Números publicados

Vol. XIX, Nº 38, 1º semestre, marzo 2012

Alfabetización mediática en contextos múltiples

Media Literacy in Multiple Contexts

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De lo sólido a lo líquido: Las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0

From solid to liquid: New literacies to the cultural changes of Web 2.0

Manuel Area-Moreira, Tenerife (España) & Teresa Pessoa, Coimbra (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-01

Alfabetización mediática crítica en la postmodernidad

Critical media literacy after the media

Alex Kendall, Birmingham (Reino Unido) & Julian McDougall, Wolverhampton (Reino Unido).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-02

Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital

Media education, media literacy and digital competence

Alfonso Gutiérrez-Martín, Valladolid (España) & Kathleen Tyner, Austin (Estados Unidos).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-03

Docentes globales: n modelo conceptual para el desarrollo de la competencia intercultural on-line

Global teachers: A conceptual model for building teachers’ intercultural competence online

Erin-M. McCloskey, Madison (Estados Unidos).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-04

Pedagogía de la interactividad

Pedagogy of interactivity

Roberto Aparici, Madrid (España) & Marco Silva, Río de Janeiro (Brasil).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-05

«Prosumidores interculturales»: la creación de medios digitales globales entre los jóvenes

«Prosuming» across cultures: Youth creating and discussing digital media across borders

Michael Dezuanni, Brisbane (Australia) & Andres Monroy-Hernandez, Boston (Estados Unidos).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-06

Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva: la interlocución de las audiencias

Educational challenges in times of mass self-communication: A dialogue among audience

Guillermo Orozco-Gómez, Guadalajara (México), Eva Navarro-Martínez, Amsterdam (Países Bajos) & Agustín García-Matilla, Valladolid (España).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-07

La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indicadores

Media competence. Articulated proposal of dimensions and indicators

Joan Ferrés, Barcelona (España) & Alejandro Piscitelli, Buenos Aires (Argentina).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-08

Medios sociales y autogestión del perfil digital: identidad y pedagogía con blogs en un máster

Social media and self-curatorship: Reflections on identity and pedagogy through blogging on a masters module

John Potter, Londres (Reino Unido) & Shakuntala Banaji, Londres (Reino Unido).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-09

Generación y recreación de contenidos digitales por los jóvenes: implicaciones para la alfabetización mediática

The digital afterlife of youth-made media: Implications for media literacy education

Elisabeth Soep, Oakland (Estados Unidos).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-10

Educar a jóvenes investigadores para el estudio del uso de los medios en las familias

Training graduate students as young researchers to study families’ use of media

Cristina Ponte, Lisboa (Portugal) & José-Alberto de-Vasconcelos-Simões, Lisboa (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-01

Claves para reconocer los niveles de lectura crítica audiovisual en el niño

Keys to recognizing the levels of critical audiovisual reading in children

Jacqueline Sánchez-Carrero, Huelva (España) & Yamile Sandoval-Romero, Cali (Colombia).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-02

Del Ajedrez a Starcraft. Análisis comparativo de juegos tradicionales y videojuegos

From chess to StarCraft. A comparative analysis of traditional games and videogames

Óliver Pérez-Latorre, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-03

El uso académico de las redes sociales en universitarios

The academic use of social networks among university students

Marisol Gómez-Aguilar, Málaga (España), Sergio Roses-Campos, Málaga (España) & Pedro Farias-Batlle, Málaga (España).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-04

El papel educativo de la prensa digital ante la integración de los inmigrantes en España: El mundo.es y El pais.com

The educational role of the digital media in the integration of immigrants in Spain: El mundo.es and El pais.com

Vicente Llorent-Bedmar, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-05

Las actitudes y creencias de los profesores de secundaria sobre el uso de Internet en sus clases

Attitudes and beliefs of secondary teachers about Internet use in their classrooms

Elena Ramírez-Orellana, Salamanca (España), Isabel Cañedo-Hernández, Salamanca (España) & María Clemente-Linuesa, Salamanca (España).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-06

El color en espots infantiles: Prevalencia cromática y relación con el logotipo de marca

Color in child espots: Chromatic prevalence and relation with the brand logo

Luis-Enrique Martínez-Martínez, Alicante (España), Juan Monserrat-Gauchi, Alicante (España) & Victoria Tur-Viñes, Alicante (España).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-07

Representación de la infancia en el discurso publicitario. Un análisis de caso de la publicidad en Chile

Representation of childhood in advertising discourse. A case study of the advertising industry in Chile

Enrique Vergara-Leyton, Santiago de Chile (Chile) & Ana Vergara-del-Solar, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-08

La música en los mundos inmersivos. Estudio sobre los espacios de representación

Music in virtual worlds. Study on the representation spaces

Felipe Gértrudix-Barrio, Toledo (España) & Manuel Gértrudix-Barrio, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-09

Alfabetización audiovisual y consumo de medios y publicidad en universitarios de pedagogía en Chile

Media literacy and consumption of media and advertising in university students of pedagogy in Chile

Carlos del-Valle-Rojas, Temuco (Chile), Marianela Denegri-Coria, Temuco (Chile) & David Chávez-Herting, Temuco (Chile).

https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-10

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