• Comunicar 57: Artivismo: Arte y compromiso social en un mundo digital
  • Comunicar 56: Ciberacoso. La amenaza sin rostro
  • Comunicar 55: La esfera mediática. Controversias en la vida pública
  • Comunicar 54: Ciencia y saber compartidos. Acceso abierto, tecnologías y educación
  • Comunicar 53: Ciudadanía crítica y empoderamiento social en la emergente cibersociedad
  • Comunicar 52: Cerebro social e inteligencia conectiva
  • Comunicar 51: E-innovación en la educación superior
  • Comunicar 50: Tecnologías y segundas lenguas
  • Comunicar 49: La educación en comunicación en el mundo: Currículum y ciudadanía
  • Comunicar 48: Ética y plagio en la comunicación científica
  • ARTÍCULOS PREPRINT

    El diseño para el aprendizaje profundo en los medios de comunicación sociales y digitales

    Designing for deep learning in the context of digital and social media

    James-Paul Gee & Moisés Esteban-Guitart. Tempe & Girona (Estados Unidos & España)

    DOI:10.3916/C58-2019-01

    El fenómeno «danmu» y la participación mediática: Comprensión intercultural y aprendizaje de lenguas a través de «El Ministerio del Tiempo»

    The 'danmu' phenomenon and media participation: Intercultural understanding and language learning through 'The Ministry of Time'

    Leticia-Tian Zhang & Daniel Cassany. Barcelona (España)

    DOI:10.3916/C58-2019-02

    Los entornos de aprendizaje conectado como oportunidad emergente mediante el Cosplay

    Connected learning as an emerging opportunity through Cosplay

    Sophia Bender & Kylie Peppler. Bloomington & Irvine (Estados Unidos)

    DOI:10.3916/C58-2019-03

    El aprendizaje de los jóvenes con medios digitales fuera de la escuela: De lo informal a lo formal

    Young people learning from digital media outside of school: The informal meets the formal

    Sara Pereira, Joana Fillol & Pedro Moura. Braga (Portugal)

    DOI:10.3916/C58-2019-04

    Entornos digitales distribuidos y aprendizaje: Empoderamiento personal y transformación social en colectivos discriminados

    Distributed digital contexts and learning: Personal empowerment and social transformation in marginalized populations

    Arul Chib, Caitlin Bentley & Reidinar-Juliane Wardoyo. Nanyang & Canberra (Singapur & Australia)

    DOI:10.3916/C58-2019-05

    Conflictos en los roles profesionales de los periodistas en España: Ideales y práctica

    Conflicts in the professional roles of journalists in Spain: Ideals and practice

    Sergio Roses Campos & María-Luisa Humanes-Humanes. Málaga & Madrid (España)

    DOI:10.3916/C58-2019-06

    Explorando la influencia del docente: Participación social en Twitter y percepción académica

    Exploring the influence of the teacher: Social participation on Twitter and academic perception

    Sonia Santoveña-Casal & César Bernal-Bravo. Madrid (España)

    DOI:10.3916/C58-2019-07

    Generación Google o Generación Gutenberg: Hábitos y propósitos de lectura en estudiantes universitarios chilenos

    Google or Gutenberg Generation: Chilean university students’ reading habits and reading purposes

    Giovanni Parodi, Tomás Moreno-de-León, Cristóbal Julio & Gina Burdiles. Valparaíso & Concepción (Chile)

    DOI:10.3916/C58-2019-08

    Inteligencias múltiples y videojuegos: Evaluación e intervención con software TOI

    Multiple intelligences and video games: Assessment and intervention with TOI software

    Pablo Garmen, Celestino Rodríguez, Patricia García-Redondo & Juan-Carlos San-Pedro-Veledo. Oviedo (España)

    DOI:10.3916/C58-2019-09

    La influencia de los jugadores de videojuegos online en las estrategias publicitarias de las marcas. Comparativa entre España y Corea

    eGamers’ influence in brand advertising strategies. A comparative study between Spain and Korea

    Carlos Fanjul-Peyró, Cristina González-Oñate & Pedro-Jesús Peña-Hernández. Castellón (España)

    DOI:10.3916/C58-2019-10

    Los crecientes ritmos de progreso de la investigación exigen una difusión acelerada de los resultados a la comunidad científica y profesional, más allá de los tradicionales ritmos impuestos por la periodicidad impresa.

    “Comunicar”, como revista digital e impresa, al igual que las revistas de excelencia internacional, cuenta con una sección de trabajos aceptados formalmente por el Consejo Científico, pero en situación de preimpresos.

    Esta sección "próximos artículos" recoge todos los trabajos ya aceptados para su publicación, que están a la espera de ser impresos y editados formalmente en el próximo número de la Revista “Comunicar”.

    Cada trabajo (paper) posee ya su DOI exclusivo (Identificador de Objeto Digital) (www.doi.org). Asimismo, a pie de página, aparece las fecha de recepción, revisión, aceptación y publicación, así como el número de la revista en que será editado.

    Cuando los artículos se publican en su edición final desaparecen de esta sección de la Revista. Entre la versión editada del artículo y la versión en prensa puede haber pequeñas diferencias formales, así como una distinta maqueta final, consecuencia de los últimos procesos de corrección de estilo y maquetación.

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