El imaginario sonoro de la población infantil andaluza: Análisis musical de «La Banda»

The sonic imagination of children in Andalusia: A musical analysis of the TV programme «The Band»

 Almudena Ocaña-Fernández, Granada (España)

 María-Luisa Reyes-López, Granada (España)

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-13

Palabras clave

Banda sonora, televisión, publicidad, dibujos animados, infancia, música

Resumen

En este artículo se presenta un estudio descriptivo de la banda sonora de la programación infantil y juvenil de la televisión pública andaluza. Este trabajo se encuentra inmerso en un proyecto de investigación internacional de ámbito latinoameriano que atiende a la necesidad de comprender el contexto auditivo en el que vive la población infantil y estudiar el modo en el que se configura su imaginario sonoro. El uso de la música en la televisión puede responder a intereses comerciales por lo que es necesario comprender su alcance desde el punto de vista educativo. A través del análisis de las secciones fijas, la publicidad y las series de dibujos animados del programa «La Banda» de la televisión pública de Andalucía se muestra el entorno sonoro televisivo de los niños y niñas andaluces. Se utiliza una metodología descriptiva que, a través de la creación de una plantilla de escucha, pone de relieve los elementos más significativos de la muestra. Tras el análisis se concluye que los elementos predominantes en la programación analizada provienen de la música tecno-pop y de la música cinematográfica produciéndose una homogeneización del entorno sonoro que contribuye al empobrecimiento de los hábitos de escucha dificultando la comprensión de elementos musicales complejos. Por esta razón, se señala la necesidad de que la escuela adquiera la responsabilidad que le corresponde en el proceso de educación de la escucha crítica.

Referencias

Adorno, T.W. & Eisler, H. (1981). El cine y la música. Madrid: Fundamentos.

Link Google Scholar

Aguaded, J.I. (2000). Televisión y telespectadores. Huelva: Grupo Comunicar.

Link Google Scholar

Arredondo, H. & García, F.J. (1998). Los sonidos del cine. Comunicar, 11; 101-105.

Link Google Scholar

Cardús, S. (2000). El desconcierto de la educación. Barcelona: Paidós

Link Google Scholar

Cebrían De La Serna, M. (1992). La televisión. Creer para ver. Málaga: Clave.

Link Google Scholar

Delalande, F. (2004). La enseñanza de la música en la era de las nuevas tecnologías. Comunicar, 23; 17-23.

Link Google Scholar

Ferrés, J. (1994). Televisión y educación. Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

Gerbner G; Gross L. & OTROS. (1994). Growing up with television: the cultivation perspective, en BRYANT, J. & ZILLMANN, D. (Eds.). Media Effects: Advances in Theory and Research. Hillsdale (NJ): Lawrence Erlbaum; 17–41.

Link Google Scholar

Lorenzo, O. & Herrera, L. (2000). Análisis educativo-musical del medio televisión. Comunicar, 15; 69-174.

Link Google Scholar

Maceda, P. (1994). La educación ante los grandes cambios culturales. Ideas para otro discurso educativo. Madrid: Euroliceo.

Link Google Scholar

Mcguire, K.M. (2002). The relationship between the availability of a children's television program and song Recognition. Journal of Research in Music Education, 50(3); 227-244.

Link DOI | Link Google Scholar

Porta, A. & Ferrández, R. (2009). Elaboración un instrumento para conocer las características de la banda sonora de la programación infantil de televisión. Relieve, 15; 1-18.

Link Google Scholar

Porta, A. (2001). Educación Musical, un proyecto a medio camino. Cuadernos de Pedagogía, 303; 87-90.

Link Google Scholar

Porta, A. (2006). Silencio, se escucha. El sentido de una pequeña banda sonora, en ESPINOSA, S. (Comp.). Escritos sobre audiovisión. Lenguajes, Tecnologías, Producciones. Buenos Aires: Ediciones UNLa; 103-113.

Link Google Scholar

Porta, A. (2007). Músicas públicas, escuchas privadas. Hacia una lectura de la música popular contemporánea. Valencia: Universidad de Valencia; Castellón de la Plana: Universidad Jaume I; Bellaterra: Universidad Autónoma de Barcelona. Servicio de Publicaciones; Barcelona: Universidad Pompeu Fabra.

Link Google Scholar

Reyes, M.L. (2005). La Música en la Educación Primaria. Una perspectiva desde el maestro especialista. Universidad de Granada. Tesis doctoral inédita.

Link Google Scholar

Villani, S. (2001). Impact of media on children and adolescents: A 10-year review of the research. Journal of the American Academy of child and adolescent psychiatry, 40 (4); 392-401.

Link DOI | Link Google Scholar

Zunzunegui, S. (1995). Pensar la imagen. Madrid: Cátedra.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 26436

Lectura del abstract: 22120

Descargas del PDF: 4316

Métricas completas de Comunicar 35

Vistas: 838950

Lectura del abstract: 667483

Descargas del PDF: 171467

Citado por