A multidisciplinariedade das revistas de comunicação espanholas e estrangeiras

 Jorge Mañana-Rodríguez, Madrid (Espanha)

 Beatriz Sierra-Arizmendiarrieta, Oviedo (Espanha)

https://doi.org/10.3916/C41-2013-07

Palavras chave

Citação, taxa de afinidade, epistemologia, revistas científicas, educação, comunicação, interdisciplinaridade, pesquisa

Resumo

A comunicação pode ser entendida como um macro contexto epistemológico do qual a educação participa como parte. A análise da correspondência entre esta relação teórica epistemológica e a interação real entre as revisas de educação e comunicação é um dos objetivos deste trabalho. Ao mesmo tempo, os padrões de citação das revistas espanholas de comunicação e a procedência das citações recebidas ou emitidas por revistas de comunicação no Journal Citations Report, podem apresentar diferenças que dificultam a troca de informações entre ambos os conjuntos. Analisa-se a distribuição das citações segundo disciplina citada pelas revistas espanholas e estrangeiras de comunicação, assim como para «Comunicar», e a frequência de surgimento de revistas com taxa e afinidade segundo a disciplina para as revistas na «Subjet Category Communication» de JCR. Conclui- se que a relação epistemológica entre educação e comunicação se dá unicamente no caso espanhol, que existem marcadas diferenças na composição disciplinar nas revistas afins e citadas ao comparar as revistas espanholas com as indexadas em JCR. Além disso, a interação com as revistas da área «Information Science & Library Science» poderiam ser um canal de comunicação entre ambos os conjuntos de revistas. Finalmente, corrobora-se a correspondência da característica multidisciplinar de «Comunicar» no âmbito nacional e internacional.

Referências

Alonso-Corral, A. (2004). La intersección edu-comunicativa. Comunicar, 22, 13-20.

Link Google Scholar

Archambault, É., Vignola, É., Côte, G. & al. (2006). Benchmarking Scientific Output in the Social Sciences and Humanities. The Limits of Existing Databases. Sci-entometrics, 68(3), 329-342 (DOI:10.1007/s11192-006-0115-z).

Link DOI | Link Google Scholar

Atkinson R. (1984). The Citation as Intertext: Toward a Theory of the Selection Process. Library Resources & Technical Services, 28(2), 109-19.

Link Google Scholar

Boyak, K.W. (2004). Mapping Knowledge Domains: Characterizing PNAS. Proceedings of the National Academy of Sciences, 101, 5192-5199. (DOI:10.1073/pnas.0307509100).

Link DOI | Link Google Scholar

Castro, E. (2011). El paradigma latinoamericano de la Educomunicación: el campo para la intervención social. Metacomunicación, 1, 117-128.

Link Google Scholar

Diestro, A. & Cruz, J.M. (2006). Educación y comunicación como elementos esen-ciales para la construcción de una verdadera ciudadanía europea. Foro de Educación, 7-8, 131-142.

Link Google Scholar

Engels, T., Ossenblok, T. & Spruyt, E. (2012). Changing Publication Patterns in the Social Sciences and Humanities, 2000-09. Scientometrics,1-18 (DOI:10.1007/s11192-012-0680-2).

Link DOI | Link Google Scholar

Fernández-Quijada, D. (2010). El perfil de las revistas espa-olas de comunicación (2007-2008). Revista espa-ola de Documentación Científica, 33(4), 553-581.

Link DOI | Link Google Scholar

Fernández-Ríos, L. (2010). Interdisciplinariedad en la construcción del conocimiento: ¿Más allá de Bolonia? Innovación Educativa, 20, 157-166.

Link Google Scholar

Folegotto, I. & Tambornino, R. (2004). Los nuevos lenguajes de la comunicación en educación. Comunicar, 22, 47-53.

Link Google Scholar

Fontcuberta, M. (2003). Medios de comunicación y gestión del conocimiento. Revista Iberoamericana de Educación, 32, 95-118.

Link Google Scholar

Giménez, E. & Román, A. (2009). Assessment of Humanities and Social Sciences Monographs through their Publishers: A Review and a Study towards a Model of Evaluation. Research Evaluation, 18(3), 201-213. (DOI:10.3152/095820209X471986).

Link DOI | Link Google Scholar

Gómez, J.C., López J., Daniel, O. & Mauricio, C. (2006). La naturaleza de la comunicación: un aporte a su discusión conceptual. Palabra-Clave, 9 (1), 143-167.

Link Google Scholar

Jacsó, P. (2010). Comparison of Journal Impact Rankings in the SCImago Journal & Country Rank and the Journal Citation Reports databases. Online Information Review, 34 (4), 642-657.

Link DOI | Link Google Scholar

Kaplún, M. (1998). Una pedagogía de la comunicación. Madrid: De la Torre.

Link Google Scholar

Karam, T. (2007). Epistemología y comunicación. Notas para un debate. Andamios, 4 (7), 97-124.

Link Google Scholar

Leydesdorff, L. & Rafols, I. (2011). Indicators of the Interdisciplinarity of Journals: Diversity, Centrality, and Citations. Journal of Informetrics. 5(1), 87-100. (DOI:10.1016/j.joi.2010.09.002).

Link DOI | Link Google Scholar

Leydesdorff, L. & Schank, T. (2008). Dynamic Animations of Journal Maps: Indicators of Structural Change and Interdisciplinary Developments. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 59 (11), 1810-1818. (DOI:10.1002/asi.20891

Link DOI | Link Google Scholar

Martín-Barbero, J. (1998). Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación. Cultura y Educación, 9, 17-34.

Link DOI | Link Google Scholar

Martín-Barbero, J. (1999). La educación en el ecosistema comunicativo. Comunicar, 13, 13-21.

Link Google Scholar

Martínez-Miguélez, M. (2007). Conceptualización de la transdisciplinariedad, Polis, 16. (http://polis.revues.org/4630) (16-012013).

Link Google Scholar

Nederhof, A.J. & Zwaan, R. (1991). Quality Judgments of Journals as Indicators of Research Performance in the Humanities and the Social and Behavioral Sciences. Journal of the American Society for Information Science, 42(5), 332-340. (DOI:10.1002/ (SICI)

Link DOI | Link Google Scholar

Nicolescu, B. (1996). La transdisciplinarité. Manifeste. Paris: Du Rocher.

Link Google Scholar

Pasquali, A. (1980). Comprender la comunicación. Caracas: Monte Ávila.

Link Google Scholar

Pérez-Matos, N.E & Setién, E. (2008). La interdisciplinariedad y la transdiscipli-nariedad en las ciencias: una mirada a la teoría bibliológico-informativa. Acimed, 18.(4). (http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol18_4_08/aci31008.htm) (18-01-2013).

Link Google Scholar

Pozzoli, M.T. (2007). Transformar el conocimiento en la sociedad globalizada. Pensamiento complejo y transdisciplinariedad. Polis, 16 (http://polis.revues.org/4630]) (16 -01-2013).

Link Google Scholar

Pudovkin, A.I. & Garfield, E. (2002). Algorithmic Procedure for Finding Semantically Related Journals. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 53, 1.113-1.119. (DOI:10.1002/asi.10153).

Link DOI | Link Google Scholar

Rafols, I. & Meyer, M. (2010). Diversity and Network Coherence as Indicators of Interdisciplinarity: Case Studies in Bionanoscience. Scientometrics, 82(2), 263-287. (DOI:10.1007/s11192-009-0041-y).

Link DOI | Link Google Scholar

Reeves, B. & Borgman, C.L. (2006). A Bibliometric Evaluation of Core Journals in Communication Research. Human Communication Research, 10(1), 119-136.

Link DOI | Link Google Scholar

Repiso, R. & Fonseca, C. (2012). Aproximación bibliométrica del desarrollo e impacto de la investigación internacional en alfabetización audiovisual (1960-2011). Icono 14, 10(3), 43-61. (DOI:10.7195/ri14.v10i3.193).

Link DOI | Link Google Scholar

Rodríguez, C. & Diestro, A. (2006). Educación y comunicación como elementos esenciales para la construcción de una verdadera ciudadanía europea. Foro de Educación, 7-8, 131-142.

Link Google Scholar

Sierra, B., Méndez, A. & Mañana, J. (2013). La programación por competencias básicas: hacia un cambio metodológico interdisciplinar. Revista Complutense de Educación, 24 (1).

Link Google Scholar

Stirling, A. (2007). A General Framework for Analyzing Diversity in Science, Technology and Society. Journal of the Royal Society Interface, 4(15), 707-719. (DOI10.1098/rsif.2007.0213).

Link DOI | Link Google Scholar

Tomov, D.T. & Mutafov, H.G. (1996). Comparative Indicators of Interdisciplinarity in Modern Science. Scientometrics. 37(2), 267-278. (DOI10.1007/BF02093624).

Link DOI | Link Google Scholar

Tucho, F. (2006). La educación en comunicación como eje de una educación para la ciudadanía. Comunicar, 26, 83-88.

Link Google Scholar

Wagner, C.S., Roessner, J.D., Bobb & al. (2011). Approaches to Understanding and Measuring Interdisciplinary Scientific Research (IDR): A Review of the Literature. Journal of Informetrics, 5(1), 14-26. (DOI:10.1016/j.joi.2010.06.004).

Link DOI | Link Google Scholar

Fundref

Este trabalho não tem nenhum apoio financeiro

Crossmark

Technical information

Métricas

Métricas deste artigo

Vistas: 27960

Leituras dos resumos: 22731

Descargas em PDF: 5229

Métricas completas do Comunicar 41

Vistas: 794586

Leituras dos resumos: 675499

Descargas em PDF: 119087

Citado por