Vol. XVI, Nº 31, 2º semestre, octubre 2008
Ignacio Aguaded, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-00-001
Educar la mirada en la «sociedad multipantalla»
To teach the look in a multi-screen society
La sociedad multipantallas: retos para la alfabetización mediática
Multi-screen society: a challenge for media literacy
José-Manuel Pérez-Tornero, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-002
Lecturas transversales para formar receptores críticos
Transverse readings: how to build critical audiences
Luz-Rugenia Aguilar-González, Guadalajara (México).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-003
El proceso de recepción televisiva como interacción de contextos
The process of TV reception as contextual interaction
Carmen Marta-Lazo, Zaragoza (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-004
Hacia una educación democrática de la mirada
Towards a democratic education of the look
Borys Bustamante-Bohórquez, Bogotá (Colombia), Fernando Aranguren-Díaz, Bogotá (Colombia) & Maryori Chacón, Bogotá (Colombia).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-005
La TV como medio de educación moral para la ciudadanía democrática
TV as an instrument of moral education for democratic citizenship
Antonio Linde-Navas, Málaga (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-006
Bastidores de TV para niños: criterios en la construcción de la programación
Backstage of TV for children: criteria underlying programming construction
Sara Pereira, Braga (Portugal).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-007
Programación infantil y TV sensacionalista: entretener, desinformar, deseducar
Children programmes and sensationalist TV: entertaining, misinforming, miseducating
Patricia Digón-Regueiro, A Coruña (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-008
El derecho a la pantalla: de la educación a los medios a la educomunicación en Brasil
The right to the screen: from media education to educommunication in Brazil
Ismar Oliveira Soares, São Paulo (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-009
Televisión y jóvenes en España
Television and young people in Spain
Agustín García-Matilla, Valladolid (España) & Juan-Pedro Molina-Cañabate, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-010
La educación crítica de los jóvenes en el centro de Europa
The critical education of young people about TV: countries in northern and central Europe
Michel Clarembeaux, Lieja (Bélgica).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-011
La construcción de la realidad por la infancia española a través de su dieta televisiva
Reality construction by Spanish infancy across TV consumption
Pablo del-Río-Pereda, Madrid (España) & Miguel del-Río-Álvarez, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-012
Usos televisivos de los adolescentes y su relación con los valores
Adolescents’ television viewing habits and its relation with values
Ana Aierbe-Barandiaran, Bilbao (España) & Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-013
Co-educar la mirada contra los estereotipos de género en TV
Co-educating the gaze against gender stereotypes in TV
Jorge Belmonte-Arocha, Valencia (España) & Silvia Guillamón-Carrasco, Valencia (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-014
Armanda Matos, Coimbra (Portugal).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-015
La dimensión comunitaria de la educación en comunicación
Community dimension of media literacy
Gemma Abellán-Fabrés, Barcelona (España) & Carme Mayugo-i-Majó, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-016
Ver cine en TV: una ventana a la socialización familiar
Watching movies at home: an overview to family socialization
Felicidad Loscertales-Abril, Sevilla (España) & Trinidad Núñez-Domínguez, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-017
El ciudadano en la información periodística de la BBC
How to educate the gaze and manufacture the news: the citizen in the BBC broadcast information
María Lamuedra-Graván, Madrid (España) & Tíscar Lara-Padilla, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-018
«Telediario infantil»: recurso para el aprendizaje en TV
«Infant television newscast»: learning resource in TV
Jacqueline Sánchez-Carrero, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-019
Aprobado en lengua, matemáticas... y TV
Pass in language, maths... and TV
Tania Jiménez-Palacio, Madrid (España) & María-José Revuelta-Bayod, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-020
Los niños con discapacidad visual ante la TV: avances tecnológicos y propuestas
Watching TV with visual impaired children
Antonio Rodríguez-Fuentes, Granada (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-021
El ‘frenesí comunicativo’ como desinformación
‘Communicative Frenzy’ as disinformation
Educar, cuestión de cuatro: padres, maestros, niños y TV
Education is in the hands of four actors: parents, teachers, children and TV
Elvira Sánchez-Igual, Madrid (España) & David Benito-del-Olmo, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-001
La TV: una herramienta educativa en el contexto de la familia
The TV: an educational tool in the context of the family
Sonsoles Guerra-Liaño, Santander (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-002
El impacto de los códigos de pantalla
The impact of the screen codes
Estrella Martínez-Rodrigo, Granada (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-003
Enseñar desde la escuela y la familia a ver TV
Teaching to watch family from the school and the family
Francisco Pavón-Rabasco, Cádiz (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-004
Estudio descriptivo del consumo televisivo en primaria y secundaria
A descriptive study of TV consumption in children in Primary and High schools
Laura López-Romero, Málaga (España) & Carmen-del-Rocío Monedero-Morales, Málaga (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-005
Mar Comín-Oliver, Palma de Mallorca (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-006
La TV: responsabilidad en la socialización
TV: responsibility in socialization
Ilda Peralta-Ferreyra, Almería (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-007
TV y mayores: ¿educar o deseducar?
TV and elderly people: educating or mis-educating?
Francisca-María Rodríguez-Vázquez, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-008
La familia ante el consumo de la TV de sus hijos: orientaciones y propuestas
The family and the children’s consumption of television: orientations and proposals
María-de-la-Cinta Aguaded-Gómez, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-009
Aprender la identidad: ¿qué menores ven los menores en TV?
Learning identity: what kind of children do children perceive when they watch TV?
Alejandro Perales-Albert, Madrid (España) & Ángeles Pérez-Chica, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-010
Jordi Torrent, New York (Estados Unidos).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-011
TV e minori in Italia: esperienze per insegnare a vedere la televisione
TV and children in Italy: experiences on teaching television
Pier-Cesare Rivoltella, Milán (Italia).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-012
Alfabetización televisiva en el «jardín de infancia»
Television literacy at the «kindergarden»
León-Alberto Maturana, Morón (Argentina).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-013
Criança, escola e TV: parcerias nas leituras de mundo
Child-school-TV and their relationship in the readings of the world
Márcia Barbosa-da-Silva, Ponta Grossa (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-014
La TV en la vida de la infancia: estudio de caso en Santiago de Chile
TV in the daily life of children: the case of Santiago de Chile
Ana Vergara-del-Solar, Santiago de Chile (Chile) & Enrique Vergara-Leyton, Santiago de Chile (Chile).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-015
Perfiles de la programación infantil y juvenil: «La Banda» de RTVA
María-del-Rocío Cruz-Díaz, Sevilla (España) & Juan-Carlos del-Valle-Suárez, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-016
TV, contenidos e infancia: claves para enseñar a ver la TV
TV, contents and childhood: keys to teach TV watching
Marta Roel-Vecino, Murcia (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-017
«Cuatro»: la nueva estrategia de marca televisiva para conectar con los jóvenes
«Cuatro»: the new strategy of television trademark to connect with young people
Cristina González-Oñate, Castellón (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-018
Información en TV, los jóvenes también contamos
Information on TV: youngsters should also be taken into account
José-Francisco Masegosa-Hernández, Murcia (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-019
La TV y la familia: trabajando juntos por la ¿educación?
TV and family: working together for the education?
Verónica Marín-Díaz, Córdoba (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-020
Lecturas propositivas de TV y creación de guiones dibujados por adolescentes
Readings of TV from teenagers storyboards
Vânia-Lúcia Quintão-Carneiro, Brasilia (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-021
¿Persisten los estereotipos sociales en la dieta televisiva de los adolescentes?
Are there social stereotypes in teenagers´ viewing habits?
Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (España) & Alejandra Cortés-Pascual, Zaragoza (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-022
¿Qué valores perciben los adolescentes en sus programas preferidos de televisión?
What values do adolescents perceive in their favourite TV programmes?
Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-023
¿Todo vale? Hacia una mirada ética en los medios de comunicación
Anything goes? Towards an ethical look in the mass media
Victoria Camps-Cervera, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-024
Enseñar a ver TV como parte de «Educación para la ciudadanía»
Teaching to watch TV as part of «Education for the Citizenship»
Ignacio Saavedra-Inaraja, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-025
La mujer como objeto sexual en la publicidad
The use of women as sex objects in advertising
Pedro-David Chacón-Gordillo, Granada (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-026
La transmisión de valores en los programas infantiles
Values education in childhood TV programmes
Laura Moreno-García, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-027
La TV y la educación en valores
Francisco Maeso-Rubio, Granada (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-028
¿«Tele-educativa» o «tele-niñera»?: actitudes ante la TV actual
Educative TV or TV-sitter?: attitudes towards the current TV
Alejandro Ruiz-Trujillo, Huelva (España) & Rosa-Ángela Vázquez-Romero, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-029
Quem vê o quê? TV no âmbito da literacia dos media
Who sees what? Contributions for an open debate about television in the context of media literacy
Vitor Reia-Baptista, Faro (Portugal).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-030
Espectadores inteligentes, un reto posible
Intelligent audiences: a possible challenge
Virginia-Silvina Funes, Buenos Aires (Argentina).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-031
Aprender a mirar: «El internado», una propuesta para el pensamiento crítico
Learn to observe: «The Boarding School», a proposal for developing critical thinking
María-del-Carmen Azaústre-Serrano, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-032
Educar la mirada: una experiencia de lectura del deporte televisivo en Brasil
Viewing comprehension: an educational experience interpreting television sports from Brazil
Jocimar Daolio, Campinas (Brasil) & Cinthia Lopes-da-Silva, Campinas (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-033
Educar para los medios en la era digital
Media education in the digital age
Alfonso Gutiérrez-Martín, Segovia (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-034
El uso del vídeo digital en clase de enseñanza básica: una propuesta pedagógica
The use of digital video in class: a pedagogical proposition
Karla-Isabel de-Souza, Campinas (España) & Sérgio Ferreira-do-Amaral, Campinas (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-035
Enseñar a ver a través del diálogo
Educating our ways of viewing through the dialogue
Cristina Pulido, Barcelona (España) & Iolanda Tortajada-Giménez, Tarragona (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-036
La enseñanza audiovisual para el fomento de competencias múltiples
Audiovisual education to promote multiple competences
María-del-Rosario Luna, Buenos Aires (Argentina).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-037
Josefa Vicente-Encinas, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-038
Tiza, cámara, acción: la imagen en la formación de educadores
Chalk, camera, action: an experiment in reading and production of the image for teachers´ training
Sandra-Mara de-Oliveira-Souza, Rio Grande do Norte (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-039
TV de proximidad y alfabetización audiovisual
Television of proximity and audiovisual literacy
Ciro-Nestor Novelli-Osorio, Mendoza (Argentina) & Cecilia Pincolini, Mendoza (Argentina).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-040
María-Luisa Mariana-Fernández, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-041
Aprender a ver TV: de lo virtual a la especialización en el uso creativo de la TV
Learning to watch TV: from virtual to specialization in the creative use of TV
Morella Alvarado-Miquilena, Caracas (Venezuela).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-042
L’éducation à la télévision en France
Evelyne Bevort, París (Francia).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-043
Educar en el deporte a través de la TV
Joaquín Marín-Montín, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-044
Educar la mirada y la escritura audiovisual
Educating the sight and the audiovisual writing
Marisol Soto-Romero, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-045
El valor educativo de los medios: correlaciones socioculturales
Mass media educative value: social correlations
Idoia Marcellán-Baraze, Bilbao (España) & Imanol Agirre-Arriaga, Pamplona (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-046
Enseñar a ver la TV: una asignatura pendiente
Teaching how to watch TV, an outstanding subject
Luis Boza-Osuna, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-047
Escuela y TV: amor y recelo en un entorno líquido
School and TV: love and mistrust in a liquid environment
Silvia Bacher, Buenos Aires (Argentina).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-048
La educación en comunicación en la LOE y sus decretos de Enseñanzas Mínimas
Media education in the Spanish legislation
Fernando Tucho-Fernández, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-049
La imagen: una oportunidad diaria para aprender
Image as a daily learning opportunity
Ángela Ubreva-Amor, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-050
Another audio-visual education
Manuel Granado-Palma, Cádiz (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-051
Orientación psicopedagógica para aprender y enseñar a ver la TV
Psychopedagogic orientation for learning and teaching to watch TV
Manuel Monescillo-Palomo, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-052
Relaciones entre escuela y TV: hacer visible lo invisible
Relations between school and TV: making visible the invisible
Sonia Reigosa-York, Zaragoza (España) & Ana Rodríguez-Martínez, Zaragoza (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-053
RTP2 de Portugal y el fomento de la educación para los medios de comunicación
Portuguese RTP2 and the promotion of media education
Gabriela Borges, Faro (Portugal).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-054
TV educativa y profesorado: ¿una relación imposible?
Educational TV and teachers: an impossible relationship?
Jenaro Fernández-Baena, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-055
TV y realidad: una propuesta para la formación de educadores
TV and reality: a proposal for teachers´ training
Alejandro Martínez-González, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-056
Propuesta metodológica para educar en mediaciones
Methodological proposal to educate in mediations
Gustavo Hernández-Díaz, Caracas (Venezuela).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-057
Pedagogía de la imagen: lectura crítica de publicidad televisiva
Image Pedagogy: TV advertisement critical reading
Javier Revuelta-Blanco, Santander (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-058
Formación de la conciencia crítica en los medios de comunicación en Uruguay
Formation of the critical consciousness regarding mass media in Uruguay
Paulo Olascoaga, Montevideo (Uruguay).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-059
Enseñar a consumir los contenidos televisivos con un espíritu crítico
Teaching to watch television with a critical spirit
Ángel-Luis Vera-Aranda, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-060
Consumo televisivo y perfiles de las audiencias: un modo personalizado de ver la TV
Television consumption and profiles of the hearings: a customized way to watch TV
María-de-los-Ángeles Cabrera-González, Málaga (España) & Tamara Gómez-Aguilera, Málaga (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-061
El consumo de las pantallas: un gran espectáculo
The consumption of television: a big show
Dolores Rodríguez-Mateos, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-062
Enseñar a ver la TV es cosa de todos
Teaching to watch TV is our business
Juan-Manuel Méndez-Garrido, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-063
Las asociaciones de telespectadores ante el reto de la educación audiovisual
The TV viewers associations facing the audiovisual communication challenge
Gloria Rosique-Cedillo, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-064
El fenómeno «telecanguro» o la moderna «Supernany» catódica
The «TV baby sitter» phenomenon as a modern cathodic «Super-nanny»
Inmaculada Rius-Sanchis, Valencia (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-065
TV y estrategias para el fomento del consumo en las niñas
TV and strategies to promote consumption among young girls
Inmaculada Gordillo-Álvarez, Sevilla (España) & María-del-Mar Ramírez-Alvarado, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-066
Recepción de telenovelas y perspectiva de género
The reception of soap operas and the genre perspective
Juan-Bautista Romero-Carmona, Huelva (España) & María-Dolores Degrado-Godoy, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-067
Televisión universitaria y servicio público
University television and public service
Ignacio Aguaded, Huelva (España) & Yolanda Macías-Gómez, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-068
España, vagón de cola de una TV de calidad
Spain: bottom of the league regarding quality TV
María-Dolores Moreno-Rodríguez, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-069
Antonio Gómez-Aguilar, Sevilla (España) & María-de-los-Ángeles Martínez-García, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-070
La mirada engañada: dictadura audiovisual y el contrapoder democrático
The deceitful sight: audiovisual dictatorship and democratic counterpower
Esteban Torres-Lana, Tenerife (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-071
Modelos de servicio público en Europa: análisis comparativo de TVE y BBC
Public service models in European TV: a comparative analysis of TVE and BBC
Alejandra Walzer-Moskovic, Madrid (España) & Jéssica Retis-Rivas, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-072
TV online-TV biunívoca: modos de ver e interpretar
TV online: different ways to watch and interpret
Ricardo Nunes, Setúbal (Portugal).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-073
Una sociedad de pantallas: potencialidades y límites para la educomunicación
Screens’ societies: potentialities and limits for media education
Miguel Vicente-Mariño, Valladolid (España) & Ignacio Martín-Granados, Valladolid (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-074
Análisis creativo de la publicidad en los entornos virtuales
Creative analysis of publicity in virtual environments
Grupo-Spectus, Zaragoza (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-075
Proyecto hipermedia: la lupa televisiva
Hypermedia project: TV magnifying glass
María-del-Rocío Díaz-Gómez, Huelva (España) & Juan-Bautista Romero-Carmona, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-076
Educación estética en animación televisiva
Aesthetic education in television animation
María-del-Carmen Hidalgo-Rodríguez, Granada (España) & Jesús Pertíñez-López, Granada (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-077
El cine de animación visto en casa: dibujos animados y TV
Cartoon movies at home: animation films and TV
Felicidad Loscertales-Abril, Sevilla (España) & Trinidad Núñez-Domínguez, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-078
Programas divulgativos y periodismo de misterio: ¿telebasura o rigor informativo?
Informative programmes related to the mystery journalism: rubbish TV or informative rigour?
Oxbridge Publishing House / Grupo Comunicar
4 White House Way / Marina 8
B91 1SE Sollihul Reino Unido / Huelva - Spain
Administración 
Redacción
