Números publicados

Vol. XVI, Nº 31, 2º semestre, octubre 2008

Educar la mirada. Aprender a ver TV

To teach the look. Some proposals to teach watching TV

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La sociedad multipantallas: retos para la alfabetización mediática

Multi-screen society: a challenge for media literacy

José-Manuel Pérez-Tornero, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-002

Lecturas transversales para formar receptores críticos

Transverse readings: how to build critical audiences

Luz-Rugenia Aguilar-González, Guadalajara (México).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-003

El proceso de recepción televisiva como interacción de contextos

The process of TV reception as contextual interaction

Carmen Marta-Lazo, Zaragoza (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-004

Hacia una educación democrática de la mirada

Towards a democratic education of the look

Borys Bustamante-Bohórquez, Bogotá (Colombia), Fernando Aranguren-Díaz, Bogotá (Colombia) & Maryori Chacón, Bogotá (Colombia).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-005

La TV como medio de educación moral para la ciudadanía democrática

TV as an instrument of moral education for democratic citizenship

Antonio Linde-Navas, Málaga (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-006

Bastidores de TV para niños: criterios en la construcción de la programación

Backstage of TV for children: criteria underlying programming construction

Sara Pereira, Braga (Portugal).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-007

Programación infantil y TV sensacionalista: entretener, desinformar, deseducar

Children programmes and sensationalist TV: entertaining, misinforming, miseducating

Patricia Digón-Regueiro, A Coruña (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-008

El derecho a la pantalla: de la educación a los medios a la educomunicación en Brasil

The right to the screen: from media education to educommunication in Brazil

Ismar Oliveira Soares, São Paulo (Brasil).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-009

Televisión y jóvenes en España

Television and young people in Spain

Agustín García-Matilla, Valladolid (España) & Juan-Pedro Molina-Cañabate, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-010

La educación crítica de los jóvenes en el centro de Europa

The critical education of young people about TV: countries in northern and central Europe

Michel Clarembeaux, Lieja (Bélgica).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-011

La construcción de la realidad por la infancia española a través de su dieta televisiva

Reality construction by Spanish infancy across TV consumption

Pablo del-Río-Pereda, Madrid (España) & Miguel del-Río-Álvarez, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-012

Usos televisivos de los adolescentes y su relación con los valores

Adolescents’ television viewing habits and its relation with values

Ana Aierbe-Barandiaran, Bilbao (España) & Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-013

Co-educar la mirada contra los estereotipos de género en TV

Co-educating the gaze against gender stereotypes in TV

Jorge Belmonte-Arocha, Valencia (España) & Silvia Guillamón-Carrasco, Valencia (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-014

Ver TV em família

Watching TV with family

Armanda Matos, Coimbra (Portugal).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-015

La dimensión comunitaria de la educación en comunicación

Community dimension of media literacy

Gemma Abellán-Fabrés, Barcelona (España) & Carme Mayugo-i-Majó, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-016

Ver cine en TV: una ventana a la socialización familiar

Watching movies at home: an overview to family socialization

Felicidad Loscertales-Abril, Sevilla (España) & Trinidad Núñez-Domínguez, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-017

El ciudadano en la información periodística de la BBC

How to educate the gaze and manufacture the news: the citizen in the BBC broadcast information

María Lamuedra-Graván, Madrid (España) & Tíscar Lara-Padilla, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-018

«Telediario infantil»: recurso para el aprendizaje en TV

«Infant television newscast»: learning resource in TV

Jacqueline Sánchez-Carrero, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-019

Aprobado en lengua, matemáticas... y TV

Pass in language, maths... and TV

Tania Jiménez-Palacio, Madrid (España) & María-José Revuelta-Bayod, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-020

Los niños con discapacidad visual ante la TV: avances tecnológicos y propuestas

Watching TV with visual impaired children

Antonio Rodríguez-Fuentes, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-021

El ‘frenesí comunicativo’ como desinformación

‘Communicative Frenzy’ as disinformation

José-Manuel de-Pablos-Coello, Tenerife (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-022

Educar, cuestión de cuatro: padres, maestros, niños y TV

Education is in the hands of four actors: parents, teachers, children and TV

Elvira Sánchez-Igual, Madrid (España) & David Benito-del-Olmo, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-001

La TV: una herramienta educativa en el contexto de la familia

The TV: an educational tool in the context of the family

Sonsoles Guerra-Liaño, Santander (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-002

El impacto de los códigos de pantalla

The impact of the screen codes

Estrella Martínez-Rodrigo, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-003

Enseñar desde la escuela y la familia a ver TV

Teaching to watch family from the school and the family

Francisco Pavón-Rabasco, Cádiz (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-004

Estudio descriptivo del consumo televisivo en primaria y secundaria

A descriptive study of TV consumption in children in Primary and High schools

Laura López-Romero, Málaga (España) & Carmen-del-Rocío Monedero-Morales, Málaga (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-005

La tele no es Mary Poppins

TV is not Mary Poppins

Mar Comín-Oliver, Palma de Mallorca (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-006

La TV: responsabilidad en la socialización

TV: responsibility in socialization

Ilda Peralta-Ferreyra, Almería (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-007

TV y mayores: ¿educar o deseducar?

TV and elderly people: educating or mis-educating?

Francisca-María Rodríguez-Vázquez, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-008

La familia ante el consumo de la TV de sus hijos: orientaciones y propuestas

The family and the children’s consumption of television: orientations and proposals

María-de-la-Cinta Aguaded-Gómez, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-009

Aprender la identidad: ¿qué menores ven los menores en TV?

Learning identity: what kind of children do children perceive when they watch TV?

Alejandro Perales-Albert, Madrid (España) & Ángeles Pérez-Chica, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-010

Infancia comercializada

Commercialized childhood

Jordi Torrent, New York (Estados Unidos).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-011

TV e minori in Italia: esperienze per insegnare a vedere la televisione

TV and children in Italy: experiences on teaching television

Pier-Cesare Rivoltella, Milán (Italia).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-012

Alfabetización televisiva en el «jardín de infancia»

Television literacy at the «kindergarden»

León-Alberto Maturana, Morón (Argentina).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-013

Criança, escola e TV: parcerias nas leituras de mundo

Child-school-TV and their relationship in the readings of the world

Márcia Barbosa-da-Silva, Ponta Grossa (Brasil).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-014

La TV en la vida de la infancia: estudio de caso en Santiago de Chile

TV in the daily life of children: the case of Santiago de Chile

Ana Vergara-del-Solar, Santiago de Chile (Chile) & Enrique Vergara-Leyton, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-015

Perfiles de la programación infantil y juvenil: «La Banda» de RTVA

Social and educational features in children´s TV programming: «La Banda» at the Radio and Television of Andalucía

María-del-Rocío Cruz-Díaz, Sevilla (España) & Juan-Carlos del-Valle-Suárez, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-016

TV, contenidos e infancia: claves para enseñar a ver la TV

TV, contents and childhood: keys to teach TV watching

Marta Roel-Vecino, Murcia (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-017

«Cuatro»: la nueva estrategia de marca televisiva para conectar con los jóvenes

«Cuatro»: the new strategy of television trademark to connect with young people

Cristina González-Oñate, Castellón (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-018

Información en TV, los jóvenes también contamos

Information on TV: youngsters should also be taken into account

José-Francisco Masegosa-Hernández, Murcia (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-019

La TV y la familia: trabajando juntos por la ¿educación?

TV and family: working together for the education?

Verónica Marín-Díaz, Córdoba (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-020

Lecturas propositivas de TV y creación de guiones dibujados por adolescentes

Readings of TV from teenagers storyboards

Vânia-Lúcia Quintão-Carneiro, Brasilia (Brasil).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-021

¿Persisten los estereotipos sociales en la dieta televisiva de los adolescentes?

Are there social stereotypes in teenagers´ viewing habits?

Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (España) & Alejandra Cortés-Pascual, Zaragoza (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-022

¿Qué valores perciben los adolescentes en sus programas preferidos de televisión?

What values do adolescents perceive in their favourite TV programmes?

Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-023

¿Todo vale? Hacia una mirada ética en los medios de comunicación

Anything goes? Towards an ethical look in the mass media

Victoria Camps-Cervera, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-024

Enseñar a ver TV como parte de «Educación para la ciudadanía»

Teaching to watch TV as part of «Education for the Citizenship»

Ignacio Saavedra-Inaraja, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-025

La mujer como objeto sexual en la publicidad

The use of women as sex objects in advertising

Pedro-David Chacón-Gordillo, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-026

La transmisión de valores en los programas infantiles

Values education in childhood TV programmes

Laura Moreno-García, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-027

La TV y la educación en valores

TV and education in values

Francisco Maeso-Rubio, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-028

¿«Tele-educativa» o «tele-niñera»?: actitudes ante la TV actual

Educative TV or TV-sitter?: attitudes towards the current TV

Alejandro Ruiz-Trujillo, Huelva (España) & Rosa-Ángela Vázquez-Romero, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-029

Quem vê o quê? TV no âmbito da literacia dos media

Who sees what? Contributions for an open debate about television in the context of media literacy

Vitor Reia-Baptista, Faro (Portugal).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-030

Espectadores inteligentes, un reto posible

Intelligent audiences: a possible challenge

Virginia-Silvina Funes, Buenos Aires (Argentina).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-031

Aprender a mirar: «El internado», una propuesta para el pensamiento crítico

Learn to observe: «The Boarding School», a proposal for developing critical thinking

María-del-Carmen Azaústre-Serrano, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-032

Educar la mirada: una experiencia de lectura del deporte televisivo en Brasil

Viewing comprehension: an educational experience interpreting television sports from Brazil

Jocimar Daolio, Campinas (Brasil) & Cinthia Lopes-da-Silva, Campinas (Brasil).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-033

Educar para los medios en la era digital

Media education in the digital age

Alfonso Gutiérrez-Martín, Segovia (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-034

El uso del vídeo digital en clase de enseñanza básica: una propuesta pedagógica

The use of digital video in class: a pedagogical proposition

Karla-Isabel de-Souza, Campinas (España) & Sérgio Ferreira-do-Amaral, Campinas (Brasil).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-035

Enseñar a ver a través del diálogo

Educating our ways of viewing through the dialogue

Cristina-María Pulido-Rodríguez, Barcelona (España) & Iolanda Tortajada-Giménez, Tarragona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-036

La enseñanza audiovisual para el fomento de competencias múltiples

Audiovisual education to promote multiple competences

María-del-Rosario Luna, Buenos Aires (Argentina).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-037

La TV es cosa nuestra

TV is our business

Josefa Vicente-Encinas, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-038

Tiza, cámara, acción: la imagen en la formación de educadores

Chalk, camera, action: an experiment in reading and production of the image for teachers´ training

Sandra-Mara de-Oliveira-Souza, Rio Grande do Norte (Brasil).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-039

TV de proximidad y alfabetización audiovisual

Television of proximity and audiovisual literacy

Ciro-Nestor Novelli-Osorio, Mendoza (Argentina) & Cecilia Pincolini, Mendoza (Argentina).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-040

¿Para qué enseñar a ver TV?

Why teaching to watch TV?

María-Luisa Mariana-Fernández, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-041

Aprender a ver TV: de lo virtual a la especialización en el uso creativo de la TV

Learning to watch TV: from virtual to specialization in the creative use of TV

Morella Alvarado-Miquilena, Caracas (Venezuela).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-042

L’éducation à la télévision en France

Education on TV in France

Evelyne Bevort, París (Francia).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-043

Educar en el deporte a través de la TV

Teaching sport with TV

Joaquín Marín-Montín, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-044

Educar la mirada y la escritura audiovisual

Educating the sight and the audiovisual writing

Marisol Soto-Romero, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-045

El valor educativo de los medios: correlaciones socioculturales

Mass media educative value: social correlations

Idoia Marcellán-Baraze, Bilbao (España) & Imanol Agirre-Arriaga, Pamplona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-046

Enseñar a ver la TV: una asignatura pendiente

Teaching how to watch TV, an outstanding subject

Luis Boza-Osuna, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-047

Escuela y TV: amor y recelo en un entorno líquido

School and TV: love and mistrust in a liquid environment

Silvia Bacher, Buenos Aires (Argentina).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-048

La educación en comunicación en la LOE y sus decretos de Enseñanzas Mínimas

Media education in the Spanish legislation

Fernando Tucho-Fernández, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-049

La imagen: una oportunidad diaria para aprender

Image as a daily learning opportunity

Ángela Ubreva-Amor, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-050

La otra educación audiovisual

Another audio-visual education

Manuel Granado-Palma, Cádiz (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-051

Orientación psicopedagógica para aprender y enseñar a ver la TV

Psychopedagogic orientation for learning and teaching to watch TV

Manuel Monescillo-Palomo, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-052

Relaciones entre escuela y TV: hacer visible lo invisible

Relations between school and TV: making visible the invisible

Sonia Reigosa-York, Zaragoza (España) & Ana Rodríguez-Martínez, Zaragoza (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-053

RTP2 de Portugal y el fomento de la educación para los medios de comunicación

Portuguese RTP2 and the promotion of media education

Gabriela Borges, Faro (Portugal).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-054

TV educativa y profesorado: ¿una relación imposible?

Educational TV and teachers: an impossible relationship?

Jenaro Fernández-Baena, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-055

TV y realidad: una propuesta para la formación de educadores

TV and reality: a proposal for teachers´ training

Alejandro Martínez-González, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-056

Propuesta metodológica para educar en mediaciones

Methodological proposal to educate in mediations

Gustavo Hernández-Díaz, Caracas (Venezuela).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-057

Pedagogía de la imagen: lectura crítica de publicidad televisiva

Image Pedagogy: TV advertisement critical reading

Javier Revuelta-Blanco, Santander (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-058

Formación de la conciencia crítica en los medios de comunicación en Uruguay

Formation of the critical consciousness regarding mass media in Uruguay

Paulo Olascoaga, Montevideo (Uruguay).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-059

Enseñar a consumir los contenidos televisivos con un espíritu crítico

Teaching to watch television with a critical spirit

Ángel-Luis Vera-Aranda, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-060

Consumo televisivo y perfiles de las audiencias: un modo personalizado de ver la TV

Television consumption and profiles of the hearings: a customized way to watch TV

María-de-los-Ángeles Cabrera-González, Málaga (España) & Tamara Gómez-Aguilera, Málaga (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-061

El consumo de las pantallas: un gran espectáculo

The consumption of television: a big show

Dolores Rodríguez-Mateos, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-062

Enseñar a ver la TV es cosa de todos

Teaching to watch TV is our business

Juan-Manuel Méndez-Garrido, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-063

Las asociaciones de telespectadores ante el reto de la educación audiovisual

The TV viewers associations facing the audiovisual communication challenge

Gloria Rosique-Cedillo, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-064

El fenómeno «telecanguro» o la moderna «Supernany» catódica

The «TV baby sitter» phenomenon as a modern cathodic «Super-nanny»

Inmaculada Rius-Sanchis, Valencia (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-065

TV y estrategias para el fomento del consumo en las niñas

TV and strategies to promote consumption among young girls

Inmaculada Gordillo-Álvarez, Sevilla (España) & María-del-Mar Ramírez-Alvarado, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-066

Recepción de telenovelas y perspectiva de género

The reception of soap operas and the genre perspective

Juan-Bautista Romero-Carmona, Huelva (España) & María-Dolores Degrado-Godoy, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-067

Televisión universitaria y servicio público

University television and public service

Ignacio Aguaded, Huelva (España) & Yolanda Macías-Gómez, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-068

España, vagón de cola de una TV de calidad

Spain: bottom of the league regarding quality TV

María-Dolores Moreno-Rodríguez, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-069

La educación en móvil[idad]

Education in mobility

Antonio Gómez-Aguilar, Sevilla (España) & María-de-los-Ángeles Martínez-García, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-070

La mirada engañada: dictadura audiovisual y el contrapoder democrático

The deceitful sight: audiovisual dictatorship and democratic counterpower

Esteban Torres-Lana, Tenerife (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-071

Modelos de servicio público en Europa: análisis comparativo de TVE y BBC

Public service models in European TV: a comparative analysis of TVE and BBC

Alejandra Walzer-Moskovic, Madrid (España) & Jéssica Retis-Rivas, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-072

TV online-TV biunívoca: modos de ver e interpretar

TV online: different ways to watch and interpret

Ricardo Nunes, Setúbal (Portugal).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-073

Una sociedad de pantallas: potencialidades y límites para la educomunicación

Screens’ societies: potentialities and limits for media education

Miguel Vicente-Mariño, Valladolid (España) & Ignacio Martín-Granados, Valladolid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-074

Análisis creativo de la publicidad en los entornos virtuales

Creative analysis of publicity in virtual environments

Grupo-Spectus, Zaragoza (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-075

Proyecto hipermedia: la lupa televisiva

Hypermedia project: TV magnifying glass

María-del-Rocío Díaz-Gómez, Huelva (España) & Juan-Bautista Romero-Carmona, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-076

Educación estética en animación televisiva

Aesthetic education in television animation

María-del-Carmen Hidalgo-Rodríguez, Granada (España) & Jesús Pertíñez-López, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-077

El cine de animación visto en casa: dibujos animados y TV

Cartoon movies at home: animation films and TV

Felicidad Loscertales-Abril, Sevilla (España) & Trinidad Núñez-Domínguez, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-078

Programas divulgativos y periodismo de misterio: ¿telebasura o rigor informativo?

Informative programmes related to the mystery journalism: rubbish TV or informative rigour?

Inmaculada Berlanga-Fernández, La Rioja (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-079

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

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