Palabras clave

Medios didácticos, educación inicial, lectura y escritura, materiales, multimedia

Resumen

Esta investigación se planteó conocer la realidad de los centros educativos y de los docentes del nivel inicial que trabajan en el área metropolitana de Caracas en cuanto a la metodología empleada por los docentes para el desarrollo del lenguaje escrito y la incorporación de los diferentes medios didácticos. Los resultados encontrados apuntan a un cambio gradual de los docentes en la metodología empleada para el desarrollo del lenguaje escrito pasando del uso tradicional de libros de lectura seriados y ejercicios de rapidez en el uso de materiales y actividades de lectura y escritura variados y funcionales: predomina el uso de materiales impresos con algunas incursiones y apoyos en programas multimedia.

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Garassini, M., & Cabero-Almenara, J. (2006). Use of teaching resources for reading and writing in preschoolers in Venezuela. [Medios didácticos para el desarrollo del lenguaje en preescolares de Venezuela]. Comunicar, 26, 183-188. https://doi.org/10.3916/C26-2006-28

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