Palabras clave

Lectura, chat, formación estética, formación de profesores, formación de lectores

Resumen

Investigaciones brasileñas acerca de los factores determinantes para el éxito de programas de formación de lectores señalan la necesidad del empleo de la literatura como objeto estético para que el niño se aproxime al libro. Esta investigación se propuso estudiar las concepciones de los profesores acerca de la literatura a partir del punto de vista del lector infantil. Se utilizó el chat como mecanismo de recolección de datos, propuesto entre dos clases de la enseñanza fundamental, y entrevistas con las profesoras regentes. El análisis de los chats siguió la metodología de Franco (1997), evidenciando que los docentes no consideran al libro como un objeto estético que necesita ser disfrutado. Esta investigación señala tres ejes básicos para la conquista de un público lector: a) recursos humanos calificados con claridad acerca de la concepción de literatura como fenómeno estético; b) procedimientos metodológicos coherentes con esa concepción; c) acervo bibliográfico ajustado a esa concepción.

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Tirado, Ramon; Hernando, Angel; Ignacio Aguaded, Jose. The effect of centralization and cohesion on the social construction of knowledge in discussion forums INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS, 2015.

https://doi.org/10.1080/10494820.2012.745437

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Tirado, R., Hernando, Á., Aguaded, J.I.. The effect of centralization, cohesion on the social construction of knowledge in discussion forums), Interactive Learning Environments, .

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de Oliveira, K.R.S., Ferreira, S.P.A. . Literary text understanding by children education students), Psicologia Escolar e Educacional, .

https://doi.org/10.1590/2175-35392019010675

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Neitzel, A., & Neitzel, L. (2009). Investigating the reading process by means of collaborative environment. [Investigando o processo de leitura por meio de ambientes colaborativos]. Comunicar, 33, 133-140. https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-004

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