关键词
Social phenomenon, limitations as informative media, television competente
摘要
La importancia de la TV como fenómeno social justifica la atención que se le ha dedicado y se le dedica, hecho que en lugar de disminuir se ha ido acrecentando cada día más. Es lógico que sea así, pues cualquier idea que contribuya a que conozcamos mejor la TV, que ayude a mejorarla, a utilizarla más racionalmente, merece la bienvenida: cuanto más importante es una cosa y mayor es su trascendencia social, tanto más tenemos que procurar que esté ordenada rectamente según la razón, y no según otro tipo de intereses que seguro en un medio como éste siempre están aflorando. The importance of the TV as social phenomenon justifies the attention that is being dedicated to it. This produces that every idea that can do that we know better aboutthe TV, that help to put it better, to use it more rationally, will bewelcome; how much more important is one thing and bigger is its social consequence, so much we have to try that it will be in order through the reason, and not of another kind of interests than it’s sure that in a media as this one, are appearing always.
参考资料
CORREA, R.I. (2001): La sociedad mesmerizada. Medios, nuevas tecnologías y conciencia crítica en educación. Huelva, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva.
DAZA, G. (1989): TV Cultura. Los jóvenes en el proceso de enculturación. Bogotá, CEDAL.
GARCIA, S. y RAMOS, L. (1988): Medios de Comunicación y violencia. México, Fondo de Cultura Económica.
MANDER, J. (1984): Cuatro buenas razones para eliminar la televisión. México-Barcelona, Gedisa
MARTÍN-BARBERO, J. y REY, G. (1999): Los ejercicios del ver; hegemonía audiovisual y ficción televisiva. Barcelona, Gedisa.
Fundref
这项工作没有任何财政支持
技术信息
度量
这篇文章的度量
浏览次数: 0
对摘要的解读:
PDF下载:
的全部指标 25
浏览次数: 0
对摘要的解读:
PDF下载:
被引用
引述 Web of Science
目前没有引用这个文件
引述 Scopus
目前没有引用这个文件
引述 Google Scholar
目前没有引用这个文件
替代指标
如何引用
Bautista-Vallejo, J., Mora-Jaureguialde, B., & Gata-Amaya, M. (2005). Dominated television: some limitations from TV in education and arguments for television competence. [La televisión dominada: algunas limitaciones de la TV en educación y argumentos para una competencia televisiva]. Comunicar, 25. https://doi.org/10.3916/C25-2005-134