Palabras clave

Educación crítica, educación en medios, lectura, pedagogía, estudio de medios, educación, alfabetización mediática

Resumen

En este trabajo se reflexiona sobre las relaciones entre alfabetización, alfabetización mediática y educación para los medios, relacionándolas con los hallazgos de diferentes investigaciones etnográficas, a fin de proponer nuevas formas de práctica para la alfabetización crítica en los medios. Vivimos en la postmodernidad, en la era «después de los medios» –y no es que ya no existan los medios–, sino que, por el contrario, surge una forma de pensar –y enseñar– que se resiste a la idea de considerar los medios como algo ajeno a la ciudadanía en la vida cotidiana. Para el autor, la permanencia de preceptos y prácticas anquilosadas sobre educación en los medios dificulta la puesta en marcha de proyectos de alfabetización mediática, al igual que una visión tradicionalista de la literatura genera prácticas viciadas de lectura en el aula. La enseñanza formal de la lengua ha obstaculizado el desarrollo de lectores críticos y competentes, imponiendo un modelo de lector unidimensional. Igualmente, los estudios mediáticos han ensombrecido la alfabetización en los medios, subestimando la legitimidad del estudio de la cultura popular en sí misma desde un punto de partida erróneo. La educación en medios es aun una asignatura pendiente y requiere un cambio de perspectiva. En este artículo, fruto de investigaciones, se propone una «pedagogía del inexperto» como estrategia para la alfabetización crítica en los medios.

Referencias

Bennett, P.; Kendall, A. & McDougall, J. (2011). After the Media: Culture and Identity in the 21st Century. London (UK): Routledge.

Link Google Scholar

Berger, R. & McDougall, J. (2011). Apologies for Cross-posting: a Keynote Exchange (interview with Henry Jenkins). In Media Education Research Journal (02-01-2011).

Link Google Scholar

Bernstein, B. (1996). Pedagogy, Symbolic Control and Identity: Theory, Research, Critique. London (UK): Taylor & Francis.

Link Google Scholar

Bourdieu, P. (1984). Distinction: A Social Critique of the Judgement of Taste. London (UK): Routledge.

Link Google Scholar

Buckingham, D. (2010). The Future of Media Literacy in the Digital Age: Same Challenges for Policy and Prac-tice. Media Education Journal, 47; 3-10.

Link Google Scholar

Buckingham, D. (2011). Keynote Address: Breaking Barriers. AMES Conference, Dundee (UK), (14.4.11).

Link Google Scholar

Butler, J. (1990). Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. London (UK): Routledge.

Link Google Scholar

Collins, J. (2010). Bring on the Books for Everybody: How Literary Culture Became Popular Culture. London (UK): Duke University Press.

Link Google Scholar

Couldry, N. (2000). Inside Culture: Re-imagining the Method of Cultural Studies. London (UK): Sage.

Link Google Scholar

Gauntlett, D. (2002). Media, Gender and Identity: an Introduction. London (UK): Routledge.

Link DOI | Link Google Scholar

Gee, J. & Hayes, E. (2011). Learning and Language in the Digital Age. London (UK): Routledge.

Link Google Scholar

Hills, M. (2005). How to do Things with Cultural Theory. London (UK): Hodder Arnold.

Link Google Scholar

Instrell, R. (2011). Breaking Barriers: Multimodal and Media Literacy in the Curriculum for Excellence. Media Education Journal, 49; 4-11.

Link Google Scholar

Kehler, M. & Greig, C. (2005). Reading Masculinities: Exploring the Socially Literate Practices of High School Young Men. In International Journal of Inclusive Education, 9; 4; 351-370.

Link DOI | Link Google Scholar

Kendall, A. & McDougall, J. (2009). Just Gaming: on Being Differently Literate. In Eludamos: Journal for Computer Game Culture, 3:2; 245-260.

Link Google Scholar

Kendall, A. & McDougall, J. (2011). Different Spaces, Same Old Stories? on Being a Reader in the Richard and Judy Book Club. In Cousins, H. & Ramone, J. (Eds.). The Richard and Judy Book Club Reader. London (UK): Ashgate.

Link Google Scholar

Laughey, D. (2011). Media Studies 1.0: Back to Basics. In 3D, 16; 13-15. Lave, J. & Wenger, E. (1991). Situated Learning: legitimate Peripheral Participation. Cambridge: Cambridge University Press.

Link Google Scholar

Lyotard, J. & Thebaud, J. (1985). Just gaming. Minneapolis, MN: Minnesota University Press.

Link Google Scholar

MacLure, M. (2006). Entertaining Doubts: on Frivolity as Resistance. In Satterthwaite, J.; Martin, W. & Roberts, L. (Eds.). Discourse, Resistance and Identity Formation. London (UK): Trentham.

Link Google Scholar

McDougall, J. (2010). Wiring the Audience. In Participations 7:1; 73-101.

Link Google Scholar

Merrin, W. (2008). Media Studies 2.0 (twopointzeroforum.blogspot.com) (20-06-11).

Link Google Scholar

Morley, D. (1980). The «Nationwide» Audience: Structure and Decoding. London (UK): BFI. Murphy, D. (2010). Euromeduc: the Second Congress of Media Education Practitioners. In Media Education Journal, 47: 23-27.

Link Google Scholar

Naughton, J. (2010). Everything You Ever Needed to Know about the Internet. In The Observer (www.-guardian.co.uk/technology/2010/jun/20/internet-everything-need-to-know) (20-06-11).

Link Google Scholar

Tyner, K. (1999). Literacy in a Digital World: Teaching and Learning in the Age of Information. London (UK): Routledge.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 33541

Lectura del abstract: 28111

Descargas del PDF: 5430

Métricas completas de Comunicar 38

Vistas: 1094901

Lectura del abstract: 910953

Descargas del PDF: 183948

Citado por

Citas en Web of Science

Masanet, Maria-Jose; Contreras Pulido, Paloma; Ferres, Joan. Highly qualified students? Research into the media competence level of Spanish youth COMMUNICATION & SOCIETY-SPAIN, 2013.

Link Google Scholar

McDougall, Julian. We Are the Resurrection: Media Education after the Media CURRENT PERSPECTIVES IN MEDIA EDUCATION: BEYOND THE MANIFESTO, 2013.

Link Google Scholar

Domaille, Kate. Educating Media Educators CURRENT PERSPECTIVES IN MEDIA EDUCATION: BEYOND THE MANIFESTO, 2013.

Link Google Scholar

de la Fuente Prieto, Julian. Media literacy from prosumer to the professional: mimesis and diegesis into representing reality. HISTORIA Y COMUNICACION SOCIAL, 2014.

https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45041

Andreu-Sanchez, Celia; Angel Martin-Pascual, Miguel. Media Education and the Creation of Media Prosumers. Case Study ADCOMUNICA-REVISTA CIENTIFICA DE ESTRATEGIAS TENDENCIAS E INNOVACION EN COMMUNICACION, 2014.

https://doi.org/10.6035/2174-0992.2014.7.8

Rabadan, Angel V.. Media Literacy through photography and participation. A conceptual approach JOURNAL OF NEW APPROACHES IN EDUCATIONAL RESEARCH, 2015.

https://doi.org/10.7821/naer.2015.1.96

Eder Guzman-Mendoza, Jose; Munoz-Arteaga, Jaime; Eduardo Munoz-Zavala, Angel; Santaolaya-Salgado, Rene. An Interactive Ecosystem of Digital Literacy Services: Oriented to Reduce the Digital Divide INTERNATIONAL JOURNAL OF INFORMATION TECHNOLOGIES AND SYSTEMS APPROACH, 2015.

https://doi.org/10.4018/IJITSA.2015070102

Mason, Lance. McLuhan's challenge to critical media literacy: The City as Classroom textbook CURRICULUM INQUIRY, 2016.

https://doi.org/10.1080/03626784.2015.1113511

Feijoo Fernandez, Beatriz; Garcia Gonzalez, Aurora. THE CHILDREN SETTING IN THE DIGITAL CONTEXT USING AN INTERGENERATIONAL PERSPECTIVE APOSTA-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES, 2017.

Link Google Scholar

Fernandez-Diaz, Elia; Fernandez-Olaskoaga, Lorea; Gutierrez-Esteban, Prudencia. Collaborative action research through technologically mediated agoras EDUCATIONAL ACTION RESEARCH, 2017.

https://doi.org/10.1080/09650792.2016.1141107

Ibarra-Rius, Noelia; Ballester-Roca, Josep; Marin Marti, Fernando. CROSSROADS OF LITERACY AND CITIZENSHIP: USE AND CONSUMPTION OF EDUCATIONAL APPLICATIONS PRISMA SOCIAL, 2018.

Link Google Scholar

Lopez-Garcia, Xose. Panorama and challenges of communicative mediation in the scenario of the so-called smart automation PROFESIONAL DE LA INFORMACION, 2018.

https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.01

Montoya Ramirez, N.; Zuluaga Arias, L.; Rivera-Rogel, D.;. Journalism and media competencies: an approach from a Colombian and Ecuadorian context REVISTA DE COMUNICACION-PERU , 2020.

https://doi.org/10.26441/RC19.1-2020-A11

Santisteban, Antoni; Diez-Bedmar, Maria-Consuelo; Castellvi, Jordi; . Critical digital literacy of future teachers in the Twitter Age (La alfabetizacion critica digital del futuro profesorado en tiempos de Twitter) (La alfabetizacion critica digital del futuro profesorado en tiempos de Twitter) Los Retos de la Educacion en la Modernidad Liquida, 2020.

https://doi.org/10.1080/11356405.2020.1741875

Rascón-Gómez, María-Teresa; Cabello-Fernández-Delgado, Florencio; Alvarado-Jódar, Alejandro;. Revista iberoamericana de educación superior , 2019.

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2019.28.434

Candida Rizzotto, Carla; Nunes Larangeira, Álvaro;. Comunicación y sociedad , 2015.

Link Google Scholar

Citas en Scopus

Masanet, M.-J., Pulido, P.C., Ferrés, J.. Highly qualified students? research into the media competence level of spanish youth [¿jóvenes sobradamente preparados? investigación sobre el grado de competencia mediática de los jóvenes en españa]), Communication and Society, .

Link Google Scholar

McDougall, J.. We are the resurrection: Media education after the media), Current Perspectives in Media Education: Beyond the Manifesto, .

https://doi.org/10.1057/9781137300218

Domaille, K.. Educating media educators), Current Perspectives in Media Education: Beyond the Manifesto, .

https://doi.org/10.1057/9781137300218

De La Fuente Prieto, J.. Media literacy from prosumer to the professional: Mimesis, diegesis into representing reality [Alfabetización mediática: Del prosumidor al profesional]), Ilu, .

https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45041

De La Fuente Prieto, J.. Media literacy from prosumer to the professional: Mimesis, diegesis into representing reality [Alfabetización mediática: del prosumidor al profesional]), Historia y Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.5209/rev-HICS.2014.v19.45041

Rizzotto, C.C., Larangeira, Á.N.. Media, gender. Discussions about the communication contract of a feminist observatory [Media y género. Discusiones en torno al contrato comunicacional de un observatorio feminista]), Comunicacion y Sociedad (Mexico), .

Link Google Scholar

Guzmán-Mendoza, J.E., Muñoz-Arteaga, J., Muñoz-Zavala, A.E., Santaolaya-Salgado, R.. An interactive ecosystem of digital literacy services: Oriented to reduce the digital divide), International Journal of Information Technologies, Systems Approach, .

https://doi.org/10.4018/IJITSA.2015070102

Mason, L.. McLuhan’s challenge to critical media literacy: The city as classroom textbook), Curriculum Inquiry, .

https://doi.org/10.1080/03626784.2015.1113511

Fernández-Díaz, E., Fernández-Olaskoaga, L., Gutiérrez-Esteban, P.. Collaborative action research through technologically mediated agoras), Educational Action Research, .

https://doi.org/10.1080/09650792.2016.1141107

Rivera-Rogel, D., Zuluaga-Arias, L.I., Ramírez, N.M.M., Romero-Rodríguez, L.M., Aguaded, I.. Media competencies for the citizenship training of teachers from Andean America: Colombia, Ecuador), Paideia, .

https://doi.org/10.1590/1982-43272766201710

Torrecillas-Lacave, T., De Vega, M.E.M., Vázquez-Barrio, T.. Family mediation in the use of digital services by children in schools [Mediación familiar en el uso de servicios digitales por menores escolarizados]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .

https://doi.org/10.5209/ESMP.55620

López, A.. Back to the drawing board: Making comics, making media literacy), International Handbook of Media Literacy Education, .

https://doi.org/10.4324/9781315628110

Ibarra-Rius, N., Ballester-Roca, J., Martí, F.M.. Crossroads of literacy, citizenship: Use, consumption of educational applications [Encrucijadas de la competencia mediática y la ciudadanía: Uso y consumo de aplicaciones educativas]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Razzante, R.J.. Movement intellectuals in popular music: An alternative means of public education), Handbook of Research on Media Literacy in Higher Education Environments, .

https://doi.org/10.4018/978-1-5225-4059-5.ch017

López-García, X.. Panorama, challenges of communicative mediation in the scenario of the so-called smart automation [Panorama y desafíos de la mediación comunicativa en el escenario de la denominada automatización inteligente]), Profesional de la Informacion, .

https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.01

Campo-Ponz, C.D., Chisvert-Tarazona, M.J., Palomares-Montero, D.. Perception of an educational community on teacher professional development in education 2.0 [Percepción de una comunidad educativa sobre el desarrollo profesional docente en la educación 2.0]), Profesorado, .

https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i2.9694

Rascón-Gómez, M.-T., Fernández-Delgado, F.-C., Alvarado-Jódar, A. . Multimedia views on resilience and education: Educommunicative innovation for the resilience of children at social risk | [Miradas multimedia sobre resiliencia y educación: Innovación educomunicativa para la resiliencia de la infancia en riesgo social]), Revista Iberoamericana de Educacion Superior, .

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2019.28.434

Santisteban, A., Díez-Bedmar, M.-C., Castellví, J. . Critical digital literacy of future teachers in the Twitter Age (La alfabetización crítica digital del futuro profesorado en tiempos de Twitter) (La alfabetización crítica digital del futuro profesorado en tiempos de Twitter)), Cultura y Educacion, .

https://doi.org/10.1080/11356405.2020.1741875

Montoya Ramírez, N., Zuluaga Arias, L., Rivera-Rogel, D. . Journalism and media competencies: An approach from a Colombian and Ecuadorian context | [Periodismo y competencias mediáticas: Una aproximación desde contexto colombiano y ecuatoriano]), Revista de Comunicacion, .

https://doi.org/10.26441/RC19.1-2020-A11

Castellví, J., Díez-Bedmar, M.-C., Santisteban, A. . Pre-service teachers' critical digital literacy skills and attitudes to address social problems), Social Sciences, .

https://doi.org/10.3390/SOCSCI9080134

Torrecillas-Lacave, T., Vázquez-Barrio, T., Suárez, R., Fernández-Martínez, L.M. . The role of parents in the online behavior of hyperconnected minors | [El papel de los padres en el comportamiento online de menores hiperconectados]), Revista Latina de Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.4185/RLCS-2020-1419

Lebid, A.E., Shevchenko, N.A. . Cultivating the skills of systems thinking in the context of fostering the basic and professional competencies associated with media education and media literacy), International Journal of Media and Information Literacy, .

https://doi.org/10.13187/IJMIL.2020.1.60

Denegri, M.C., Chávez, D.H., Del Valle, C.R., Sepúlveda, J.A., Silva, F.L. . University students' beliefs and attitudes towards the media in Southern Chile | [Creencias y actitudes hacia los medios de comunicación en estudiantes universitarios del sur de Chile]), Comunicacion y Sociedad (Mexico), .

https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp34-67.cahm

Citas en Google Scholar

Andreu-Sánchez, C., & Martín-Pascual, M. Á. (2014). La educación audiovisual y la creación de prosumidores mediáticos. Estudio de caso.

http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/97482

Kamerer, D. (2013). Media literacy. Communication Research Trends, 32(1), 4-25.

http://davidkamerer.com/wp-content/upLoads/MediaLiteracy.pdf

Masanet, M. J., Contreras-Pulido, P., & Ferrés, J. (2013). Highly qualified students? Research into the media competence level of Spanish.

https://dadun.unav.edu/handle/10171/35569

Masanet, M. J. (2015). Representació mediàtica i interpretació adolescent de la sexualitat i la relació amorosa en la ficció seriada (Doctoral dissertation, Universitat Pompeu Fabra).

https://www.tdx.cat/handle/10803/292732

López-García, X. (2018). Panorama y desafíos de la mediación comunicativa en el escenario de la denominada automatización inteligente. El profesional de la información (EPI), 27(4), 725-731.

http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2018/jul/01.html

Contreras Pulido, P. (2014). La alfabetización mediática como herramienta de intervención en prisiones.

https://pdfs.semanticscholar.org/c08c/bcd9c36b769e84687ca84b61a858a2276732.pdf

Rivera-Rogel, D., Zuluaga-Arias, L. I., Ramírez, N. M. M., Romero-Rodríguez, L. M., & Aguaded, I. (2017). Media competencies for the citizenship training of teachers from Andean America: Colombia and Ecuador. Paidéia (Ribeirão Preto), 27(66), 80-89.

https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-863X2017000100080&script=sci_arttext

Denegri, M., Chávez, D., Carlos Del Valle, R., Sepúlveda, J., & Silva, F. (2015). Creencias y actitudes hacia los medios de comunicación en estudiantes universitarios del sur de Chile. Signo y Pensamiento, 34(67), 114-131.

https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/15170/20710

de la Fuente Prieto, J. (2014). Alfabetización mediática: del prosumidor al profesional/Media literacy from prosumer to the professional: mimesis and diegesis into representing reality. Historia y comunicación social, 19, 451.

https://revistas.ucm.es/index.php/hics/article/download/45041/42412

Torrecillas-Lacave, T. (2013). La disonancia pragmática en los contextos de recepción televisivos infantiles. Trípodos, 1(32), 135-152.

http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/83

Candida Rizzotto, C., & Nunes Larangeira, Á. (2015). Media y género: Discusiones en torno al contrato comunicacional de un observatorio feminista. Comunicación y sociedad, (23), 149-170.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0188-252X2015000100007&script=sci_arttext

Mears Delgado, E. B. (2016). Propuesta de un modelo para la evaluación de la alfabetización en información en una institución de educación superior: El caso de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.

http://e-archivo.uc3m.es/handle/10016/24085

Torrecillas-Lacave, T., de Vega, M. E. M., & Vázquez-Barrio, T. (2017). Mediación familiar en el uso de servicios digitales por menores escolarizados. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 23(1), 663.

...

Delgado, E. B. M., & García-Quismondo, M. Á. M. (2016). Propuesta de un modelo para la evaluación de la alfabetización en información en una institución de educación superior: El caso de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (Doctoral dissertation, Universidad Carlos III de Madrid).

https://voremetur.uc3m.es/temuweb/sites/default/files/2019-03/alfabetizacion_mears_tesis_2016.pdf

Hernández Merayo, E. (2016). La ciudadanía en los nuevos escenarios digitales y escolares: Relaciones e implicaciones en el alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria.

https://digibug.ugr.es/handle/10481/41670

Rius, N. I., Roca, J. B., & Martí, F. M. (2018). Encrucijadas de la competencia mediática y la ciudadanía: Uso y consumo de aplicaciones educativas. Prisma Social: revista de investigación social, (20), 92-113.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6360037

Martín Herrera, I. (2016). Percepciones del profesorado de educación obligatoria sobre las relaciones entre el centro escolar y la prensa digital.

https://idus.us.es/handle/11441/33935

Saez, V. (2019). The Media Education in Secondary School from the curricular designs. Entramado, 15(2), 148-159.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1900-38032019000200148

Rascón-Gómez, M. T., Cabello-Fernández-Delgado, F., & Alvarado-Jódar, A. (2019). Miradas multimedia sobre resiliencia y educación: innovación educomunicativa para la resiliencia de la infancia en riesgo social. Revista iberoamericana de educación superior, 10(28), 157-169.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-28722019000200157&script=sci_arttext&tlng=en

Fernández-Delgado, F. C., & Gómez, M. T. R. Resiliencia e infancia en riesgo social: un proyecto de innovación educativa Resilience and childhood at social risk: an educational innovation project.

http://ciieanteriores.mx/2019/wp-content/uploads/2018/06/ejemplo_ponencia_innovacion.pdf

Díaz, J. B., & del Olmo, F. J. R. (2020). Fuentes verificadas ante las Fakes News. El caso de Facebook, Google y Microsoft frente a la desinformación durante el COVID-19. Revista de Estilos de Aprendizaje, 13(26), 7-18.

http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/2158

Carrero, J. A. M. (2020). Leer e investigar en Educación Superior. MLS Educational Research (MLSER), 4(2).

https://www.mlsjournals.com/Educational-Research-Journal/article/view/355

Cárdenas, S. A., RENTERÍA, D. L., & RESTREPO, J. M. (2016). El cine como herramienta pedagógica para generar aprendizaje significativo en estudiantes de grado sexto en el área de ciencias sociales del Complejo Educativo la Julita (Doctoral dissertation, Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa).

https://core.ac.uk/download/pdf/71399519.pdf

DE MATEMÁTICAS, A. A. (2012). Guía docente de la asignatura (Doctoral dissertation, Universidad de Valladolid).

https://www.inf.uva.es/wp-content/uploads/2012/07/C21-45190-EST.pdf

Sánchez, X. O., Rojas, C. D. V., & Rojas, J. D. V. (2015). Lectura critica de medios en textos escolares desde la comunicacion educativa. Correspondencias & análisis, (5), 251-268.

http://ojs.correspondenciasyanalisis.com/index.php/Journalcya/article/view/206

Social, A. P. (2020). Proyecto/Guía docente de la asignatura (Doctoral dissertation, Universidad de Valladolid).

https://alojamientos.uva.es/guia_docente/uploads/2019/403/40416/1/Documento.pdf

Prieto, J. D. L. F. (2014). Alfabetización mediática: del prosumidor al profesional/Media literacy from prosumer to the professional: mimesis and diegesis into representing reality. Historia y Comunicación Social, 19, 451-464.

...

Pérez Pérez, M. L. (2016). La gestión de la comunicación cultural-museística en el contexto de la marca ciudad. El caso malagueño.

https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/13207

Prieto, J. D. L. F. (2014). Media literacy from prosumer to the professional: mimesis and diegesis into representing reality/Alfabetizacion mediatica: del prosumidor al profesional. Historia y Comunicación Social, 451-465.

...

SOCIALES, D. C. D. L. C. (2020). Proyecto/Guía docente de la asignatura Adaptada a la Nueva Normalidad (Doctoral dissertation, Universidad de Valladolid).

https://alojamientos.uva.es/guia_docente/uploads/2020/400/40273/1/Documento.pdf

Del Campo-Ponz, C., Chisvert-Tarazona, M. J., & Palomares-Montero, D. (2019). Percepción de una comunidad educativa sobre el desarrollo profesional docente en la educación 2.0. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 23(2), 421-439.

https://185.79.129.77/index.php/profesorado/article/view/73431

Hernández Ruiz, S. (2018). Alfabetización Audiovisual en Educación Infantil: propuesta educativa a través de la metodología Thinking Based.

https://repositorio.unican.es/xmlui/handle/10902/15240

MORILLO, J. P. Mediación crítica para el acceso a la información y al desarrollo desde las bibliotecas.

...

Saez, V. (2019). La Educación Mediática en la Escuela Secundaria desde los diseños curriculares. Entramado, 15(2), 148-159.

https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/5629

Fernández-Delgado, F. C., & Gómez, M. T. R. 4 congreso internacional de innovación educativa-ponencia de innovacióN.

http://psicolog.org/4-congreso-internacional-de-innovacin-educativa--ponencia-de-i.html

Pérez, V. G., Arellano, P. R., Fernandez, N. G., Flores, M. D. C. R., Vega, M. Á. P., Alarcón, P. D., ... & Romero-Rodríguez, L. M. NIÑOS, JÓVENES Y ADOLESCENTES: ELLAS, ELLOS Y SU MÓVIL.

https://www.academia.edu/download/61307292/Adolescentes_mexicanos_Egregius20191123-13970-7zemcv.pdf

Lacave, T. T., Barrio, T. V., Álvarez, R. S. Á. S., & Martínez, L. M. F. (2020). El papel de los padres en el comportamiento online de menores hiperconectados. Revista Latina, (75), 121-148.

http://nuevaepoca.revistalatinacs.org/index.php/revista/article/view/32

Ramírez, N. M., Arias, L. Z., & Rivera-Rogel, D. (2020). Periodismo y competencias mediáticas: una aproximación desde contexto colombiano y ecuatoriano. Revista de Comunicación, 19(1), 185-206.

http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1684-09332020000100011&script=sci_arttext

García, M. C. R. (2020). Ciudadanía, comunicación y jóvenes: estado del arte. Sintaxis, 1(5), 164-178.

http://revistas.anahuac.mx/sintaxis/article/view/409

Denegri, M., Ghávez, D., Del Valle, G., Sepúlveda, J., & Silva, F. (2015). University Students' Beliefs and Attitudes towards the Media in Southern Chile. Signo y Pensamiento, 34(67), 114-131.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-48232015000200006

ÁVILA MELÉNDEZ, L. R. (2018). EDUCOMUNICACIÓN, LA COMPETENCIA MEDIÁTICA EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA (Doctoral dissertation, Universidad Autónoma de Chihuahua).

http://repositorio.uach.mx/id/eprint/228

Guzmán-Mendoza, J. E., Muñoz-Arteaga, J., Muñoz-Zavala, Á. E., & Santaolaya-Salgado, R. (2015). An Interactive Ecosystem of Digital Literacy Services: Oriented to Reduce the Digital Divide. International Journal of Information Technologies and Systems Approach (IJITSA), 8(2), 13-31.

https://www.igi-global.com/article/an-interactive-ecosystem-of-digital-literacy-services/128825

Torrecillas-Lacave, T., Vázquez-Barrio, T., Suárez, R., & Fernández-Martínez, L. M. (2020). The role of parents in the online behavior of hyperconnected minors. Revista Latina de Comunicación Social, (75), 121-146.

...

Lopez-Garcia, X. (2018). Panorama and challenges of communicative mediation in the scenario of the so-called smart automation.

https://www.scipedia.com/public/Lopez-Garcia_2018a

Rivera-Rogel, D., Zuluaga-Arias, L. I., Ramírez, N. M. M., Romero-Rodríguez, L. M., & Aguaded, I. (2017). Docentes e Competência Midiática: Uma Experiência de Cidadania em Colômbia e Equador. Paidéia (Ribeirão Preto), 27(66), 80-89.

https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-863X2017000100080&script=sci_abstract&tlng=pt

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Kendall, A., & McDougall, J. (2012). Critical media literacy after the media. [Alfabetización mediática crítica en la postmodernidad]. Comunicar, 38, 21-29. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-02

Compartir

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X