Palabras clave
Adolescentes, escuelas, medios de comunicación y violenciaq
Resumen
¿Quién es el joven del siglo XXI?, ¿cómo vive?, ¿cómo se relaciona?, ¿qué le gusta? Son preguntas que nos llevan a querer oír, mirar y conocer quién es el adolescente que, muchas veces, no logra comunicarse con el adulto. Conocerlo más de cerca nos permite diferentes formas de interpretación de su vida cotidiana, para la comprensión de los significados que el joven atribuye a determinadas situaciones. Se aporta en este trabajo dos investigaciones con estudiantes de la escuela elemental o primaria, los cuales nos proporcionan reflexiones acerca de los adolescentes, sus intereses, relaciones e interacciones en la sociedad en general.
Referencias
ABRAMO, H.W. e AL. (Orgs.) (2002): Juventude em debate. São Paulo, Cortez.
AIRES, P. (1981): História social da criança e da família. Rio de Janeiro, LTC.
AUMONT, J. (1993): A imagem. Campinas, Papirus.
BABIN, P. e KOULOUMDJIAN, M.F. (1989): Os novos modos de compreender: a geração do audiovisual e do computador. São Paulo, Paulinas.
CHAIGAR, V.M. (2001): «A pedagogia da comunicação e a professora cata-vento», in PORTO, T.M. (Org.): Saberes e linguagens de educação e comunicação. Pelotas/RS, Ed. Universitária UFPEL.
COGO, D. e GOMES, P.G. (2001): Televisão, escola e juventude. Porto Alegre, Mediação.
DAYRELL, J. (2003): «O jovem como sujeito social», in Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro, ANPED, 24: 40-52.
FREIRE, P. (1997): Pedagogia da autonomia. Saberes necessários à prática educativa. São Paulo. Paz e Terra.
GOMES, P. e COGO, D. (Orgs.) (1998): O adolescente e a televisão. Porto Alegre, UNISINOS.
GUTIÉRREZ, F. e PRADO, C. (2000): Ecopedagogia e cidadania planetária. São Paulo, Cortez. V. 3 (Guia da escola cidadã).
MATURANA, H. (2001): Cognição, ciência e vida cotidiana. Belo Horizonte, UFMG.
MERLO, T. (2003): «A imagem como símbolo cultural», in PORTO, .M. (Org.): Redes em construção: meios de comunicação e práticas educativas. Araraquara, JM.
OUTEIRAL, J.O. (1994): Adolescer: estudos sobre adolescência. Porto Alegre, Artes Médicas.
PENTEADO, H.D. (1991): Televisão e escola: conflito ou cooperação. São Paulo, Cortez.
PORTO, T.M. (2000): A televisão na escola... afinal, que pedagogia é esta? Araraquara, SP, JM.
PORTO, T.M. (Org.) (2003): Redes em construção: meios de comunicação e práticas educativas. Araraquara, JM.
RESTREPO, L. C. (2001): O direito à ternura. Petrópolis, Vozes.
SILVA, J.M. (2004): «As tecnologias do imaginário», in PERES, L.M. (Org.): Imaginário: o entre saberes do arcaico e do cotidiano. Pelotas, UFPel.
Fundref
Este trabajo no tiene ningún soporte financiero
Ficha técnica
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 32718
Lectura del abstract: 28949
Descargas del PDF: 3769
Métricas completas de Comunicar 24
Vistas: 972326
Lectura del abstract: 846819
Descargas del PDF: 125507
Citado por
Citas en Web of Science
Actualmente no existen citas hacia este documento
Citas en Scopus
Actualmente no existen citas hacia este documento
Citas en Google Scholar
Actualmente no existen citas hacia este documento
Métricas alternativas
Cómo citar
Esperon-Porto, T. (2005). What´s the young person of the 21th century like?. [Adolescentes e comunicação: espaços de aprendizagem e comunicação]. Comunicar, 24, 133-141. https://doi.org/10.3916/C24-2005-20