Palabras clave

Medios de comunicación, educación, nuevas tecnologías, deficiencia visual, recursos telemáticos

Resumen

Explicitar las contribuciones de los medios tecnológicos a la actividad lecto-escritora de sujetos con deficiencia visual, tanto para personas ciegas como con baja visión es el objetivo que se plantea este estudio que pretende, asimismo, dilucidar sobre las posibilidades de los nuevos avances telemáticos en la comunicación escrita, apostando decididamente por la utilización del ordenador como recurso, con sus correspondientes adaptaciones tanto de hardware como de software.

Referencias

ALONSO AMO, F. y OTROS (1996): «EDIE: un programa informático que facilita el acceso de los ciegos a la información electrónica », en Integración 20; 11-19.

Link Google Scholar

ALONSO AMO, F. y OTROS (1997a): «La magnificación de pantallas como ayuda a los deficientes visuales: el sistema Mega», en Integración 23; 40-59.

Link Google Scholar

ALONSO AMO, F. y OTROS (1997b): «El periódico electrónico para invidentes (PEIN): un programa informático que acerca la prensa escrita a los ciegos», en Integración 24; 5-25.

Link Google Scholar

BARRAGA, N. (1986): Textos reunidos de la doctora Barraga. Madrid, ONCE.

Link Google Scholar

BUENO, M. y OTROS (1999): Niños y niñas con baja visión. Recomendaciones para la familia y escuela. Aljibe, Málaga.

Link Google Scholar

GÓMEZ PAREDES, M.J. (2000): «Aprendiendo disfrutando de las nuevas tecnologías», en Tercer Sentido 31, 51-52.

Link Google Scholar

INDE, K. y BÄCKMAN, O. (1988): El adiestramiento de la visión subnormal. Madrid, ONCE.

Link Google Scholar

MARTÍNEZ CALVO, F.J. (1996): «Los ciegos españoles en la sociedad digital: resultados de una encuesta sobre utilización de recursos informáticos», en Integración 22; 57-64.

Link Google Scholar

MARTÍNEZ CALVO, F.J. (1997): «Testlab: un proyecto para hacer realidad el acceso a la información y los fondos bibliotecarios», en Integración 24; 43-46.

Link Google Scholar

McCARTHUR, C.A. (1996): «Using tecnology to enhance the writing processes of students with learning disabilities», en Journal of Learning Disabilities 29, 4; 344-354.

Link Google Scholar

McKENZIE, E.M. y CASEY, K.E. (1998): «Using adaptative technology to provide access to blind, low vision, and dislexic patrons», enLaw Library Journal 90, 2; 157-182.

Link Google Scholar

MUNFORD, R.A. (1989): The print and computer enlargement sysem: PACE. Final Report, Olney, Automated Funcions.

Link Google Scholar

MURANAKA, Y. y OTROS (1985): «Use of the simplified color video magnifier by young children with severely impaired vision», en Journal of Visual Impairment and Blindnness 79, 9; 391-395.

Link Google Scholar

NEW, E. (1999): «Computer-aided writing in french as a foreign language: a qualitative and quantitative look at the process of Revision », en Moderrn Language Journal 83, 1; 80-97.

Link Google Scholar

RODRÍGUEZ FUENTES, A. y PEÑAFIEL, F. (2000): «Iniciación al tratamiento educativo de la baja visión. Recursos básicos», en MIÑAMBRES, A. y JOVÉ, G. (Coords.): La atención a las necesidades educativas especiales: de la Educación Infantil a la Universidad. Lérida, Fundación Vall.

Link Google Scholar

ROSA, A. HUERTAS, J.A. y SIMÓN, C. (1993): La lectura en deficientes visuales, en A. ROSA y E. OCHAITA (Comps.): Psicología de la ceguera. Madrid, Alianza.

Link Google Scholar

SABOURIN, C.F. y TARRAB, E. (1994): Computer assisted language teaching . Montreal, Infolingua.

Link Google Scholar

SALVADOR MATA, F. (1997): Dificultades en el aprendizaje de la expresión escrita. Una perspectiva didáctica. Málaga, Aljibe.

Link Google Scholar

SALVADOR MATA, F. (2000): Cómo prevenir las dificultades en la expresión escrita. Málaga, Aljibe.

Link Google Scholar

SANCHEZ ASÍN, A. (1994): «Hardwarey software psicopedagógico y alternativas para la diversidad», en Revista de Educación Especial 1, 16; 61-71.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 36096

Lectura del abstract: 32205

Descargas del PDF: 3891

Métricas completas de Comunicar 17

Vistas: 1039403

Lectura del abstract: 914383

Descargas del PDF: 125020

Citado por

Citas en Web of Science

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Scopus

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Google Scholar

Actualmente no existen citas hacia este documento

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Rodríguez-Fuentes, A., & Sánchez-Noriega, J. (2001). Potencial educativo de las nuevas tecnologías en la lecto-escritura de personas con deficiencia visual. Comunicar, 17, 158-164. https://doi.org/10.3916/C17-2001-25

Compartir

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X