Palabras clave

Cinema, spanish as a foreing language, audiovisual language, social context

Resumen

El presente trabajo aborda las definiciones de conceptos-fuerza y esquemas de conocimiento, y describe su aplicación en el análisis de un filme «Camila» en la clase de Español como lengua extranjera en una Universidad de Estudios Extranjeros en Japón. A lo largo de la experiencia, 82 estudiantes, divididos en cinco grupos, desglosaron esta película en 32 conceptos-fuerza y trabajaron con esos conceptos dentro del marco de esquemas de conocimiento.

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Silva, C. (2002). Critical reviews of a film. [Lecturas críticas de un mensaje cinematográfico]. Comunicar, 19, 92-96. https://doi.org/10.3916/C19-2002-16

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