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Lenguajes fílmicos

Vol. XVIII, nº 35, 2º semestre, 1 octubre 2010

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El apagón analógico: El British Film Institute y la educación en los tres últimos decenios

Analogue sunset. The educational role of the British Film Institute, 1979-2007

Cary Bazalgette, Londres (Reino Unido).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-01

Educación en cine: Memoria y patrimonio

Film education: Memory and heritage

Michel Clarembeaux, Lieja (Bélgica).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-02

Emociones en la oscuridad: Imagen y alfabetización mediática en jóvenes

Thrills in the dark: Young people’s moving image cultures and media education

Andrew Burn, Londres (Reino Unido).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-03

Comprender el cine: Las vanguardias y la construcción del texto fílmico

Understanding cinema: The avant-gardes and the construction of film discourse

Mirian-Estela Nogueira-Tavares, Faro (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-04

Los sistemas educativos en la memoria heterodoxa del cine europeo

Education in European cinema and society’s exclusion of the young

Enrique Martínez-Salanova-Sánchez, Almería (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-05

Alfabetización creativa en los videojuegos: Comunicación interactiva y alfabetización cinematográfica

Creative game literacy. A study of interactive media based on film literacy

Nelson Zagalo, Braga (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-06

Lenguaje e identidad colectiva en Buñuel. Propaganda en el filme «España 1936»

Language and collective identity in Buñuel. Propaganda in the film «España 1936»

Francisco-Javier Ruiz-del-Olmo, Málaga (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-07

Periodismo intercultural: Representación peruana y boliviana en la prensa chilena

Intercultural journalism: Peruvian and Bolivian representation in the Chilean daily press news

Rodrigo-Francisco Browne-Sartori, Valdivia (Chile), Ricardo-Alberto Baessolo-Stiven, Valdivia (Chile) & Víctor-Manuel Silva-Echeto, Valparaíso (Chile).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-01

La privacidad en programas televisivos: Percepción de los adolescentes

Intimacy in television programs: Adolescents’ perception

Ana Aierbe-Barandiaran, Bilbao (España), Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (España) & Juan-Ignacio Martínez-de-Morentín, San Sebastián (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-02

Violencia en televisión: Análisis de la programación en horario infantil

Violence in TV: Analysis of children´s programming

Álvaro Pérez-Ugena, Madrid (España), Juan Menor-Sendra, Madrid (España) & Álvaro Salas-Martínez, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-03

El impacto social y cultural de la publicidad entre los jóvenes chilenos

The social and cultural impact of advertising among Chilean youths

Enrique Vergara-Leyton, Santiago de Chile (Chile) & Maite Rodríguez-Salineros, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-04

La dramatización radiofónica de contenidos educativos: Una experiencia universitaria

The radio dramatization of educational contents: A higher education experience

Lluís Pastor-Pérez, Barcelona (España) & Jordi Xifra-Triadú, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-05

Análisis del discurso asíncrono en la calidad de los aprendizajes esperados Asynchronous

Discourse analysis in the quality of expected learning

Ana-Elena Schalk-Quintanar, Santiago de Chile (Chile) & Carlos Marcelo-García, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-06

Utilización de las TIC por el profesorado universitario como recurso didáctico

Study on the use of ICTs as teaching tools by university instructors

Sonsoles Guerra-Liaño, Santander (España), Natalia González-Fernández, Santander (España) & Rosa García-Ruiz, Santander (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-07

La satisfacción de los estudiantes en red en la formación semipresencial

Online students´ satisfaction with blended tearning

Julio Cabero-Almenara, Sevilla (España), María-del-Carmen Llorente-Cejudo, Sevilla (España) & Angel Puentes-Puente, Santiago (República Dominicana).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-08

Las tecnologías de la comunicación en las universidades de Castilla y León

Use of information and communication technologies in Castilla & León universities

Roberto Baelo-Álvarez, Madrid (España) & Isabel Cantón-Mayo, León (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-09

Planificación y desarrollo de un mapa de habilidades TIC en orientación

Planning and development of an ICT-skills map in guidance

Luis-Martín Sobrado-Fernández, Santiago de Compostela (España), María-Cristina Ceinos-Sanz, Santiago de Compostela (España) & Elena Fernández-Rey, Santiago de Compostela (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-10

Competencias para el uso de TIC de los futuros maestros

ICT competences of future teachers

María-Paz Prendes-Espinosa, Murcia (España), Linda Castañeda-Quintero, Murcia (España) & Isabel Gutiérrez-Porlán, Murcia (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-11

Aula virtual y presencial en aprendizaje de comunicación audiovisual y educación

Virtual and real classroom in learning audiovisual communication and education

Josefina Santibáñez-Velilla, La Rioja (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-12

El imaginario sonoro de la población infantil andaluza: Análisis musical de «La Banda»

The sonic imagination of children in Andalusia: A musical analysis of the TV programme «The Band»

Almudena Ocaña-Fernández, Granada (España) & María-Luisa Reyes-López, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-13

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