Retórica hipertextual: para un modelo de análisis de la ficción interactiva

Hypertextual rethoric: towards a model for interactive fiction analysis

Palabras clave

Metodología, análisis textual, literatura hipertextual, hiperficción explorativa, aprendizaje significativo

Resumen

El artículo propone una metodología de análisis textual para las hiperficciones explorativas que sirva de instrumento didáctico de la literatura hipertextual en los niveles medio y superior. La propuesta contiene diez apartados (con descriptores, justificación y ejemplos en cada uno de ellos) y se fundamenta en dos premisas conceptuales: es imprescindible disponer de modelos de análisis que respondan a las características propias de la textualidad interactiva y trabajar con un modelo de enseñanza que promueva una asimilación significativa de los contenidos.

Referencias

ACOSTA, X.M. y OTROS (2000): Un mar de historias, en http://- mccd.udc.es/unmardehistorias.

Link Google Scholar

CAMPANARIO, J.M. (2002): «¿Cuáles son las características de la enseñanza tradicional de las ciencias y por qué ésta plantea tantos problemas?», La enseñanza de las ciencias en preguntas y respuestas, en www2.uah.es/jmc/webens/portada.html.

Link Google Scholar

DOMÉNECH, F. (1999): «Adquisición de conocimientos: el aprendizaje significativo», en El proceso de enseñanza/aprendizaje universitario. Castellón, Publicacions de la Universitat Jaume I, 117-131.

Link Google Scholar

DORRAN (2000): Diario de una encerrona, en www.ciberjob.- org/babel/d/Tdorran3.htm.

Link Google Scholar

EISEN, A. (1994): Six sex scenes, en www.adrienneeisen.com/- six_sex_scenes/index.htm.

Link Google Scholar

FONT, M. (2002): Conversaciones con un sistema operativo, en www.ciberjob.org/babel/mia/Tcon1.htm.

Link Google Scholar

JOYCE, M. (2002): Of two minds. Ann arbor. University of Michigan Press.

Link Google Scholar

KERR, S. (1987): «De la página a la pantalla», en LAMBERT, S. y ROPIEQUET, S. (Comps.): Cd-rom: el nuevo papiro. Madrid, Anaya Multimedia, 339-363.

Link Google Scholar

MARTÍN, L. (1991): Entre líneas. A strategy for developing reading Skills. Boston, Heinle and Heinle Publishers.

Link Google Scholar

ORIHUELA, J.L. y SANTOS, M.L. (1999): Introducción al diseño digital. Madrid, Anaya.

Link Google Scholar

PAJARES, S. (1997): «Las posibilidades de la narrativa hipertextual », en www.ucm.es/info/especulo/numero6/s_pajare.htm.

Link Google Scholar

PAJARES, S. (2002): La cualidad lírica de los enlaces: Literatura digital. El paradigma hipertextual. Cáceres, Universidad de Extremadura, 99-119.

Link Google Scholar

PRYLL, R.L. (1994): Mentiras, en http://mccd.udc.es/orihuela/lies.

Link Google Scholar

RODRÍGUEZ, J.A. (2002): Gabriella infinita, en www.javeriana.- edu.co/gabriella_infinita/.

Link Google Scholar

ROVIRA, C. (2005): «El editor de mapas conceptuales DigiDocMap y la norma Topic Maps», en www.hipertext.net/web/pag261.htm.

Link Google Scholar

RUBIO, J. (2002): ¿A qué piso va?, en www.ciberjob.org/babel/j/- Tjaime2.htm.

Link Google Scholar

RYMAN, G. (1996): 253 or Tube Theatre, en www.ryman-novel.- com/home.htm.

Link Google Scholar

VAN LOOY, J. & BAETENS, J. (2003): Close Reading New Media. Leuven, Leuven University Press

Link Google Scholar

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 16708

Lectura del abstract: 14213

Descargas del PDF: 2495

Métricas completas de Comunicar 28

Vistas: 513726

Lectura del abstract: 430505

Descargas del PDF: 83221

Citado por

Citas es Web of Science

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas es Scopus

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas es Google Scholar

Actualmente no existen citas hacia este documento

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Mestre-Pérez, R. (2007). Hypertextual rethoric: towards a model for interactive fiction analysis. [Retórica hipertextual: para un modelo de análisis de la ficción interactiva]. Comunicar, 28, 157-165. https://doi.org/10.3916/C28-2007-15

Compartir

           

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X