• Comunicar 51: E-innovación en la educación superior
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  • Comunicar 49: La educación en comunicación en el mundo: Currículum y ciudadanía
  • Comunicar 48: Ética y plagio en la comunicación científica
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  • ARTÍCULOS PREPRINT

    La Neurociencia para la innovación de contenidos en la televisión pública europea

    Neuroscience for Content Innovation on European Public Service Broadcasters

    Verónica Crespo-Pereira, Valentín-Alejandro Martínez-Fernández & Francisco Campos-Freire. Vigo, A Coruña & Santiago de Compostela (España)

    DOI:10.3916/C52-2017-01

    Evaluación de las respuestas emocionales a la publicidad televisiva desde el Neuromarketing

    Evaluation of Emotional Responses to Television Advertising through Neuromarketing

    Antonio Baraybar-Fernández, Miguel Baños-González, Óscar Barquero-Pérez, Rebeca Goya-Esteban & Alexia de-la-Morena-Gómez. Madrid (España)

    DOI:10.3916/C52-2017-02

    Inteligencia conectiva para la educación matemática infantil

    Connective Intelligence for Childhood Mathematics Education

    María-Luisa Novo, Ángel Alsina, José-María Marbán & Ainhoa Berciano. Valladolid, Girona & Bilbao (España)

    DOI:10.3916/C52-2017-03

    El procesamiento cognitivo en una app educativa con electroencefalograma y «Eye Tracking»

    The Cognitive Processing of an Educational App with EEG and 'Eye Tracking'

    Ubaldo Cuesta-Cambra, José-Ignacio Niño-González & José Rodríguez-Terceño. Madrid (España)

    DOI:10.3916/C52-2017-04

    La eficacia comunicativa en la educación: potenciando las emociones y el relato

    Communication Efficiency in Education: Increasing Emotions and Storytelling

    Joan Ferrés & Maria-Jose Masanet. Barcelona (España)

    DOI:10.3916/C52-2017-05

    M-learning y realidad aumentada: Revisión de literatura científica en el repositorio WoS

    M-learning and Augmented Reality: A Review of the Scientific Literature on the WoS Repository

    Javier Fombona, Ángeles Pascual-Sevillana & MariCarmen González-Videgaray. Oviedo & Ciudad de México (España & México)

    DOI:10.3916/C52-2017-06

    Evaluación formativa, competencias comunicativas y TIC en la formación del profesorado

    Formative Assessment, Communicative Competencies and ICT in Teachers Training

    Rosario Romero-Martín, Francisco-Javier Castejón-Oliva, Víctor-Manuel López-Pastor & Antonio Fraile-Aranda. Zaragoza, Madrid & Valladolid (España)

    DOI:10.3916/C52-2017-07

    La música y sus significados en los audiovisuales preferidos por los niños

    Music and its Significance in Children Favourite Audiovisuals

    María-Amparo Porta Navarro & Lucía Herrera. Castellón & Granada (España)

    DOI:10.3916/C52-2017-08

    Fomentando la alfabetización ética de los adolescentes en publicidad en Educación Secundaria

    Promoting Adolescents’ Moral Advertising Literacy in Secondary Education

    Britt Adams, Tammy Schellens & Martin Valcke. Gante (Bélgica)

    DOI:10.3916/C52-2017-09

    Lectura digital en la competencia lectora: La influencia en la Generación Z de la República Dominicana

    Digital Reading and Reading Competence – The influence in the Z Generation from the Dominican Republic

    Cristina Amiama-Espaillat & Cristina Mayor-Ruiz. Santo Domingo & Sevilla (República Dominicana & España)

    DOI:10.3916/C52-2017-10

    Los crecientes ritmos de progreso de la investigación exigen una difusión acelerada de los resultados a la comunidad científica y profesional, más allá de los tradicionales ritmos impuestos por la periodicidad impresa.

    “Comunicar”, como revista digital e impresa, al igual que las revistas de excelencia internacional, cuenta con una sección de trabajos aceptados formalmente por el Consejo Científico, pero en situación de preimpresos.

    Esta sección "próximos artículos" recoge todos los trabajos ya aceptados para su publicación, que están a la espera de ser impresos y editados formalmente en el próximo número de la Revista “Comunicar”.

    Cada trabajo (paper) posee ya su DOI exclusivo (Identificador de Objeto Digital) (www.doi.org). Asimismo, a pie de página, aparece las fecha de recepción, revisión, aceptación y publicación, así como el número de la revista en que será editado.

    Cuando los artículos se publican en su edición final desaparecen de esta sección de la Revista. Entre la versión editada del artículo y la versión en prensa puede haber pequeñas diferencias formales, así como una distinta maqueta final, consecuencia de los últimos procesos de corrección de estilo y maquetación.

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