关键词
社交网络网站,Facebook,大学学生,两难困境,社交媒体,社交服务
摘要
尽管社交网络网站(SNSs,特别是Facebook)在年轻人中变得非常流行,一些大学的学生却不愿参与这些网站。这个研究探寻了高科技大学生停用社交网络网站的潜在原因。学生组(n=20)由18-25岁的本科生构成,是根据有目的的取样方法选取的。数据从土耳其两个很大的州立大学搜集。作为最流行的社交网络网站之一,Facebook被选作研究背景。在数据搜集和分析进程中使用了定性研究的方法。不用社交网络网站最首要的原因是认为浪费时间或不必要的工具,可能会让人上瘾,可能会侵犯隐私的担忧或共享不必要的信息,还有,可能引起家庭方面的顾虑。另外,研究结果显示大多数学生不相信虚拟友谊,也不喜欢在线上和人共享照片和政治观点。鉴定识别停用学生对SNSs的态度将帮助我们更好理解个体对这些社交服务的观念和经验。
参考资料
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
eBizMBA (2012). Top 15 Most Popular Social Networking Sites. (www.ebizmba.com/ar-ticles/social-networking-websites) (21-05-2012).
Facebook, (2012). Company Newsroom. (http://newsroom.fb.com) (21-05-2012).
Formspring (Ed.) (2012). About Formspring. (www.formspring.me/about/index) (21-05-2012).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Harper, M.G. (2006). High Tech Cheating. Nurse Education in Practice, 6(6), 364-71.
Link DOI | Link Google Scholar
Hew, K.F. (2011). Students’ and Teachers’ Use of Facebook. Computers in Human Behavior, 27, 662-676.
Link DOI | Link Google Scholar
Joinson, A.N. (2008). ‘Looking at’, ‘Looking up’ or ‘Keeping up with’ People? Motives and Uses of Facebook. In Proceedings of the 26th Annual SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 1027-1036). New York: ACM.
Link DOI | Link Google Scholar
Karpinski, A.C. & Duberstein, A. (2009). A Description of Facebook Use and Academic Performance among Undergraduate and Graduate Students. In Meeting of the American Educational Research Association, San Diego, CA.
Link DOI | Link Google Scholar
Lampe, C., Ellison, N. & Steinfield, C. (2006). A Face(book) in the Crowd: Social Searching vs. Social Browsing. In 20th Anniversary Conference on Computer Supported Cooperative Work (pp. 167-170). New York: ACM.
Lampe, C., Ellison, N. & Steinfield, C. (2008). Changes in Use and Perception of Face-book. In Conference on Computer Supported Cooperative work (pp. 721-730). New York: ACM.
Lenhart, M. (2009). Adults and Social Network Websites. Pew Internet & American life Project Report. (www.pewinternet.org/~/media/Files/Reports/2007/PIP_-Teens_Privacy_SNS_Report_Final.pdf.pdf) (22-05-2012).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Mazman, S.G. & Usluel, Y.K. (2011). Gender Differences in Using Social Networks. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 10(2), 133-139.
Link DOI | Link Google Scholar
Patton, M.Q. (1990). Qualitative Evaluation and Research Methods. Newbury Park, CA: Sage.
Link DOI | Link Google Scholar
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1-6.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Rosen, L.D. (2011). Social Networking’s Good and Bad Impacts on Kids. (www.apa.-org/news/press/releases/2011/08/social-kids.aspx) (22-05-2012).
Link DOI | Link Google Scholar
Sheldon, P. (2008a). Student Favourite: Facebook and Motives for its Use. Southwestern Mass Communication Journal, 23(2), 39-53.
Stern, L.A. & Taylor, K. (2007). Social Networking on Facebook. Journal of the Communication, Speech & Theatre Association of North Dakota, 20, 9-20.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Wolak, J., Mitchell, K.J. & Finkelhor, D. (2002). Close Online Relationship in a National Sample of Adolescents. Adolescence, 37(147), 441-455.
Fundref
这项工作没有任何财政支持
技术信息
度量
这篇文章的度量
浏览次数: 49318
对摘要的解读: 44052
PDF下载: 5266
的全部指标 41
浏览次数: 702763
对摘要的解读: 591976
PDF下载: 110787
被引用
引述 Web of Science
Burtaverde, Vlad; Avram, Eugen; Vlasceanu, Sebastian. Not using social media. A socioanalytic perspective COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR, 2019.
https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.07.030
Swain, Rakesh Kumar; Pati, Atanu Kumar. Use of social networking sites (SNSs) and its repercussions on sleep quality, psychosocial behavior, academic performance and circadian rhythm of humans - a brief review BIOLOGICAL RHYTHM RESEARCH, 2019.
https://doi.org/10.1080/09291016.2019.1620487
Aloudat, Anas; Ai-Shamaileh, Ons; Michael, Katina. Why some people do not use Facebook? SOCIAL NETWORK ANALYSIS AND MINING, 2019.
https://doi.org/10.1007/s13278-019-0564-z
Valdez, Andre Calero; Brell, Juliana; Schaar, Anne Kathrin; Ziefle, Martina. The diversity of why: a meta-analytical study of usage motivation in enterprise social networks UNIVERSAL ACCESS IN THE INFORMATION SOCIETY, 2018.
https://doi.org/10.1007/s10209-017-0561-9
Fox, Alison; Bird, Terese. The challenge to professionals of using social media: teachers in England negotiating personal-professional identities EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES, 2017.
https://doi.org/10.1007/s10639-015-9442-0
Fernandez-Diaz, Elia; Rodriguez-Hoyos, Carlos; Haya Salmon, Ignacio. Analysis of international and national research on the use of social networks sites in educational contexts PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, 2017.
Israni, Aarti; Erete, Sheena; Smith, Che L.. Snitches, Trolls, and Social Norms: Unpacking Perceptions of Social Media Use for Crime Prevention CSCW'17: PROCEEDINGS OF THE 2017 ACM CONFERENCE ON COMPUTER SUPPORTED COOPERATIVE WORK AND SOCIAL COMPUTING, 2017.
https://doi.org/10.1145/2998181.2998238
Kyei-Blankson, Lydia; Iyer, Kamakshi S.; Subramanian, Lavanya. Social Networking Sites: College Students' Patterns of Use and Concerns for Privacy and Trust by Gender, Ethnicity, and Employment Status INTERNATIONAL JOURNAL OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY EDUCATION, 2016.
https://doi.org/10.4018/IJICTE.2016100106
Persico, Donatella; Chiorri, Carlo; Ferraris, Maria; Pozzi, Francesca. Effects of Social Networking on Learning: The Opinions of Italian University Students Lecture Notes in Social Networks, 2016.
https://doi.org/10.1007/978-3-319-17716-8_10
Duta, Nicoleta; Martinez-Rivera, Oscar. Between theory and practice: the importance of ICT in Higher Education as a tool for collaborative learning Procedia Social and Behavioral Sciences, 2015.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.294
SavinBaden, M. Rethinking Learning in an Age of Digital Fluency: Is Being Digitally Tethered a New Learning Nexus? Current Debates in Educational Psychology, 2015.
Dindar, Muhterem; Akbulut, Yavuz. Why do pre-service teachers quit Facebook? An investigation on 'quitters forever' and 'quitters for a while' COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR, 2014.
https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.07.007
Ribarsky, Elizabeth. The Frankenstein Project: Examining Media's Role in Constructing Romantic Relationship Ideals COMMUNICATION TEACHER, 2014.
https://doi.org/10.1080/17404622.2014.911338
Lamanauskas, Vincentas; Slekiene, Violeta; Raguliene, Loreta; Iordache, Dragos; Pribeanu, Costin; Bilek, Martin; Cavas, Bulent; Mazurok, Tatyana. SOCIAL NETWORKING WEBSITES FROM THE POINT OF VIEW OF UNIVERSITY STUDENTS: A COMPARATIVE ANALYSIS PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY, 2013.
Hong, Seoyeon; Oh, Sookwang Klive;. Why People Don't Use Facebook Anymore? An Investigation Into the Relationship Between the Big Five Personality Traits and the Motivation to Leave Facebook FRONTIERS IN PSYCHOLOGY , 2020.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01497
López Ponce, Marcela; Arcila Calderón, Carlos;. Investigación y Desarrollo , 2016.
引述 Scopus
Dindar, M., Akbulut, Y.. Why do pre-service teachers quit Facebook? An investigation on 'quitters forever', 'quitters for a while'), Computers in Human Behavior, .
https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.07.007
Savin-Baden, M.. Rethinking learning in an age of digital fluency: Is being digitally tethered a new learning nexus?), Rethinking Learning in an Age of Digital Fluency: Is Being Digitally Tethered a New Learning Nexus?, .
https://doi.org/10.4324/9781315718910
Kyei-Blankson, L., Iyer, K.S., Subramanian, L.. Social networking sites: College students' patterns of use, concerns for privacy, trust by gender, ethnicity,, employment status), International Journal of Information, Communication Technology Education, .
https://doi.org/10.4018/IJICTE.2016100106
Fernández-Díaz, E., Rodríguez-Hoyos, C., Haya Salmón, I.. Analysis of international, national research on the use of social networks sites in educational contexts [Análisis de la investigación nacional e internacional sobre redes sociales en contextos educativos]), Profesorado, .
Isranf, A., Erete, S., Smith, C.L.. Snitches, trolls,, social norms: Unpacking perceptions of social media use for crime prevention), Proceedings of the ACM Conference on Computer Supported Cooperative Work, CSCW, .
https://doi.org/10.1145/2998181.2998238
Fox, A., Bird, T.. The challenge to professionals of using social media: teachers in England negotiating personal-professional identities), Education and Information Technologies, .
https://doi.org/10.1007/s10639-015-9442-0
Calero Valdez, A., Brell, J., Schaar, A.K., Ziefle, M.. The diversity of why: a meta-analytical study of usage motivation in enterprise social networks), Universal Access in the Information Society, .
https://doi.org/10.1007/s10209-017-0561-9
Kumar Swain, R., Pati, A.K.. Use of social networking sites (SNSs), its repercussions on sleep quality, psychosocial behavior, academic performance, circadian rhythm of humans–a brief review), Biological Rhythm Research, .
https://doi.org/10.1080/09291016.2019.1620487
Aloudat, A., Al-Shamaileh, O., Michael, K.. Why some people do not use Facebook?), Social Network Analysis, Mining, .
https://doi.org/10.1007/s13278-019-0564-z
Burtăverde, V., Avram, E., Vlăsceanu, S.. Not using social media. A socioanalytic perspective), Computers in Human Behavior, .
https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.07.030
López-Chao, V., Muñoz-Cantero, J.M., López-Pena, V.. Analysis of the relaton between it school design, the lack of teaching method based on digital competence), ACM International Conference Proceeding Series, .
https://doi.org/10.1145/3144826.3145429
Ribarsky, E.. The Frankenstein Project: Examining Media's Role in Constructing Romantic Relationship Ideals), Communication Teacher, .
https://doi.org/10.1080/17404622.2014.911338
Hong, S., Oh, S.K. . Why People Don’t Use Facebook Anymore? An Investigation Into the Relationship Between the Big Five Personality Traits and the Motivation to Leave Facebook), Frontiers in Psychology, .
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01497
Rice, R.E., Zamanzadeh, N., Hagen, I. . Media mastery by college students: A typology and review), #EANF#, .
https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190932596.013.9
Krcmar, M., Ewoldsen, D.R., Koerner, A. . Communication science theory and research: An advanced introduction), #EANF#, .
引述 Google Scholar
Martínez Rivera, Ó., Y Duță, N. (2015). Entre teoría y práctica: la importancia de las TIC en la educación superior como herramienta para el aprendizaje colaborativo. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2015, Núm 180 .
https://www.recercat.cat/handle/2072/259724
Savin-Baden, M. (2015). Repensar el aprendizaje en una era de fluidez digital: ¿Ser atado digitalmente es un nuevo nexo de aprendizaje? . Routledge.
Fox, A. y Bird, T. (2017). El desafío para los profesionales del uso de las redes sociales: profesores en Inglaterra negociando identidades personales y profesionales. Educación y Tecnologías de la Información , 22 (2), 647-675.
https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-015-9442-0
Dindar, M. y Akbulut, Y. (2014). ¿Por qué los maestros de pre-servicio abandonan Facebook? Una investigación sobre "dejar de fumar para siempre" y "dejar de fumar por un tiempo". Computers in Human Behavior , 39 , 170-176.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563214003732
Martín Fuentes, E., Daries Ramón, N. y Cristóbal Fransi, E. (2014). La comunicación institucional en la gestión universitaria: estudio aplicado a la captación de estudiantes. Historia y Comunicación Social, 2014, vol. 19, núm. febrer especial, p. 591-604 .
https://repositori.udl.cat/handle/10459.1/63420
Hu, X. (2015). Evaluación de la credibilidad de la fuente en las redes sociales ––– Una perspectiva de comunicación electrónica de boca en boca
http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1427826970
Snyder, S. (2016). Percepciones de los docentes sobre el desarrollo de la ciudadanía digital en estudiantes de secundaria que utilizan redes sociales y proyectos de colaboración global.
http://scholarworks.waldenu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=3607&context=dissertations
Alsanie, SI (2015). Se utilizan las redes sociales (Facebook, Twitter, WhatsApp), y es la relación con el contacto de los estudiantes universitarios con sus familias en Arabia Saudita. Revista Universal de Psicología , 3 (3), 69-72.
http://www.hrpub.org/journals/article_info.php?aid=2511
Persico, D., Chiorri, C., Ferraris, M. y Pozzi, F. (2016). Efectos de las redes sociales en el aprendizaje: las opiniones de los estudiantes universitarios italianos. En Redes sociales y educación (pp. 145-163). Springer, Cham.
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-17716-8_10
Lamanauskas, V., Šlekienė, V., Ragulienė, L., Iordache, D., Pribeanu, C., Bilek, M., ... y Mazurok, T. (2013). Sitios web de redes sociales desde el punto de vista de los estudiantes universitarios: un análisis comparativo. Problemas de educación en el siglo XXI , 57 , 61-78.
https://etalpykla.lituanistikadb.lt/object/LT-LDB-0001:J.04~2007~1377784570727/
Сорокина, А. Б. (2015) Интернет в жизни современных подростков: проблема и ресурс. Современная зарубежная психология , 4 (1), 45-64.
http://psyjournals.ru/jmfp/2015/n1/76176.shtml
Israni, A., Erete, S. y Smith, CL (2017, febrero). Fragmentos, trolls y normas sociales: desempacando las percepciones del uso de las redes sociales para la prevención del delito. En Actas de la Conferencia ACM 2017 sobre trabajo cooperativo y computación social con apoyo informático (pp. 1193-1209). ACM
https://dl.acm.org/citation.cfm?id=2998238
Valdez, AC, Brell, J., Schaar, AK y Ziefle, M. (2018). La diversidad de por qué: un estudio metaanalítico de motivación de uso en redes sociales empresariales. Acceso universal en la sociedad de la información , 17 (3), 549-566.
https://link.springer.com/article/10.1007/s10209-017-0561-9
Ribarsky, E. (2014). El proyecto Frankenstein: Examinando el papel de los medios en la construcción de ideales de relación romántica. Profesor de comunicación , 28 (3), 160-164.
https://nca.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/17404622.2014.911338
Ahmed, RAQ (2015). Redes sociales en línea y aprendizaje del idioma inglés: un estudio de los estudiantes yemeníes de inglés . Universidad del sur de Illinois en Carbondale.
Tompoulidis, T. (2015). RELÁJESE E INICIE SESIÓN EN FACEBOOK: EXAMEN EL USO DE LOS ESTUDIANTES DE FACEBOOK PARA ALIVIAR EL ESTRÉS ACADÉMICO A TRAVÉS DEL APOYO SOCIAL PERCIBIDO.
https://uknowledge.uky.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1037&context=comm_etds
Ponce, ML y Calderón, CA (2016). Adopción y uso de medios sociales por jóvenes de la Costa Caribe de Colombia. Investigación y Desarrollo , 24 (2), 285-306.
https://www.redalyc.org/pdf/268/26850086004.pdf
Cantero, JMM (2017). Factores de atracción hacia el espacio como elemento requerido del entorno de aprendizaje físico. Una revisión. Nuevos procedimientos de tendencias y cuestiones sobre humanidades y ciencias sociales , 2 (1), 130-136.
https://www.academia.edu/download/53719452/1914-61-7879-1-10-20170626.pdf
Crews, D., Smith, K. y Clinton-Scott, B. (2015). Moda y redes sociales. Revista de Investigación de Pregrado para las Ciencias Humanas , 14 (1).
https://kon.org/urc/v14/crews.html
Bullinger, C. y Vie, S. (2017). Después de una década de redes sociales: abstemios y ex usuarios. Escritura social / redes sociales: públicos, presentaciones y pedagogías. Perspectivas sobre la escritura. Fort Collins, Colorado: WAC Clearinghouse y University Press de Colorado .
https://wac.colostate.edu/books/social/chapter4.pdf
Eva, M. F., Eduard, C. F., & Natalia, D. R. La comunicación publicitaria como elemento clave en la elección de grados universitarios.
Chao, L., & Adrián, V. (2016). El impacto del diseño del espacio y otras variables socio-físicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
http://ruc.udc.es/dspace/handle/2183/17982
Ortiz, N., Rico, M., David, J., Tenorio, C., Angélica, M., & Toledo, N. P. (2015). Uso de las redes sociales profesionales para la construcción de la marca personal en profesionales mayores de 18 años en la ciudad de Bogotá DC.
http://repository.cesa.edu.co/handle/10726/1382
Martin-Fuentes, E., Daries-Ramon, N., & Fransi, E. C. (2014). Institutional communication in university management: study applied to student recruitment/La comunicacion institucional en la gestion universitaria: estudio aplicado a la captacion de estudiantes. Historia y Comunicación Social, 591-605.
López Ponce, M., & Arcila Calderón, C. (2016). Adoption and use of social media by youngsters from the Colombian Caribbean Coast. Investigación y Desarrollo, 24(2), 285-306.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-32612016000200004
Dugan, J. C. (2016). Connecting to the larger community as a strategy to promote positive youth development through sport: An examination of coaches' practices and perceptions. Michigan State University.
López-Chao, V., Muñoz-Cantero, J. M., & López-Pena, V. (2017, October). Analysis of the relation between IT school design and the lack of teaching method based on digital competence. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (p. 79). ACM.
https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3145429
Harris, K., & McCabe, A. (2017). Community Action and Social Media.
Canteroa, J. M. M., Mirab, R. G., & Lopez-Chaoc, V. (2016). New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences.
Talbert, RL (2016). El megáfono del alma: resistencia a la idolatría tecnológica fraudulenta al reconocer el poder de la elección humana en la ecología de los medios.
Jurdak, L., Deschenes, J. y Senecal, S. (2015). Representaciones de los consumidores en las redes sociales. Avances ACR Asia-Pacífico .
http://www.acrwebsite.org/volumes/ap11/apacr_vol11_1018945.pdf
Aloudat, A., Al-Shamaileh, O. y Michael, K. (2019). ¿Por qué algunas personas no usan Facebook? Análisis de redes sociales y minería , 9 (1), 19.
https://link.springer.com/article/10.1007/s13278-019-0564-z
Manzoor, A. (2017). No uso de sitios de redes sociales por estudiantes universitarios: evidencia de un país en desarrollo. Global Management Journal for Academic & Corporate Studies , 7 (2), 142-150.
https://gmjacs.bahria.edu.pk/wp-content/uploads/2018/01/paper-11.pdf
López, yo (2015). No me deprimas: un estudio del impacto emocional percibido de contenido positivo, negativo y neutral en Facebook (disertación doctoral).
https://utrgv-ir.tdl.org/handle/2152.6/699
Charumathy Seetharaman, T. (2018). Percepciones de los no estadounidenses hacia la serie de televisión estadounidense.
http://scholarworks.rit.edu/theses/9846/
Kyei-Blankson, L., Iyer, KS y Subramanian, L. (2016). Sitios de redes sociales: patrones de uso de los estudiantes universitarios y preocupaciones por la privacidad y la confianza por género, origen étnico y situación laboral. Revista Internacional de Educación en Tecnología de la Información y la Comunicación (IJICTE) , 12 (4), 62-75.
https://www.igi-global.com/article/social-networking-sites/161786
Valdez, AC, Brell, J., Schaar, AK y Ziefle, M. La diversidad de por qué.
https://www.calerovaldez.com/pdf/calero2018diversity.pdf
Seetharaman, TC (2018). Percepciones de los no estadounidenses hacia la serie de televisión estadounidense . Instituto de Tecnología de Rochester.
Guidry, D. M. (2015). Innovation Abandonment: User-Centric vs. Nonuser-Centric Perception of Facebook. University of Louisiana at Lafayette.
Pasvekin, O., & Komolsevin, R. A Study of Qualitative Method inPublic Relations and Social Media Use งาน ศึกษา สํา ร ว จ ข้อมูล เอกสาร ของ งาน วิจัย ที่ ใช้ วิธี การ แบบ เชิง คุณภาพ ที่ ศึกษา เกี่ยว กับ การ ประชาสัมพันธ์ และ การ ใช้ สื่อ สังคม ออนไลน์ ใน.
https://gsbooks.gs.kku.ac.th/57/grc15/files/hdp4.pdf
Burtăverde, V., Avram, E., & Vlăsceanu, S. (2019). Not using social media. A socioanalytic perspective. Computers in Human Behavior, 101, 276-285.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563219302730
Rantanen, M. (2015). Verkkoyhteisöpalveluiden käyttämättömyys.
https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/46712/1/URN%3ANBN%3Afi%3Ajyu-201508272760.pdf
Fernández-Díaz, E., Rodríguez-Hoyos, C., & Salmón, I. H. (2017). Análisis de la investigación nacional e internacional sobre redes sociales en contextos educativos. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 21(1), 313-332.
http://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/10365
Capilla Garrido, E. (2015). Phubbing: conectados a la red y desconectados de la realidad. Un análisis en relación con el bienestar psicológico (Master's thesis).
http://dehesa.unex.es/handle/10662/3455
Díaz González-Rubio, I. I. (2009). Estudio acerca de la comprensión por parte del estudiante sobre su desarrollo cognitivo y moral a partir del plagio académico (Doctoral dissertation).
http://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/1013
Nelson Hudgson, G. (2018). Redes sociales y su aporte en el fortalecimiento del aprendizaje del lenguaje en los estudiantes de la básica primaria (Doctoral dissertation, Universidad de la Costa).
替代指标
如何引用
Turan, Z., Tinmaz, H., & Goktas, Y. (2013). The reasons for non-use of social networking websites by university students. [Razones por las que los alumnos universitarios no utilizan las redes sociales]. Comunicar, 41, 137-145. https://doi.org/10.3916/C41-2013-13