Vol. XIX, Nº 38, 1º semestre, marzo 2012
Apuesta de la ONU por una educación y alfabetización mediáticas
United Nations aiming at media literacy education
Ignacio Aguaded, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-01-01
Alfabetización mediática en contextos múltiples
Media literacy in multiple contexts
Alfonso Gutiérrez-Martín, Segovia (España) & Kathleen Tyner, Austin (Estados Unidos).
De lo sólido a lo líquido: Las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0
From solid to liquid: New literacies to the cultural changes of Web 2.0
Manuel Area-Moreira, Tenerife (España) & Teresa Pessoa, Coimbra (Portugal).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-01
Alfabetización mediática crítica en la postmodernidad
Critical media literacy after the media
Alex Kendall, Birmingham (Reino Unido) & Julian McDougall, Wolverhampton (Reino Unido).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-02
Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital
Media education, media literacy and digital competence
Alfonso Gutiérrez-Martín, Segovia (España) & Kathleen Tyner, Austin (Estados Unidos).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-03
Docentes globales: n modelo conceptual para el desarrollo de la competencia intercultural on-line
Global teachers: A conceptual model for building teachers’ intercultural competence online
Erin-M. McCloskey, Madison (Estados Unidos).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-04
Pedagogía de la interactividad
Roberto Aparici, Madrid (España) & Marco Silva, Río de Janeiro (Brasil).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-05
«Prosumidores interculturales»: la creación de medios digitales globales entre los jóvenes
«Prosuming» across cultures: Youth creating and discussing digital media across borders
Michael Dezuanni, Brisbane (Australia) & Andres Monroy-Hernandez, Boston (Estados Unidos).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-06
Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva: la interlocución de las audiencias
Educational challenges in times of mass self-communication: A dialogue among audience
Guillermo Orozco-Gómez, Guadalajara (México), Eva Navarro-Martínez, Amsterdam (Países Bajos) & Agustín García-Matilla, Valladolid (España).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-07
La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indicadores
Media competence. Articulated proposal of dimensions and indicators
Joan Ferrés, Barcelona (España) & Alejandro Piscitelli, Buenos Aires (Argentina).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-08
Medios sociales y autogestión del perfil digital: identidad y pedagogía con blogs en un máster
John Potter, Londres (Reino Unido) & Shakuntala Banaji, Londres (Reino Unido).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-09
The digital afterlife of youth-made media: Implications for media literacy education
Educar a jóvenes investigadores para el estudio del uso de los medios en las familias
Training graduate students as young researchers to study families’ use of media
Cristina Ponte, Lisboa (Portugal) & José-Alberto de-Vasconcelos-Simões, Lisboa (Portugal).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-01
Claves para reconocer los niveles de lectura crítica audiovisual en el niño
Keys to recognizing the levels of critical audiovisual reading in children
Jacqueline Sánchez-Carrero, Huelva (España) & Yamile Sandoval-Romero, Cali (Colombia).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-02
Del Ajedrez a Starcraft. Análisis comparativo de juegos tradicionales y videojuegos
From chess to StarCraft. A comparative analysis of traditional games and videogames
Óliver Pérez-Latorre, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-03
El uso académico de las redes sociales en universitarios
The academic use of social networks among university students
Marisol Gómez-Aguilar, Málaga (España), Sergio Roses-Campos, Málaga (España) & Pedro Farias-Batlle, Málaga (España).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-04
Vicente-J. Llorent, Córdoba (España).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-05
Las actitudes y creencias de los profesores de secundaria sobre el uso de Internet en sus clases
Attitudes and beliefs of secondary teachers about Internet use in their classrooms
Elena Ramírez-Orellana, Salamanca (España), Isabel Cañedo-Hernández, Salamanca (España) & María Clemente-Linuesa, Salamanca (España).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-06
El color en espots infantiles: Prevalencia cromática y relación con el logotipo de marca
Color in child espots: Chromatic prevalence and relation with the brand logo
Luis-Enrique Martínez-Martínez, Alicante (España), Juan Monserrat-Gauchi, Alicante (España) & Victoria Tur-Viñes, Alicante (España).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-07
Enrique Vergara-Leyton, Santiago de Chile (Chile) & Ana Vergara-del-Solar, Santiago de Chile (Chile).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-08
La música en los mundos inmersivos. Estudio sobre los espacios de representación
Music in virtual worlds. Study on the representation spaces
Felipe Gértrudix-Barrio, Toledo (España) & Manuel Gértrudix-Barrio, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-09
Alfabetización audiovisual y consumo de medios y publicidad en universitarios de pedagogía en Chile
Media literacy and consumption of media and advertising in university students of pedagogy in Chile
Carlos del-Valle-Rojas, Temuco (Chile), Marianela Denegri-Coria, Temuco (Chile) & David Chávez-Herting, Temuco (Chile).
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