运用创造性思维的孩子的视觉谜语

 Jorge Montalvo-Castro, Lima (秘鲁)

https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-03

关键词

脑筋急转弯，创意，教育，儿童，视觉，语言，媒体，数字

摘要

为了解决一个难题，你有关联的想法，分析隐喻，类比发现。所以鼓励这种形式的儿童娱乐的一种方式，锻炼创造性思维。然而，有一个问题：传统的谜语是相对应的一个数字时代的文学形式。怎么可以那么，有更广泛的接受之间的数字原生代？一个可能的解决方案是专为YouTube的创建可视化的难题。在这项研究中，有5个原型视听猜测不同的创作特点和验证，从三年级到六年级的小学教育的学生。验证结果有助于确定思考的孩子，当他们尝试解决这些灯谜的态度，反应，诠释和方法。我们还确定了最好的视觉谜语的语言资源和广告格式。得出的结论强调需要制定说法正确猜测音像和儿童的智力和情感上的满足，以解决他们各自的“轨道”。它还指定读或听传统的谜语代表的认知和感官体验非常不同的交互的多媒体语言使用相同的难题。最后，我们讨论和分析的中介作用的教师和教育项目采用数字技术的协作学习的重要性。

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