Números publicados

Vol. XII, Nº 24, 1º semestre, marzo 2005

Educación en comunicación

Media Education

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Estado de la educación en medios en el currículum escolar en Iberoamérica

Report of media education in the school curriculum in Latin America

Patricia Castillo-Cárdenas, Barcelona (España) & Luciana Gastaldi, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-03

Hacia un nuevo concepto de educación en medios

Towards a new concept of media education

José-Manuel Pérez-Tornero, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-04

Estrategias de edu-comunicación en la sociedad audiovisual

Edu-communication strategies in the audiovisual society

Ignacio Aguaded, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-05

La educación en medios en Iberoamérica: la visión de los expertos

Media education in Iberoamerica: the vision of the experts

Myrna Galvez-Johnson, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-06

La asociación internacional en educación en medios: «Mentor»

Mentor: International Association for Media Education

María-del-Mar de-Fontcuberta-Balaguer, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-07

«FoundMedia»: postgrados de calidad en educación en mediosº

FoundMedia: high quality further programmes on media education

María-del-Mar de-Fontcuberta-Balaguer, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-08

Necesidad de políticas de educación en medios

Need for media education policies

Javier Arévalo-Zamudio, México D.F. (México).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-09

A televisão e a família: cruzamento de dois campos movediços

TV and family: a crossroad fo changeable fields

Manuel Pinto, Braga (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-10

La formación de reporteros infantiles y juveniles en Chile

How children and adolescents learn to be reporters in Chile

Ana-Rayén Condeza-Dall’Orso, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-11

Brecha e inclusión digital en Chile: los desafíos de una nueva alfabetización

Digital divide and digital inclusion in Chile: the challenges of a new literacy

Francisco-Javier Fernández-Medina, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-12

Aprender a ver TV: experiencia de enseñar un medio a través de otro medio

Learning to watch TV: the experience of teaching a media through another media

Morella Alvarado-Miquilena, Caracas (Venezuela).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-14

Temas transversales: una experiencia de aula desde la edu-comunicación

Cross-curricular subjects: a classroom experience in edu-communication

Marta Orsini-Puente, Cochabamba (Bolivia).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-15

Espectadores, los alumnos del siglo XXI

Spectators, the XXI student

Virginia-Silvina Funes, Buenos Aires (Argentina).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-16

De la educación cinematográfica a la educación para la comunicación en Cuba

From film education to education for communication in Cuba

Pablo Ramos-Rivero, La Habana (Cuba).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-17

Vídeo argumental y educación en ciencias: una relación paradójica

Fictional video and scientific education: a paradoxical relationship

Alejandro Jaramillo-Hoyos, Bogotá (Colombia).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-18

La imagen de la infancia: aspectos iconográficos

Childhood image: iconographyc aspects

María-del-Mar Ramírez-Alvarado, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-19

Adolescentes e comunicação: espaços de aprendizagem e comunicação

What´s the young person of the 21th century like?

Tania-María Esperon-Porto, Pelotas (Brasil).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-20

Interacción comunicativa con la tecnología informática

Communicative interaction with computer technology

Diana Kiss-de-Alejandro, Osorno (Chile) & Eduardo Castro-Ríos, Osorno (Chile).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-21

Valores políticos en los textos de historia para primaria en México

Political values in History text books for primary school en Mexico

Gladys Ortiz-Henderson, México D.F. (México).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-22

Os mídias e a formação continuada: fomentos de imaginários e representações

Media and further education: imagery and representations

Lúcia-Maria Vaz-Peres, Pelotas (Brasil).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-23

Hacia la gestión del conocimiento: producción de contenidos culturales/educativos

Towards a knowledge management: production of cultural and educational contents

Ciro-Nestor Novelli-Osorio, Mendoza (Argentina) & Cecilia Pincolini, Mendoza (Argentina).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-24

Enciclomedia: nuevas imágenes para el salón de clase

Encyclomedia: new images for the classroom

Guadalupe Hernández-Luviano, México D.F. (México).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-25

¿Qué significa actualmente estar alfabetizado?

What does it means to be literate nowadays?

Mónica-Susana Pérsico, Chubut (Argentina) & Silvia-Andrea Contín, Chubut (Argentina).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-26

El ensayo periodístico: una propuesta didáctica

Journalistic essay: a didactic proposal

Jenny Bustamante-Newball, San Cristóbal (Venezuela) & Marisol García-Romero, Mérida (Venezuela).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-27

Claves para la comunicación: la intervención psicológica a través de Internet

Psychological intervention through the Internet

Francisco Ruiz-Molina, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-28

La educación en medios frente a sus retos actuales

Today’s challenges of Media Education

Fernando Tucho-Fernández, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C24-2005-29

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