: Care, Health and Development, 31(1), 43-52. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2005.00475.x

Link DOI | Link Google Scholar

Suárez, A., Rodrigo, M.J., & Muñetón, M. (2016). Parental activities seeking online parenting support: Is there a digital skill divide? Revista de Cercetare si Interventie Sociala, 54, 36-54. (https://goo.gl/H5yCxb).

Link Google Scholar

Ficha técnica

Recibido: 10-05-2017

Revisado: 14-07-2017

Aceptado: 26-07-2017

Preprint: 15-11-2017

Fecha publicación: 01-01-2018

Tiempo de revisión del artículo : 65 días | Media tiempo revisión número 54: 44 días

Tiempo de aceptación del artículo: 77 días | Media tiempo aceptación número 54: 97 días

Tiempo de edición del preprint: 191 días | Media tiempo edición número preprint 54: 210 días

Tiempo de edición del artículo: 236 días | Media tiempo edición número 54: 255 días

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 17373

Lectura del abstract: 15539

Descargas del PDF: 1834

Métricas completas de Comunicar 54

Vistas: 305822

Lectura del abstract: 205703

Descargas del PDF: 100119

Citado por