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Resumen

Aunque considerada como fundamental por los jóvenes, la lectura de imágenes no ha sido más que ocasionalmente integrada en la formación continua del profesorado. La propuesta aquí incluida por un formador de Martinica, constituye uno de los acercamientos posibles. Primeramente se aplica a la imagen fija, independientemente de su naturaleza y origen, para más tarde ser aplicada a la lectura de la imagen de información: foto de prensa o imagen televisada.

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Bevort, E. (1995). Formar lectores de imágenes. Comunicar, 4, 79-80. https://doi.org/10.3916/C04-1995-15

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