Vol. XVIII, Nº 35, 2º semestre, octubre 2010
La formación en grados y posgrados para la alfabetización mediática
Media literacy training in graduate and postgraduate studies
Ignacio Aguaded, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-01-01
Lenguajes fílmicos en la memoria colectiva de Europa
Film languages in the European collective memory
El apagón analógico: El British Film Institute y la educación en los tres últimos decenios
Analogue sunset. The educational role of the British Film Institute, 1979-2007
Cary Bazalgette, Londres (Reino Unido).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-01
Educación en cine: Memoria y patrimonio
Film education: Memory and heritage
Michel Clarembeaux, Lieja (Bélgica).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-02
Emociones en la oscuridad: Imagen y alfabetización mediática en jóvenes
Thrills in the dark: Young people’s moving image cultures and media education
Andrew Burn, Londres (Reino Unido).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-03
Comprender el cine: Las vanguardias y la construcción del texto fílmico
Understanding cinema: The avant-gardes and the construction of film discourse
Mirian-Estela Nogueira-Tavares, Faro (Portugal).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-04
Los sistemas educativos en la memoria heterodoxa del cine europeo
Education in European cinema and society’s exclusion of the young
Enrique Martínez-Salanova-Sánchez, Almería (España).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-05
Creative game literacy. A study of interactive media based on film literacy
Nelson Zagalo, Braga (Portugal).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-06
Lenguaje e identidad colectiva en Buñuel. Propaganda en el filme «España 1936»
Language and collective identity in Buñuel. Propaganda in the film «España 1936»
Periodismo intercultural: Representación peruana y boliviana en la prensa chilena
Intercultural journalism: Peruvian and Bolivian representation in the Chilean daily press news
Rodrigo-Francisco Browne-Sartori, Valdivia (Chile), Ricardo-Alberto Baessolo-Stiven, Valdivia (Chile) & Víctor-Manuel Silva-Echeto, Valparaíso (Chile).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-01
La privacidad en programas televisivos: Percepción de los adolescentes
Intimacy in television programs: Adolescents’ perception
Ana Aierbe-Barandiaran, Bilbao (España), Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (España) & Juan-Ignacio Martínez-de-Morentín, San Sebastián (España).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-02
Violencia en televisión: Análisis de la programación en horario infantil
Violence in TV: Analysis of children´s programming
Álvaro Pérez-Ugena, Madrid (España), Juan Menor-Sendra, Madrid (España) & Álvaro Salas-Martínez, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-03
El impacto social y cultural de la publicidad entre los jóvenes chilenos
The social and cultural impact of advertising among Chilean youths
Enrique Vergara-Leyton, Santiago de Chile (Chile) & Maite Rodríguez-Salineros, Santiago de Chile (Chile).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-04
La dramatización radiofónica de contenidos educativos: Una experiencia universitaria
The radio dramatization of educational contents: A higher education experience
Lluís Pastor-Pérez, Barcelona (España) & Jordi Xifra-Triadú, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-05
Análisis del discurso asíncrono en la calidad de los aprendizajes esperados Asynchronous
Discourse analysis in the quality of expected learning
Ana-Elena Schalk-Quintanar, Santiago de Chile (Chile) & Carlos Marcelo, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-06
Utilización de las TIC por el profesorado universitario como recurso didáctico
Study on the use of ICTs as teaching tools by university instructors
Sonsoles Guerra-Liaño, Santander (España), Natalia González-Fernández, Santander (España) & Rosa García-Ruiz, Santander (España).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-07
La satisfacción de los estudiantes en red en la formación semipresencial
Online students´ satisfaction with blended tearning
Julio Cabero-Almenara, Sevilla (España), María-del-Carmen Llorente-Cejudo, Sevilla (España) & Angel Puentes-Puente, Santiago (República Dominicana).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-08
Las tecnologías de la comunicación en las universidades de Castilla y León
Use of information and communication technologies in Castilla & León universities
Roberto Baelo-Álvarez, Madrid (España) & Isabel Cantón-Mayo, León (España).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-09
Planificación y desarrollo de un mapa de habilidades TIC en orientación
Planning and development of an ICT-skills map in guidance
Luis-Martín Sobrado-Fernández, Santiago de Compostela (España), María-Cristina Ceinos-Sanz, Santiago de Compostela (España) & Elena Fernández-Rey, Santiago de Compostela (España).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-10
Competencias para el uso de TIC de los futuros maestros
ICT competences of future teachers
María-Paz Prendes-Espinosa, Murcia (España), Linda Castañeda-Quintero, Murcia (España) & Isabel Gutiérrez-Porlán, Murcia (España).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-11
Aula virtual y presencial en aprendizaje de comunicación audiovisual y educación
Virtual and real classroom in learning audiovisual communication and education
Josefina Santibáñez-Velilla, La Rioja (España).
https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-12
El imaginario sonoro de la población infantil andaluza: Análisis musical de «La Banda»
The sonic imagination of children in Andalusia: A musical analysis of the TV programme «The Band»
Almudena Ocaña-Fernández, Granada (España) & María-Luisa Reyes-López, Granada (España).
Oxbridge Publishing House / Grupo Comunicar
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