Palabras clave
Resumen
Esta experiencia está recogida de la programación que se lleva a cabo en el nivel de tres años (84 niños y 3 educadoras) de la Escuela Infantil «Pino Montano» de Sevilla. La metodología desarrollada por este nivel compagina la organización espacio-temporal por rincones del aula, con la globalización a través de cuentos tradicionales y temas de interés cultural que favorecen la motivación del niño.
Referencias
Fundref
Este trabajo no tiene ningún soporte financiero
Crossmark
Ficha técnica
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 36827
Lectura del abstract: 31710
Descargas del PDF: 5117
Métricas completas de Comunicar 3
Vistas: 1138410
Lectura del abstract: 974143
Descargas del PDF: 164267
Citado por
Citas en Web of Science
Actualmente no existen citas hacia este documento
Citas en Scopus
Actualmente no existen citas hacia este documento
Citas en Google Scholar
Actualmente no existen citas hacia este documento
Descarga
Métricas alternativas
Cómo citar
García-Benítez, C., Escarranza-Barragán, I., & Mancebo-Fernández, P. (1994). Incorporación de los medios de comunicación en educación infantil. Comunicar, 3, 94-96. https://doi.org/10.3916/C03-1994-13
Compartir
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul Reino Unido
Administración 
Redacción
