¿Qué valores perciben los adolescentes en sus programas preferidos de televisión?

What values do adolescents perceive in their favourite TV programmes?

 Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (España)

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-023

Palabras clave

Adolescentes, valores, escala de dominios de valores televisivos

Resumen

En este trabajo se exponen los resultados hallados en una muestra de adolescentes del País Vasco (España) al estudiar la relación existente entre sus valores personales y los valores percibidos en sus programas preferidos de televisión. El marco teórico para la comprensión y evaluación de los valores es el modelo de Schwartz y el instrumento utilizado una escala de elaboración propia (Val-TV 0.1) validada estadísticamente mediante el análisis multidimensional. De acuerdo a las hipótesis planteadas, basadas en estudios anteriores, se concluye que, en términos generales, los sujetos tienden a percibir en sus programas preferidos aquellos valores que ellos mismos manifiestan.

Referencias

Ahmed, S.A. y Rojas, J.I. (1998): «Estudio comparativo de los valores en el trabajo de los estudiantes de negocios chilenos y franceses-canadienses», en Revista Universum, 13; 7-20.

Link Google Scholar

Barbero, M. (1987): Industria cultural. Barcelona, Gustavo Gilli.

Link Google Scholar

Del Río, P.; Álvarez, A. y Del Río, P. (2004): Pigmalión. Informe sobre el imparto de la televisión en la infancia. Madrid, Fundación Infancia y Aprendizaje.

Link Google Scholar

Elexpuru, I. y Medrano, C. (2002): Desarrollo de los valores en las Instituciones Educativas. Bilbao, CIDE y Mensajero.

Link Google Scholar

Elzo, J. (2006): Los jóvenes y la felicidad. ¿Dónde la buscan? ¿Dónde la encuentran? Madrid, PPC.

Link Google Scholar

Evans, J. y Hall, S. (Eds.) (2002): Visual culture. The reader. Londres, Sage.

Link Google Scholar

Fisherkeller, J. (1997): Everyday learning about identities among young adolescents in television culture. Anthropology and Education Quaterly, 28, 4; 467-492.

Link DOI | Link Google Scholar

Medrano, C. y Cortés, A. (2007): «Teaching and learning of values through television», in Review International of Education, 53, 1; 5-21.

Link Google Scholar

Medrano, C.; Cortés, A. y Palacios, S. (2007): «La televisión y el desarrollo de valores», en Revista de Educación, 342; 307-328.

Link Google Scholar

Medrano, C.; Palacios, S. y Aierbe, A. (2006): «Análisis multidimensional de la Escala de Dominios Televisivos», en BACAICOA, F.; DE DIOS, J. y ÄMEZ, A. (Eds.): Psicología del desarrollo y Desarrollo social. Bilbao, Psicoex; 541-550.

Link Google Scholar

Montero, Y. (2006): Televisión, valores y adolescencia. Barcelona, Gedisa.

Link Google Scholar

Orozco, G. (1996): Televisión y audiencias. Un enfoque cualitativo. Madrid, La Torre.

Link Google Scholar

Pindado, J. (2006): «Los medios de comunicación y la construcción de la identidad adolescente», en Zer, 21; 11-22.

Link Google Scholar

Potter, W.J. (1990): «Adolescents´perceptions of the primary values of television programming», in Journalism Quarterly, 67; 843-853.

Link Google Scholar

Schwartz, S. H. (1992): «Universals in the content and structure of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries», in Avances in Experimental Social Psychology, 25; 1-20.

Link Google Scholar

Schwartz, S.H. y Boehnke, K. (2003): «Evaluating the structure of human values with confirmatory factor analysis», in Journal of Research in Personality, 38; 230-255.

Link Google Scholar

Sevillano, M.L. (2004): Evaluación de programas culturales-formativos de la televisión pública. Madrid, Dykinson.

Link Google Scholar

Tan, A.; Nelson, L.; Dong, Q.; y Tan, G. (1997): «Value acceptance in adolescent socialization: a test of a cognitive-functional theory of televison effects», in Communication Monographs, 64; 82-97.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 24497

Lectura del abstract: 19587

Descargas del PDF: 4910

Métricas completas de Comunicar 31

Vistas: 563082533

Lectura del abstract: 544824558

Descargas del PDF: 18257975

Citado por