Prensa en clase de francés: transversalidad y educación en valores

 José-Antonio Naz-Valverde, Córdoba (España)

 Apolonia-María Gené-Ramis, Málaga (España)

https://doi.org/10.3916/C10-1998-20

Palabras clave

Resumen

A partir de la utilización de la prensa escrita como material de trabajo, los autores relatan la experiencia de un taller en el aula de Francés como segundo idioma, centrado en el carácter transversal que ha de tener necesariamente la educación en valores, consiguiendo dinámicas participativas y entornos globales de aprendizaje, al tiempo que la motivación de los alumnos.

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