关键词

能力,教师培训,混合式学习,虚拟学习,虚拟平台

摘要

目前,大学被称为“欧洲融合”的过程中,所从事的,将欧洲高等教育区(EHEA)。我们的目标是为欧洲一所大学的统一的,一致的和灵活,使欧洲的学生和毕业生的流动性增大,并提供欧洲大学系统的透明度和​​质量,通过评价系统,使吸引力和国际竞争力,在当前的全球化进程。在这篇文章中,反射感兴趣的远程教育方式的关注,在这所大学的变化:假设重要性的e-learning和B-的学习,主要包括虚拟化的学习过程,通过用户计算。这项研究已经进行了定性案例研究方法。在结果中突出的教师,就像一个大比例78%的教师作为教学辅助用一个虚拟的平台,以达到更好的学生学习信息和通信技术的使用。总之,它强调的是,培训政策,要加强高校教师的技能在使用的远程信息处理设备,资源和工具相关的虚拟和混合学习。

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