Palabras clave

Resumen

Referencias

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 27068

Lectura del abstract: 23674

Descargas del PDF: 3394

Métricas completas de Comunicar 38

Vistas: 758814

Lectura del abstract: 624998

Descargas del PDF: 133816

Citado por

Citas en Web of Science

Tayie, Samy; Pathak-Shelat, Manisha; Hirsjarvi, Irma. Young People's Interaction with Media in Egypt, India, Finland, Argentina and Kenya COMUNICAR, 2012.

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-05

Amor Perez-Rodriguez, M.; Sandoval, Yamile. Advances in the development of media competence based on the primary curriculum in Colombia and Spain CHASQUI-REVISTA LATINOAMERICANA DE COMUNICACION, 2013.

Link Google Scholar

de la Fuente Prieto, Julian. Media literacy from prosumer to the professional: mimesis and diegesis into representing reality. HISTORIA Y COMUNICACION SOCIAL, 2014.

https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45041

Frias-Guzman, Maylin. Multiliteracy trends in the twenty-first century: Media and Information Literacy (AMI) as integrative proposal PERSPECTIVAS EM CIENCIA DA INFORMACAO, 2015.

https://doi.org/10.1590/1981-5344/2393

Arevalo-Martinez, Rebeca-Illiana; Del Prado-Flores, Rogelio; Ramirez-Beltran, Rafael-Tonatiuh. Institutional Education of Communication Researchers and Media Literacy. The case of the PhD in Communication Research REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2016.

https://doi.org/10.4185/RLCS-2016-1121

Rabadan Crespo, Angel V.. Audiovisual Methods: Identity Tracks and Adolescent Imaginaries REDES COM-REVISTA DE ESTUDIOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE LA COMUNICACION, 2016.

Link Google Scholar

Rabadan Crespo, Angel Vidal. Traces identity and imaginary teens ANALISI-QUADERNS DE COMUNICACIO I CULTURA, 2016.

https://doi.org/10.7238/a.v0i55.2982

Fernandez-Diaz, Elia; Fernandez-Olaskoaga, Lorea; Gutierrez-Esteban, Prudencia. Collaborative action research through technologically mediated agoras EDUCATIONAL ACTION RESEARCH, 2017.

https://doi.org/10.1080/09650792.2016.1141107

Munoz Gonzalez, Juan Manuel; Segovia Aguilar, Blas. How do teenagers interact with video games? Preferences and performative skills REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2018.

https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1335

Perez Rodriguez, Maria Amor; Delgado Ponce, Agueda. EMERGING MOBILE MEDIA IN LANGUAGE TEACHING PRISMA SOCIAL, 2018.

Link Google Scholar

Selva-Ruiz, David; Martin-Ramallal, Pablo. Virtual reality, advertising and minors: Another challenge of cybersociety in the face of immersive technologies REVISTA ICONO 14-REVISTA CIENTIFICA DE COMUNICACION Y TECNOLOGIAS, 2019.

https://doi.org/10.7195/ri14.v17i1.1234

Romero-Rodriguez, Luis M.; Contreras-Pulido, Paloma; Amor Perez-Rodriguez, M.. Media competencies of university professors and students. Comparison of levels in Spain, Portugal, Brazil and Venezuela CULTURA Y EDUCACION, 2019.

https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1597564

Dias-Trindade, Sara; Moreira, Jose Antonio. Pedagogical scenarios enriched with audiovisual technologies and their impact on the promotion of the learning skills of inmate students in Portugal DIGITAL EDUCATION REVIEW, 2019.

Link Google Scholar

Perez-Ortega, Isabel. Practicing the Creation of Digital Educational Resources: Reflections about Educational Innovation with ICT INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIOLOGY OF EDUCATION, 2017.

https://doi.org/10.17583/rise.2017.2544

Citas en Scopus

Tayie, S., Pathak-Shelat, M., Hirsjarvi, I.. Young people's interaction with media in Egypt, India, Finland, Argentina, Kenya), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-05

Cuervo Sánchez, S.L., Medrano Samaniego, C.. Literacy in the media: Beyond the competence development [ALFABETIZAR EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: MÁS ALLÁ DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS]), Teoria de la Educacion, .

Link Google Scholar

García-ruiz, R., Pérez, V.G., Gómez, J.I.A.. The media competence as a challenge for educommunication: Tools of evaluation [La competencia mediática como reto para la educomunicación: Instrumentos de evaluación]), Cuadernos.info, .

https://doi.org/10.7764/cdi.35.623

De La Fuente Prieto, J.. Media literacy from prosumer to the professional: Mimesis, diegesis into representing reality [Alfabetización mediática: Del prosumidor al profesional]), Ilu, .

https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45041

De La Fuente Prieto, J.. Media literacy from prosumer to the professional: Mimesis, diegesis into representing reality [Alfabetización mediática: del prosumidor al profesional]), Historia y Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.5209/rev-HICS.2014.v19.45041

Frías-Guzmán, M.. Multiliteracy trends in the twenty-first century: Media, information literacy (AMI) as integrative proposal [Tendências da Multi-alfabetização no século XXI: Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) como proposta integradora Maylin Frías-Guzmán] [Tendencias de la multialfabetización en los albores del siglo XXI: Alfabetización mediática e informacional (AMI) como propuesta integradora]), Perspectivas em Ciencia da Informacao, .

https://doi.org/10.1590/1981-5344/2393

Altuzarra, J.G.C.. Relations between education, technology fields, categories: Analysis from a historical, cultural outlook [Relations entre les domaines et les catégories éducation et technologie: Analyse dans une perspective historique et culturelle] [Relaciones entre los campos y las categorías educación y tecnología: Un análisis desde una perspectiva histórico-cultural]), Educacao e Sociedade, .

https://doi.org/10.1590/ES0101-73302016148243

Fernández-Díaz, E., Fernández-Olaskoaga, L., Gutiérrez-Esteban, P.. Collaborative action research through technologically mediated agoras), Educational Action Research, .

https://doi.org/10.1080/09650792.2016.1141107

Rodríguez, M.A.P., Ponce, A.D.. Emerging mobile media in language teaching [Medios móviles emergentes en la enseñanza de lenguas]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Romero-Rodríguez, L.M., Contreras-Pulido, P., Pérez-Rodríguez, M.A.. Media competencies of university professors, students. Comparison of levels in Spain, Portugal, Brazil, Venezuela [Las competencias mediáticas de profesores y estudiantes universitarios. Comparación de niveles en España, Portugal, Brasil y Venezuela]), Cultura y Educacion, .

https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1597564

Muñoz González, J.M., Segovia Aguilar, B.. How do teenagers interact with video games? Preferences, performative skills [¿Cómo interactúan los adolescentes con los videojuegos? Preferencias y habilidades performativas]), Revista Latina de Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1335

Dias-Trindade, S., Moreira, J.A.. Pedagogical scenarios enriched with audiovisual technologies, their impact on the promotion of the learning skills of inmate students in Portugal), Digital Education Review, .

Link Google Scholar

Selva-Ruiz, D., Martín-Ramallal, P.. Virtual reality, advertising, minors: Another challenge of cybersociety in the face of immersive technologies [Realidad virtual, publicidad y menores de edad: Otro reto de la cibersociedad ante las tecnologías inmersivas]), Icono14, .

https://doi.org/10.7195/ri14.v17i1.1234

Citas en Google Scholar

García-Ruiz, R., Gozálvez Pérez, V., & Aguaded Gómez, J. I. (2014). La competencia mediática como reto para la educomunicación: instrumentos de evaluación. Cuadernos. info, (35), 15-27.

https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0719-367X2014000200001&script=sci_arttext

Cuervo Sánchez, S. L., & Medrano Samaniego, C. (2013). Alfabetizar en los medios de comunicación: más allá del desarrollo de competencias.

http://alvarezteran.com.ar/wp-content/uploads/2016/05/Alfabetizacion-en-Medios-U-Salamanca-.pdf

Pérez-Rodríguez, M. A., & Sandoval, Y. (2013). Avances para el desarrollo de la competencia mediática a partir del currículum de primaria en Colombia y España.

http://200.41.82.22/handle/10469/13337

Guerrero, K. G., & Caballero, D. A. R. (2013). El docente-prosumidor y el uso crítico de la web 2.0 en la educación superior. Sophia, (9), 86-101.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5163655

Frías Guzmán, M. (2016). Programa de Alfabetización Multimedia para estudiantes universitarios: estudio de caso en la Carrera de Ciencias de la Información de la UCLV.

https://digibug.ugr.es/handle/10481/43324

de la Fuente Prieto, J. (2014). Alfabetización mediática: del prosumidor al profesional/Media literacy from prosumer to the professional: mimesis and diegesis into representing reality. Historia y comunicación social, 19, 451.

https://revistas.ucm.es/index.php/hics/article/download/45041/42412

Martín, I. S. L. (2017). Los dibujos animados: Una propuesta didáctica para trabajar la violencia de género desde la infancia. EHQUIDAD. Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social, (8), 87-117.

http://www.ecozona.eu/index.php/ehquidad/article/view/1627

Arévalo-Martínez, R. I., Del Prado-Flores, R., & Ramírez-Beltrán, R. T. (2016). La formación institucional de investigadores en comunicación y la alfabetización mediática. El caso del Doctorado en Investigación de la Comunicación. Revista Latina de Comunicación Social, (71), 800-817.

https://www.redalyc.org/pdf/819/81943468041.pdf

Corona Rodríguez, J. M. (2015). Educación transmedial: estrategias y desafíos para investigar el aprendizaje informal en el escenario hipermediático.

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-73302016000200573&script=sci_arttext

Altuzarra, J. G. C. (2016). Relaciones entre los campos y las categorías educación y tecnología: un análisis desde una perspectiva histórico-cultural. Educação & Sociedade, 37(135), 573-590.

...

Prieto, J. D. L. F. (2014). Media literacy from prosumer to the professional: mimesis and diegesis into representing reality/Alfabetizacion mediatica: del prosumidor al profesional. Historia y Comunicación Social, 451-465.

...

Muñoz-Repiso, A. G. V., Blanco, L. S., Martín, S. C., & Gómez-Pablos, V. B. (2019). Evaluación de las competencias digitales sobre seguridad de los estudiantes de Educación Básica. Revista de Educación a Distancia, 19(61).

https://revistas.um.es/red/article/view/398031

Hernández Martín, A., García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A., & Iglesias Rodríguez, A. (2019). Adaptación e implementación de una prueba para la evaluación de las competencias digitales en los futuros profesionales de la educación.

https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/140202/MID_19_029.pdf?sequence=1

González Guerrero, K., & Rincón Caballero, D. A. (2013). THE PROSUMER TEACHER AND THE CRITICAL USE OF 2.0 WEBS IN SUPERIOR EDUCATION. Sophia, (9), 86-101.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-89322013000100007

Martín, D. A. G. PROPUESTA DE EDUCACIÓN MEDIÁTICA: REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE LOS DIBUJOS ANIMADOS (Doctoral dissertation, Universidad de Valladolid).

https://core.ac.uk/download/pdf/61508376.pdf

Frías-Guzmán, M. (2015). Multiliteracy trends in the twenty-first century: Media and Information Literacy (AMI) as integrative proposal. Perspectivas em Ciência da Informação, 20(4), 15-34.

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-99362015000400015&script=sci_arttext&tlng=pt

Muñoz, A. (2014). La competencia lecto-literaria y el procesamiento metacognitivo del intertexto lector: de la didáctica al aula.

http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/351

Rabadán Crespo, Á. V. (2016). Huellas de identidad e imaginarios adolescentes. Anàlisi: quaderns de comunicació i cultura, (55), 0085-99.

https://ddd.uab.cat/record/170757

Blanco Martín, J. (2019). Las TIC y los medios en la escuela.

https://uvadoc.uva.es/handle/10324/36538

García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A., Salvador Blanco, L., Casillas Martín, S., & Basilotta Gómez‐Pablos, V. (2019). Evaluación de las competencias digitales sobre seguridad de los estudiantes de Educación Básica.

https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/77102

Crespo, Á. V. R. (2016). Empremtes d’identitat i imaginaris adolescents. Anàlisi: quaderns de comunicació i cultura, (55), 85-99.

https://www.raco.cat/index.php/Analisi/article/view/318567

Arévalo-Martínez, R. I. (2016). Institutional Education of Communication Researchers and Media Literacy. The case of the PhD in Communication Research.

http://www.revistalatinacs.org/071/paper/1121/41en.html

Crespo, Á. V. R. (2016). Traces identity and imaginary teens. Anàlisi, (55), 85-99.

https://revistes.uab.cat/ojs-analisi/analisi/article/view/n55-rabadan

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Gutiérrez-Martín, A., & Tyner, K. (2012). Media literacy in multiple contexts. [Alfabetización mediática en contextos múltiples]. Comunicar, 38, 10-12. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-00

Compartir

           

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X