Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva: la interlocución de las audiencias

Educational challenges in times of mass self-communication: A dialogue among audience

Palabras clave

Auto-comunicación masiva, recepción, audiencias, emirec, competencia mediática, alfabetización digital

Resumen

En este texto se abordan esencialmente dos temas. En primer lugar, los cambios emergentes en el estar como audiencias frente a nuevos y viejos medios y, en segundo lugar, los procesos múltiples de recepción e interlocución que hoy experimentan. Se argumenta que las audiencias sin perder siempre ese rol, están también asumiendo otros más activos e interactuando cada vez más como noveles productores y emisores de contenidos mediáticos, similares a los que intercambian a través de diversos lenguajes, formatos y dispositivos tecnológicos. Se destaca la necesidad de diferenciar el consumo amplificado y la gran conectividad existente, de una auténtica interlocución horizontal, creativa y propositiva de los interlocutores. Por otra parte, se presenta una propuesta educomunicativa acorde con esta realidad polimorfa y cambiante de las audiencias, que rescata la tradición pedagógico-crítica iberoamericana y que se desarrolla en la Universidad de Valladolid, Campus de Segovia. La asignatura «Comunicación, educación y sociedad en el contexto digital» se programa en los estudios de Comunicación de esta Universidad con el objetivo de desarrollar y fortalecer aquellas capacidades, destrezas y reflexiones apropiadas para una interlocución más integral en el mundo de la educomunicación. El principal objetivo de la educación en competencia comunicativa, educación en medios y alfabetización digital es educar en las técnicas y estrategias para el análisis y producción de contenidos en medios. En este artículo se subraya la gran complejidad comunicativa y cultural que conllevan los esfuerzos educativos en esta dirección.

Referencias

Carlon, M. & Scolari, C. (2009). El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate. Buenos Aires: La Crujía.

Link Google Scholar

Castells, M. (2009). Comunicación y poder. Madrid: Alianza.

Link Google Scholar

Ferrés, J. (2010). Educomunicación y cultura participativa. In Aparici, R. (Coord.). Educomunicación: más allá del 2.0. Barcelona: Gedisa; 251-256.

Link Google Scholar

Fundación Telefónica & Ariel (2008). La generación interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas. Barcelona: Ariel.

Link Google Scholar

García Matilla, A. (2010). Publicitar la educomunicación en la universidad del siglo XXI. In Aparici, R. (Coord.) (2010). Educomunicación: más allá del 2.0. Barcelona: Gedisa.

Link Google Scholar

García-Canclini, N. (1994). Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la globalización. México: Grijalbo.

Link Google Scholar

Giddens, A. (1996). In Defense o Sociology. Cambridge: Polity Press.

Link Google Scholar

Jacks, N. (Coord.) (2011). Análisis de Recepción en América Latina. Un recuento histórico con perspectivas al futuro. Quito: CIESPAL.

Link Google Scholar

Jenkins, H. (2008). Convergence Culture. Where Are Old and New Media Collide. New York: New York Uni-versity Press.

Link Google Scholar

Jenkins, H. (2009). Confronting the Challenges of Participatory Culture. Media Education fot the 21 st century. EUA: MacArthur Foundation.

Link Google Scholar

Jenkins, H. (2011). From New Media Literacies to New Media Expertise: Confronting the Challenges of a Par-ticipatory Culture (www.manifestoformediaeducation.co.uk/2011/01/henryjenkins/) (11-01-2011).

Link Google Scholar

Jensen, K. (2005). Who do You Think We Are? A Content Analysis of Websites as Participatory Resources for Politics, Bussines and Civil Society. In Jensen, K. (Ed.). Interface/Culture. Copenhagen: Nordicom.

Link Google Scholar

Jensen, K. (2010). Media Convergence: The Three Degrees of Network, Mass and Interpersonal Communication. London: Routledge.

Link Google Scholar

Manifesto for Media Education (2011). A Manifesto for Media Education (www.manifestoformediaedu-cation.co.uk) (10-02-2011).

Link Google Scholar

Martín-Barbero, J. (2004). La educación desde la comunicación. Buenos Aires: Norma.

Link Google Scholar

Navarro Martínez, E. (2008). Televisión y literatura. Afinidades, 1, invierno; 88-97.

Link Google Scholar

Orozco, G. (2010). La condición comunicacional contemporánea: desafíos educativos para una cultural parti-cipativa de las audiencias. Barcelona: Congreso Anual del Observatorio Europeo de Televisión Infantil (OETI).

Link Google Scholar

Orozco, G. (2011). Audiencias ¿siempre audiencias? El ser y el estar en la sociedad de la comunicación. México: AMIC, XXII Encuentro Nacional AMIC 2010.

Link Google Scholar

Pew Internet and American Life (2005) (www.pewinternet.org/Reports/2005/How-the-internet--has-woven-itself-into-American-life.aspx) (10-11-2010).

Link Google Scholar

Postman, N. (1991). Divertirse hasta morir. El discurso público en la era del Show Business. Barcelona: Tempes-tad.

Link Google Scholar

Repoll, J. (2010). Arqueología de los estudios culturales de audiencias. México: UAM.

Link Google Scholar

Rheingold, H. (2002). Multitudes inteligentes. La próxima revolución social. Barcelona: Gedisa.

Link Google Scholar

Scolari, C. (2009). Hipermediaciones. Elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva. Barce-lona: Gedisa.

Link Google Scholar

White, M. (2006). The Body and the Screen. Theories of Internet Spectatorship. EUA: Massachusetts Institute of Technology.

Link Google Scholar

Winocur, R. (2009). Robinsoe Crusoe ya tiene celular. México: Siglo XXI.

Link Google Scholar

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 34067

Lectura del abstract: 29342

Descargas del PDF: 4725

Métricas completas de Comunicar 38

Vistas: 706519

Lectura del abstract: 583874

Descargas del PDF: 122645

Citado por

Citas es Web of Science

Schulz, Deike; van der Woud, Afke; Westhof, Jeroen;. The best indycaster project: Analysing and understanding meaningful YouTube content, dialogue and commitment as part of responsible management education INTERNATIONAL JOURNAL OF MANAGEMENT EDUCATION , 2020.

https://doi.org/10.1016/j.ijme.2019.100335

Del Campo-Ponz, Cristobal; Jose Chisvert-Tarazona, Maria; Palomares-Montero, Davinia. Perception of an educational community on teacher professional development in education 2.0 PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, 2019.

https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i2.9694

Besalu, Reinald; Oliva, Merce; Perez-Latorre, Oliver. Framing Salvame: Public debates on taste, quality and television in Spain COMMUNICATIONS-EUROPEAN JOURNAL OF COMMUNICATION RESEARCH, 2018.

https://doi.org/10.1515/commun-2017-0055

Aparici, Roberto; Garcia-Marin, David. Prosumers and emirecs: Analysis of two confronted theories COMUNICAR, 2018.

https://doi.org/10.3916/C55-2018-07

Isabel Aguirre-Martinez, Rocio; de Casas-Moreno, Patricia; Paramio-Perez, Gema. Digital literacy in young people with mild intellectual disability. A case study in the city of Saltillo, Mexico UNIVERSITAS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS, 2018.

https://doi.org/10.17163/uni.n28.2018.02

Martinez-Roa, Omar-Gerardo; Ortega-Erazo, Elsy-Genith. Perceptions and participation in community radio stations in Narino-Colombia COMUNICAR, 2018.

https://doi.org/10.3916/C54-2018-08

Saiz-Echezarreta, Vanesa; Galletero-Campos, Belen. The journalist as a social agent: A didactic proposal for their communicative intervention in neighbor communities PROFESIONAL DE LA INFORMACION, 2017.

https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.13

Roman-Garcia, Sara; Almansa-Martinez, Ana; Cruz-Diaz, Maria-del-Rocio. Adults and Elders and their use of ICTs. Media Competence of Digital Immigrants COMUNICAR, 2016.

https://doi.org/10.3916/C49-2016-10

Lopez Garcia, Camino; Ouis, Nesrin. ART, EDUCATION AND INTERCULTURAL DIALOGUE MEDIATED BY THE INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES Comparative and International Education-A Diversity of Voices, 2016.

Link Google Scholar

Tucho, F.; Fernandez-Planells, A.; Lozano, M.; Figueras-Maz, M.. Media Literacy, unfinished business in the training of journalists, advertisers and audiovisual communicators REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2015.

https://doi.org/10.4185/RLCS-2015-1066

Medrano, Concepcion; Ignacio Martinez de Morentin, Juan; Apodaca, Pedro. TELEVISION VIEWING PROFILES: A TRANSCULTURAL STUDY EDUCACION XX1, 2015.

https://doi.org/10.5944/educXX1.14020

Vergara Leyton, Enrique; Vergara Del Solar, Ana; Chavez Ibarra, Paulina. Childhood and television. A comparative and ethnographic approach to TV consumption of Chilean children from upper-middle and lower income groups CUADERNOS INFO, 2014.

https://doi.org/10.7764/cdi.35.637

Fuente-Cobo, Carmen; Martinez-Otero, Juan-Maria; del-Prado-Flores, Rogelio. Active Audiences in the Regulation of the Audiovisual Media. Consumer versus Citizen in Spain and Mexico COMUNICAR, 2014.

https://doi.org/10.3916/C43-2014-09

Lopez-Reillo, Paloma; Negrin, Eduardo. Audiovisual Creation and ICT: Educational Intervention Program in the Context of Intercultural Dialogue RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA, 2014.

Link Google Scholar

Vega, Jair; Lafaurie, Andrea. A Children's Observatory of Television: "Observar TV", a Space for Dialogue between Children COMUNICAR, 2013.

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-05

Ferres i Prats, Joan; Aguaded Gomez, Ignacio; Garcia Matilla, Agustin. THE MEDIA COMPETITION OF SPANISH CITIZENS: Difficulties and challenges REVISTA ICONO 14-REVISTA CIENTIFICA DE COMUNICACION Y TECNOLOGIAS, 2012.

Link Google Scholar

Villarrubia-Martinez, Andrea; Aguaded Gomez, Ignacio; Delgado-Ponce, Agueda;. Chilean Childhoods and the multiscreen. Novasur digital platform's contents diversity ADCOMUNICA-REVISTA CIENTIFICA DE ESTRATEGIAS TENDENCIAS E INNOVACION EN COMMUNICACION , 2020.

https://doi.org/10.6035/2174-0992.2020.20.2

Perez-Suasnavas, Ana-Lucia; Cela, Karina; Hasperue, Waldo;. Benefits of using data mining techniques to extract and analyze Twitter data for higher education applications: a systematic literature review TEORIA DE LA EDUCACION , 2020.

https://doi.org/10.14201/teri.22171

Garcia-Marin; David;. The Spanish Podcast Community as a Non-Formal Learning Environment. Educommunicative Skills and Strategies Acquired by Independent Podcasters FONSECA-JOURNAL OF COMMUNICATION , 2020.

https://doi.org/10.14201/fjc202020201220

Vergara Leyton, Enrique; Vergara del Solar, Ana; Chávez Ibarra, Paulina;. Cuadernos.info , 2014.

https://doi.org/10.7764/cdi.35.654

Citas es Scopus

Vega-Casanova, J., Lafaurie-Molina, A.. A children's observatory of television: «Observar TV», a space for dialogue between children), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-05

De Abreu, B.S., Mihailidis, P.. Introduction), Media Literacy Education in Action: Theoretical, Pedagogical Perspectives, .

https://doi.org/10.4324/9780203076125

Fuente-Cobo, C., Martínez-Otero, J.-M., Del-Prado-Flores, R.. Active audiences in the regulation of the audiovisual media. Consumer versus citizen in Spain, Mexico), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C43-2014-09

García, A.R., Arellano, P.R., Ponce, Á.D.. Media competence, the area Spanish language, literature of primary education. Curricular analysis in Spain [La competencia mediática y el área de lengua castellana y literatura de educación primaria. Análisis curricular en España]), Calidoscopio, .

https://doi.org/10.4013/cld.2014.123.09

Leyton, E.V., Del Solar, A.V., Ibarra, P.C.. Childhood, television. A comparative, ethnographic approach to TV consumption of Chilean children from upper-middle, lower income groups [Televisión e infancia. Una aproximación comparativa y etnográfica al consumo televisivo en niños chilenos de estratos socioeconómicos medio-alto y bajo]), Cuadernos.info, .

https://doi.org/10.7764/cdi.35.637

Tucho, F., Fernandez-Planells, A., Lozano, M., Figueras-Maz, M.. Media Literacy, unfinished business in the training of journalists, advertisers, audiovisual communicators [La educación mediática, una asignatura pendiente en la formación de periodistas, publicitarios y comunicadores audiovisuales]), Revista Latina de Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.4185/RLCS-2015-1066

Medrano, C., de Morentín, J.I.M., Apodaca, P.. Television viewing profiles: A transcultural study [Perfiles de consumo televisivo: Un estudio transcultural]), Educacion XX1, .

https://doi.org/10.5944/educXX1.14020

Román-García, S., Almansa-Martínez, A., Cruz-Díaz, M.-R.. Adults, elders, their use of ICTs. Media competence of digital immigrants), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C49-2016-10

Saiz-Echezarreta, V., Galletero-Campos, B.. The journalist as a social agent: A didactic proposal for their communicative intervention in neighbor communities [El periodista como agente social: propuesta didáctica para la intervención comunicativa en comunidades cercanas]), Profesional de la Informacion, .

https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.13

Torrecillas-Lacave, T., De Vega, M.E.M., Vázquez-Barrio, T.. Family mediation in the use of digital services by children in schools [Mediación familiar en el uso de servicios digitales por menores escolarizados]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .

https://doi.org/10.5209/ESMP.55620

Aparici, R., García-Marín, D.. Prosumers, emirecs: Analysis of two confronted theories), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C55-2018-07

Martínez-Roa, O.-G., Ortega-Erazo, E.-G.. Perceptions, participation in community radio stations in Nariño- Colombia), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C54-2018-08

Besalú, R., Oliva, M., Pérez-Latorre, O.. Framing Sálvame: Public debates on taste, quality, television in Spain), Communications, .

https://doi.org/10.1515/commun-2017-0055

Schulz, D., der Woud, A.V., Westhof, J.. The best indycaster project: Analysing, understanding meaningful YouTube content, dialogue, commitment as part of responsible management education), International Journal of Management Education, .

https://doi.org/10.1016/j.ijme.2019.100335

Campo-Ponz, C.D., Chisvert-Tarazona, M.J., Palomares-Montero, D.. Perception of an educational community on teacher professional development in education 2.0 [Percepción de una comunidad educativa sobre el desarrollo profesional docente en la educación 2.0]), Profesorado, .

https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i2.9694

Citas es Google Scholar

Actualmente no existen citas hacia este documento

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Orozco-Gómez, G., Navarro-Martínez, E., & García-Matilla, A. (2012). Educational challenges in times of mass self-communication: A dialogue among audience. [Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva: la interlocución de las audiencias]. Comunicar, 38, 67-74. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-07

Compartir

           

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X