关键词
兒童,互聯網,網際欺淩,偽裝欺詐,辯證思維,媒體讀寫力,資訊素養,賦予力量
摘要
本論文的目的在於,利用來自報表、研究、出版物和其他資源的最新資料,辯證地分析,在當今網路風險下,如何提高兒童每日互聯網流覽活動中的防範能力。兒童面對的這些風險是教師、家庭和研究者們真實關注的問題,而本文將關注與分析那些給兒童造成了最嚴重感情痛苦的網路風險,尤其是偽裝欺詐和網際欺淩。互聯網的應用,加之其中資訊和情境獲取和觀看的便利,出動了社會禁忌,也正關係到兒童所面臨的風險。2002年間,44%的兒童感到互聯網使他們遭受性騷擾;另一項2010年對4400名學生的調查中,20%的美國兒童在網路中遭到欺侮,這些資料表明了問題的嚴重性。據此,正如聯合國教科文組織在媒體與資訊讀寫教師課程(UNESCO’s MIL Curriculum for Teachers)中所陳述的,有必要開展提高互聯網對兒童用戶的負責度,並提高兒童防範能力,減少他們成為潛在的受害者或施害者的可能。本文最後,我們將開發一套建議,這些建議可以被用來設計關注於未成年人對互聯網的利用的辯證思維的教育活動。
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替代指标
如何引用
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