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Lenguajes fílmicos

Vol. XVIII, nº 35, 2º semestre, 1 octubre 2010

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El apagón analógico: el British Film Institute y la educación en los tres últimos decenios

Analogue Sunset. The Educational Role of the British Film Institute, 1979-2007

Cary Bazalgette, Londres (Reino Unido).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-01

Educación en cine: memoria y patrimonio

Film Education: Memory and Heritage

Michel Clarembeaux, Lieja (Bélgica).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-02

Emociones en la oscuridad: imagen y alfabetización mediática en jóvenes

Thrills in the Dark: Young People’s Moving Image Cultures and Media Education

Andrew Burn, Londres (Reino Unido).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-03

Comprender el cine: las vanguardias y la construcción del texto fílmico

Understanding Cinema: the Avant-gardes and the Construction of Film Discourse

Mirian Estela Nogueira Tavares, Faro (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-04

Los sistemas educativos en la memoria heterodoxa del cine europeo

Education in European Cinema and Society’s Exclusion of the Young

Enrique Martínez-Salanova Sánchez, Almería (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-05

Alfabetización creativa en los videojuegos: comunicación interactiva y alfabetización cinematográfica

Creative Game Literacy. A Study of Interactive Media Based on Film Literacy

Nelson Zagalo, Braga (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-06

Lenguaje e identidad colectiva en Buñuel. Propaganda en el filme «España 1936»

Language and Collective Identity in Buñuel. Propaganda in the Film «España 1936»

Francisco Javier Ruiz del Olmo, Málaga (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-07

Periodismo intercultural: Representación peruana y boliviana en la prensa chilena

Intercultural Journalism: Peruvian and Bolivian Representation in the Chilean Daily Press News

Rodrigo Francisco Browne Sartori, Valdivia (Chile), Ricardo Alberto Baessolo Stiven, Valdivia (Chile) & Víctor Manuel Silva Echeto, Valparaíso (Chile).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-01

La privacidad en programas televisivos: percepción de los adolescentes

Intimacy in Television Programs: Adolescents’ Perception

Ana Aierbe-Barandiaran, Bilbao (España), Concepción Medrano Samaniego, San Sebastián (España) & Juan-Ignacio Martínez-de-Morentín, San Sebastián (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-02

Violencia en televisión: análisis de la programación en horario infantil

Violence in TV: Analysis of Children´s Programming

Álvaro Pérez-Ugena, Madrid (España), Juan Menor-Sendra, Madrid (España) & Álvaro Salas Martínez, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-03

El impacto social y cultural de la publicidad entre los jóvenes chilenos

The Social and Cultural Impact of Advertising among Chilean Youths

Enrique Vergara Leyton, Santiago de Chile (Chile) & Maite Rodríguez Salineros, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-04

La dramatización radiofónica de contenidos educativos: Una experiencia universitaria

The Radio Dramatization of Educational Contents: A Higher Education Experience

Lluís Pastor Pérez, Barcelona (España) & Jordi Xifra Triadú, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-05

Análisis del discurso asíncrono en la calidad de los aprendizajes esperados Asynchronous

Discourse Analysis in the Quality of Expected Learning

Ana Elena Schalk Quintanar, Santiago de Chile (Chile) & Carlos Marcelo García, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-06

Utilización de las TIC por el profesorado universitario como recurso didáctico

Study on the Use of ICTs as Teaching Tools by University Instructors

Sonsoles Guerra Liaño, Santander (España), Natalia González Fernández, Santander (España) & Rosa García-Ruiz, Santander (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-07

La satisfacción de los estudiantes en red en la formación semipresencial

Online Students´ Satisfaction with Blended Learning

Julio Cabero Almenara, Sevilla (España), María del Carmen Llorente Cejudo, Sevilla (España) & Angel Puentes Puente, Santiago (República Dominicana).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-08

Las tecnologías de la comunicación en las Universidades de Castilla y León

Use of Information and Communication Technologies in Castilla & León Universities

Roberto Baelo Álvarez, Madrid (España) & Isabel Cantón Mayo, León (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-09

Planificación y desarrollo de un mapa de habilidades TIC en Orientación

Planning and Development of an ICT-skills Map in Guidance

Luis Martín Sobrado Fernández, Santiago de Compostela (España), María Cristina Ceinos Sanz, Santiago de Compostela (España) & Elena Fernández Rey, Santiago de Compostela (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-10

Competencias para el uso de TIC de los futuros maestros

ICT Competences of Future Teachers

María Paz Prendes Espinosa, Murcia (España), Linda Castañeda Quintero, Murcia (España) & Isabel Gutiérrez-Porlán, Murcia (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-11

Aula virtual y presencial en aprendizaje de comunicación audiovisual y educación

Virtual and Real Classroom in Learning Audiovisual Communication and Education

Josefina Santibáñez Velilla, La Rioja (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-12

El imaginario sonoro de la población infantil andaluza: análisis musical de «La Banda»

The Sonic Imagination of Children in Andalusia: A Musical Analysis of the TV Programme «The Band»

Almudena Ocaña Fernández, Granada (España) & María Luisa Reyes López, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-13

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