Palabras clave

Aprendizaje colaborativo, aprendizaje virtual, alfabetización digital, competencias, percepción crítica, práctica docente, web social, wikis

Resumen

Actualmente presenciamos una etapa de importantes cambios como consecuencia de la emergencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La educación superior ejerce un papel clave para ayudar a los estudiantes a adquirir las competencias que les permitan desenvolverse en los entornos académico y profesional. Entre éstas, las vinculadas a las TIC y los procesos de colaboración se consideran claves. La finalidad del presente estudio es analizar la percepción de los estudiantes a fin de evidenciar cómo la construcción colaborativa de un proyecto digital facilita la adquisición de las competencias digitales. Para ello, se aborda el planteamiento metodológico de la asignatura «Competencias TIC» de la Universitat Oberta de Catalunya, la cual se desarrolla a través de un proyecto colaborativo en red organizado en cuatro fases: inicio, estructuración, desarrollo y conclusión y cierre. Mediante una investigación evaluativa se triangulan datos de naturaleza cuantitativa y cualitativa provenientes de un cuestionario. Los resultados muestran la evolución en la propuesta metodológica de la asignatura a la vez que ponen de manifiesto cómo el proyecto digital en equipo facilita la adquisición de las competencias digitales, destacando concretamente las vinculadas al trabajo en equipo en red y la actitud digital. Las conclusiones refuerzan la importancia de los procesos CSCL, la necesidad de trabajar propuestas pedagógicas para la adquisición de competencias digitales.

Referencias

Bruns, A. & Humphreys, S. (2005). Wikis in Teaching and Assessment: The M/Cyclopedia Project. Proceedings of the 2005 International Symposium on Wikis. (pp. 25-32). New York (USA): ACM. (DOI: 10.1145/1104973.1104976)

Link DOI | Link Google Scholar

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research Methods in Education. London: Routledge.

Link Google Scholar

Dillenbourg, P. (2003). Preface. In J. Andriessen, M. Baker & D. Suthers (Eds.), Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-supported Collaborative Learning Environments (pp. vii–ix). Dordrecht (Holanda): Kluwer

Link Google Scholar

Dimitriadis, Y. (2012). Diseño para el aprendizaje en entornos colaborativos apoyados por TIC. (www.youtube.com/watch?v=u8oXIfjKMFo) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Domingo, M. & Marquès, P. (2011). Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente. Comunicar, 37, 169-175. (DOI: http://dx.doi.org/10.3916/C37-2011-03-09).

Link DOI | Link Google Scholar

Elgort, I. (2007). Using Wikis as a Learning tool in Higher Education. ICT: Providing Choices for Learners and Learning. Proceedings Ascilite Singapore 2007. (pp. 233-238). (www.ascilite.org.au/conferences/singapore07/procs/elgort.pdf) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Ferrari, A. (2012). Digital Competence in Practice: an analysis of Frameworks. Sevilla: JRC IPTS. (DOI: 10.2791/82116).

Link DOI | Link Google Scholar

Garrison, D. R. (2006). Online Collaboration Principles. Journal of Asynchronous Learning Networks, 10(1), 25-34. (http://sloanconsortium.org/sites/default/files/v10n1_3garrison_0.pdf) (03-09-2013).

Link Google Scholar

González, J. & Wagenaar, R. (2003). TUNING. Educational Strutures in Europe. Informe final. Bilbao (España): Deusto Publicaciones. (www.deusto-publicaciones.es/ud/openaccess/tuning/pdfs_tuning/tuning02.pdf) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Guitert, M. & Romeu, T. (2006). The Collaborative Virtual Project to Acquire Generic ICT Competences. In A. Szücs & I. Bo (Eds.) e-Competences for life, Employment and Innovation. Proceedings of the EDEN 2006 Annual Conference. (pp. 514-519). Budapest: European Distance and e-Learning Network. (www.eden-online.org/system/.../Annual_2006_Vienna_Proceedings.pdf?) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Guitert, M. & Romeu, T. (2011). La formación en línea: un reto para el docente. Cuadernos de Pedagogía, 418, 77-81.

Link Google Scholar

Guitert, M., Guerrero, A., Ornellas, A., Romeu, T. & Romero, M. (2008). Implementación de la competencia propia de la UOC «Uso y aplicación de la TIC en el ámbito académico y profesional» en el contexto universitario de la UOC. Relatec, 7(2), 81-89. (http://campusvirtual.unex.es/cala/editio) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Guitert, M., Romeu, T. & Fuentes, M. (2005). El proyecto virtual. . (http://cv.uoc.edu/moduls/UW06_M1020_01991/index.html?ajax=true) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Guitert, M., Romeu, T. & Romero, M. (2012). El proyecto virtual colaborativo como metodología para la adquisición de las competencias digitales. El caso de la asignatura de Competencias TIC de la UOC. In J. Ferrés, M. Estebanell, P. Cornellà & D. Codina (Coords), Comunicaciones XX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. (pp. 104-110). (https://www.udg.edu/Portals/9/Publicacions/novetats/2012/JUTE2012.pdf) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Harasim, L., Hiltz, S.R., Turoff, M. & Teles, L. (2000). Redes de aprendizaje. Guía para la enseñanza y el aprendizaje en red. Barcelona: Gedisa.

Link Google Scholar

Kirschner, P.A. (2002). Three Worlds of CSCL. Can We Support CSCL. Heerlen: Open University of the Netherlands.

Link Google Scholar

Koschmann, T. (1996). Paradigm Shifts and Instructional Technology. In T. Koschmann (Ed.), CSCL: Theory and Practice of an Emergin Paradigm (pp. 1-23). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum.

Link Google Scholar

Martínez, A., Dimitriadis, Y., Rubia, B., Gómez, E. & De la Fuente, P. (2003). Combining Qualitative Evaluation and Social Network Analysis for the Study of Classroom Social Interactions. Computers & Education, 41(4), 353-368. (DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2003.06.001).

Link DOI | Link Google Scholar

O’Reilly, T. (2005). What Is Web 2.0 Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. (http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Parlamento y Consejo Europeo (2006). Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo de 18 de diciembre de 2006 sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente. (http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:es:PDF) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Pérez, M.A. & Delgado, Á. (2012). De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores. Comunicar, 39(XX), 25-34. (DOI http://dx.doi.org/10.3916/C39-2012-02-02).

Link DOI | Link Google Scholar

Pérez-Mateo, M. (2010). La dimensión social en el proceso de aprendizaje colaborativo virtual: el caso de la UOC. Tesis doctoral (www.tdx.cat/handle/10803/37113) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Punie, Y. (2012). Preface. In A. Ferrari (2012), Digital Competence in Practice: an Analysis of Frameworks. (p. 1). Sevilla: JRC IPTS. (DOI: 10.2791/82116).

Link DOI | Link Google Scholar

Railsback, J. (2002). Project-based Instruction: Creating Excitement for Learning. Portland: Northwest Regional Educational Laboratory. (http://educationnorthwest.org/webfm_send/460) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Raman, M., Ryan, T. & Olfman, L. (2005). Designing Knowledge Management Systems for teaching and Learning with Wiki Technology. Journal of Information Systems Education, 16(3), 311-320.

Link Google Scholar

Rhoades, E.B., Friedel, C.R. & Morgan, A.C. (2009). Can Web 2.0 Improve our Collaboration? Techniques, 84(1). (http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ829506.pdf) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Ribes, X. (2007). La Web 2.0. El valor de los metadatos y de la inteligencia colectiva. Telos, 73. (http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulo-perspectiva.asp@idarticulo=2&rev=73.htm) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Robles, S., Borrel, J. & al. (2009). Wiki en la Universitat Autònoma de Barcelona. Revista Docencia Universitaria, IV. (www.um.es/ead/red/M11/2-Robles.pdf) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Romeu, T. (2011). La docencia en colaboración en contextos virtuales. Estudio de caso de un equipo de docentes del área de competencias digitales de la UOC. Tesis doctoral. (www.tdx.cat/handle/10803/96768) (03-09-2013).

Link Google Scholar

Stake, R. E. (2005). Qualitative Case Studies. In N.K. Denzin & Y.S. Lincoln (Eds.), The Sage handbook of qualitative research (pp. 433-466). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Link Google Scholar

Urhahne, D., Schanze, S., Bell, T., Mansfield, A. & Holmes, J. (2009). Role of the Teacher in Computer-Supported Collaborative Inquiry Learning. International Journal of Science Education, 32(2), 221-243. (DOI: 10.1080/09500690802516967).

Link DOI | Link Google Scholar

Wen, J.R. & Shih, W.L. (2008). Exploring the Information Literacy Competence Stan-dards for Elementary and High School Teachers. Computers & Education, 50, 787–806. (DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2006.08.011).

Link DOI | Link Google Scholar

Williams, J. & Chann, S. (2009). Using Web 2.0 to Support the Active Learning Expe-rience. Journal of Information Systems Education, 20(2), 165-174.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 30-05-2013

Revisado: 07-07-2013

Aceptado: 01-08-2013

Preprint: 15-11-2013

Fecha publicación: 01-01-2014

Tiempo de revisión del artículo : 38 días | Media tiempo revisión número 42: 46 días

Tiempo de aceptación del artículo: 63 días | Media tiempo aceptación número 42: 95 días

Tiempo de edición del preprint: 171 días | Media tiempo edición número preprint 42: 203 días

Tiempo de edición del artículo: 216 días | Media tiempo edición número 42: 248 días

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 31163

Lectura del abstract: 27156

Descargas del PDF: 4007

Métricas completas de Comunicar 42

Vistas: 696528

Lectura del abstract: 566019

Descargas del PDF: 130509

Citado por

Citas es Web of Science

Cecilia Elisondo, Romina; Silvio Donolo, Danilo. Creativity and Information Literacy. The Challenge in Four Proposals PANORAMA, 2014.

Link Google Scholar

Rodrigues, Renata. Search, Selection, and Management of Academic Information in Digital Natives: Few Surprises and Great Educational Challenges DIGITAL EDUCATION REVIEW, 2014.

Link Google Scholar

Sangra, Albert; Gonzalez-Sanmamed, Mercedes; Guitert, Montse. CONNECTING INQUIRY-BASED LEARNING WITH COLLABORATIVE WORK IN ONLINE EDUCATION Innovations in Higher Education Teaching and Learning, 2015.

https://doi.org/10.1108/S2055-364120150000003028

Said, Tamer; Shawky, Doaa; Badawi, Ashraf. Identifying Knowledge-building Phases in Computer-supported Collaborative Learning: A Review PROCEEDINGS OF 2015 INTERNATIONAL CONFERENCE ON INTERACTIVE COLLABORATIVE LEARNING (ICL), 2015.

Link Google Scholar

Vilches Vilela, Maria Josefa; Reche Urbano, Eloisa; Marin Diaz, Vernica. Design and validation of a questionnaire to assess Whatsapp in the regulation of group work ETIC NET-REVISTA CIENTIFICA ELECTRONICA DE EDUCACION Y COMUNICACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, 2015.

Link Google Scholar

Prince Machado, Marcella Solange; Tenorio Sepulveda, Gloria Concepcion; Ramirez Montoya, Maria Soledad. Educational innovation and digital competencies: the case of OER in a private Venezuelan university INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN HIGHER EDUCATION, 2016.

https://doi.org/10.1186/s41239-016-0006-1

Palomares Ruiz, Ascension; Moyano Navalon, Javier. New communication models for educational response to students with high abilities REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION, 2016.

Link Google Scholar

Romeu Fontanillas, Teresa; Romero Carbonell, Marc; Guitert Catasus, Montse. E-assessment process: giving a voice to online learners INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN HIGHER EDUCATION, 2016.

https://doi.org/10.1186/s41239-016-0019-9

Pavon, Manuel; Pavon, Francisco. The Use of ICT and the 4P's of Creativity and Innovation in Education HANDBOOK OF THE MANAGEMENT OF CREATIVITY AND INNOVATION: THEORY AND PRACTICE, 2017.

Link Google Scholar

Sena-Rivas, Wiselis-Rosanna. IMPLEMENTATION OF ICT IN THE DOMINICAN REPUBLIC. AN APPROACH TO TEACHERS' PERCEPTION FONSECA-JOURNAL OF COMMUNICATION, 2017.

https://doi.org/10.14201/fjc2017157998en

Marcano Larez, Beatriz Elena; Inigo Mendoza, Victoria; Sanchez Ramirez, Jose Manuel. Personal perception of a collaborative content creation activity of students of the Master's Training Teacher EDMETIC, 2017.

https://doi.org/10.21071/edmetic.v6i2.6932

Romeu, Teresa; Guitert, Montse; Romero, Marc; Abellan, Gemma. PRE-SERVICE ONLINE TEACHER TRAINING BASED ON THE COLLABORATION AMONG TEACHERS ICERI Proceedings, 2017.

Link Google Scholar

Sanchez-Olavarria, Cesar; Carro-Olvera, Adriana; Eugenia Carrasco-Lozano, Maria Elza. The level of development of digital competences in postgraduate: a comparative study between a public and a private university ETIC NET-REVISTA CIENTIFICA ELECTRONICA DE EDUCACION Y COMUNICACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, 2017.

Link Google Scholar

Palomo Duarte, Manuel; Balderas, Antonio; Manuel Dodero, Juan; Reinoso, Antonio J.; Caballero Hernandez, Juan Antonio; Delatorre, Pablo. Integrating quantitative and qualitative data in assessment of wiki collaborative assignments SIXTH INTERNATIONAL CONFERENCE ON TECHNOLOGICAL ECOSYSTEMS FOR ENHANCING MULTICULTURALITY (TEEM'18), 2018.

https://doi.org/10.1145/3284179.3284232

Manuel Sanchez-Garcia, Jose; Toledo-Morales, Purificacion. USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN HISTORY TEACHING APOSTA-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES, 2018.

Link Google Scholar

Spante, Maria; Hashemi, Sylvana Sofkova; Lundin, Mona; Algers, Anne. Digital competence and digital literacy in higher education research: Systematic review of concept use COGENT EDUCATION, 2018.

https://doi.org/10.1080/2331186X.2018.1519143

Ocana-Fernandez, Yolvi; Alex Valenzuela-Fernandez, Luis; Lourdes Garro-Aburto, Luzmila. Artificial Intelligence and its Implications in Higher Education PROPOSITOS Y REPRESENTACIONES, 2019.

https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.274

Araujo da Silva, Ketia Kellen; Behar, Patricia Alejandra. On-line students from Brazil and digital competences REVISTA EDAPECI-EDUCACAO A DISTANCIA E PRATICAS EDUCATIVAS COMUNICACIONAIS E INTERCULTURAIS, 2019.

https://doi.org/10.29276/redapeci.2019.19.210742.21-39

Leon-Perez, Francisco; Bas, Maria-Carmen; Escudero-Nahon, Alexandro;. Self-perception about emerging digital skills in Higher Education students COMUNICAR , 2020.

https://doi.org/10.3916/C62-2020-08

Antonio Caballero-Hernandez, Juan; Balderas, Antonio; Palomo-Duarte, Manuel;. Teamwork Assessment in Collaborative Projects Through Process Mining Techniques INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION , 2020.

Link Google Scholar

Garcia-Gutierrez, Juan; Ruiz-Corbella, Marta;. Service-Learning and digital environment of learning: innovative challenges for higher education RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA , 2020.

https://doi.org/10.5944/ried.23.1.25390

Sanchez-Caballe, Anna; Gisbert-Cervera, Merce; Esteve-Mon, Francesc;. The digital competence of university students: a systematic literature review ALOMA-REVISTA DE PSICOLOGIA CIENCIES DE L EDUCACIO I DE L ESPORT , 2020.

Link Google Scholar

Pereira, Natana Lopes; Ferenhof, Helio Aisenberg; Spanhol, Fernando Jose. Strategies for the management of digital competences in higher education: a review in the literature REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA-RELATEC, 2019.

https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.1.71

Garca-Valcarcel, Ana; Mena, Juanjo. Information Technology as a Way To Support Collaborative Learning: What In-Service Teachers Think, Know and Do JOURNAL OF INFORMATION TECHNOLOGY RESEARCH, 2016.

https://doi.org/10.4018/JITR.2016010101

Zylawski, Andrzej f. RELATIONSHIPS UNIVERSITY - INDUSTRY AS A SOURCE OF INNOVATION FOR THE HIGHER EDUCATION INTITUTIONS. WARSAW SCHOOL'S OF COMPUTER SCIENCE (WSCS) CORE IT PROGRAM ICERI Proceedings, 2014.

Link Google Scholar

Perez, Jorge; Neco, Ramon P.; Bia, Alejandro. USE OF WIKI TECHNOLOGY IN ENGINEERING AND COMPUTER SCIENCE COURSES ICERI Proceedings, 2014.

Link Google Scholar

Hernández-Silva, Carla; Tecpan Flores, Silvia;. Estudios pedagógicos (Valdivia) , 2017.

Link Google Scholar

Améstica-Rivas, Luis; King-Domínguez, Andrea; Cornejo-Saavedra, Edinson;. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología , 2019.

Link Google Scholar

Anonymous;. Key elements for an online collaborative project-based learning (OCPBL) in Higher Education AMERICAN JOURNAL OF DISTANCE EDUCATION , 2020.

https://doi.org/10.1080/08923647.2020.1805225

Mendes, Angelita Darela; Pereira, Natana Lopes; Lunardi, Giovani Mendonca;. DIGITAL COMPETENCE AND CONTINUING EDUCATION: AN EXPERIENCE IN TDIC SPECIALIZATION FOR PUBLIC SECURITY AND HUMAN RIGHTS PROFESSIONALS HUMANIDADES & INOVACAO , 2020.

Link Google Scholar

Cerro Martinez, Juan Pedro; Guitert Catasus, Montse; Romeu Fontanillas, Teresa;. Impact of using learning analytics in asynchronous online discussions in higher education INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN HIGHER EDUCATION , 2020.

https://doi.org/10.1186/s41239-020-00217-y

Citas es Scopus

Said, T., Shawky, D., Badawi, A.. Identifying knowledge-building phases in computer-supported collaborative learning: A review), Proceedings of 2015 International Conference on Interactive Collaborative Learning, ICL 2015, .

https://doi.org/10.1109/ICL.2015.7318097

García-Valcárcel, A., Mena, J.. Information technology as a way to support collaborative learning: What in-service teachers think, know, do), Journal of Information Technology Research, .

https://doi.org/10.4018/JITR.2016010101

Amestica Rivas, L., Contreras-Higuera, W., King-Domínguez, A., Quezada Quezada, F., Cornejo-Saavedra, E.. Use of free software in engineering courses [Aprendizaje a través del uso de portfolio digital, innovando en la asignatura de formulación económica de proyectos]), Espacios, .

Link Google Scholar

Prince Machado, M.S., Tenorio Sepúlveda, G.C., Ramirez Montoya, M.S.. Educational innovation, digital competencies: the case of OER in a private Venezuelan university), International Journal of Educational Technology in Higher Education, .

https://doi.org/10.1186/s41239-016-0006-1

Hernández-Silva, C., Flores, S.T.. Flipped classroom mediated by the use of virtual platforms: A case study of pre-service teacher education in physics [Aula invertida mediada por el uso de plataformas virtuales: Un estudio de caso en la formación de profesores de física]), Estudios Pedagogicos, .

https://doi.org/10.4067/S0718-07052017000300011

Spante, M., Hashemi, S.S., Lundin, M., Algers, A.. Digital competence, digital literacy in higher education research: Systematic review of concept use), Cogent Education, .

https://doi.org/10.1080/2331186X.2018.1519143

Guerrero, H., Polo, S., Royert, J.M., Ariza, P.. Collaborative work as a didactic strategy for the development of critical thinking [Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico]), Opcion, .

Link Google Scholar

Duarte, M.P., Reinoso, A.J., Balderas, A., Hernández, J.A.C., Dodero, J.M., Delatorre, P.. Integrating quantitative, qualitative data in assessment of wiki collaborative assignments), ACM International Conference Proceeding Series, .

https://doi.org/10.1145/3284179.3284232

León-Pérez, F., Bas, M.-C., Escudero-Nahón, A. . Self-perception about emerging digital skills in Higher Education students), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C62-2020-08

Caballero-Hernández, J.A., Balderas, A., Palomo-Duarte, M., (...), Reinoso, A.J., Dodero, J.M. . Teamwork assessment in collaborative projects through process mining techniques), International Journal of Engineering Education, .

Link Google Scholar

Eugenia Carrasco Lozano, M.E., Olavarría, C.S., Olvera, A.C.. Digital competencies in students from the education graduate program [Las competencias digitales en estudiantes del posgrado en educación]), Revista Lasallista de Investigacion, .

Link Google Scholar

Mendoza, J.E.G., Arteaga, J.M., Rodríguez, J.A., Ordoñez, C.A.C.. A model for collaborative content production in digital literacy context), ACM International Conference Proceeding Series, .

https://doi.org/10.1145/2662253.2662446

Barrios Rodríguez, M.A. . Minimal and inverse definitions: A semi-experimental proposal for compiling a Spanish dictionary with semantic primes and molecules), ACM International Conference Proceeding Series, .

https://doi.org/10.1007/978-981-32-9979-5_10

Citas es Google Scholar

Machado, M. S. P., Sepúlveda, G. C. T., & Montoya, M. S. R. (2016). Educational innovation and digital competencies: the case of OER in a private Venezuelan university. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 13(1), 10.

https://www.biomedcentral.com/openurl?doi=10.1186/s41239-016-0006-1

Spitzberg, B. H. (2015). 10 The composition of competence: Communication skills. Communication competence, 22, 237.

...

Said, T., Shawky, D., & Badawi, A. (2015, September). Identifying knowledge-building phases in computer-supported collaborative learning: A review. In 2015 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL) (pp. 608-614). IEEE.

https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/7318097/

Snyder, S. (2016). Teachers' perceptions of digital citizenship development in middle school students using social media and global collaborative projects.

http://scholarworks.waldenu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=3607&context=dissertations

Spante, M., Hashemi, S. S., Lundin, M., & Algers, A. (2018). Digital competence and digital literacy in higher education research: Systematic review of concept use. Cogent Education, 5(1), 1519143.

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/2331186X.2018.1519143

Sangrà, A., González-Sanmamed, M., & Guitert, M. (2015). Connecting inquiry-based learning with collaborative work in online education. In Inquiry-based learning for multidisciplinary programs: A conceptual and practical resource for educators (pp. 211-232). Emerald Group Publishing Limited.

https://www.emeraldinsight.com/doi/abs/10.1108/S2055-364120150000003028

Márquez-Specia, M. N., Guerrero-García, J., & Navarro-Rangel, Y. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS: UNA PRIORIDAD PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

http://www.icuap.buap.mx/sites/default/files/revista/2019/02/05Compe_Investigativas.pdf

Mandujano, A. F. O., Juárez, A. L., & de Formación, C. G. O. LA WEB 2.0 COMO RECURSO PARA ELEVAR EL NIVEL DE APROPIACIÓN TECNOLÓGICA.

http://www.conisen.mx/memorias2018/memorias/2/P200.pdf

Pereira, N. L., Ferenhof, H. A., & Spanhol, F. (2019). Estratégias para gestão das competências digitais no ensino superior: uma revisão na literatura. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC, 18(1), 71-90.

https://relatec.unex.es/article/view/3322

Moeini, M., & Newell, S. (2016). Understanding the Dynamic Nature of Contribution in Virtual Project Teams.

https://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1011&context=irwitpm2016

Pereira, N. L., Spanhol, F. J., Lunardi, G. M., & Mendes, A. D. (2019). Competências digitais das áreas de informação e comunicação dos discentes de um programa de pós-graduação. Anais do Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais.

https://publicacoes.rexlab.ufsc.br/index.php/sited/article/view/170

Lopes Pereira, N., Aisenberg Ferenhof, H., & Spanhol, F. J. (2019). Estratégias para gestão das competências digitais no ensino superior: uma revisão na literatura.

http://dehesa.unex.es/handle/10662/9731

Pavón, M., & Pavón, F. (2017). The Use of ICT and the 4P’s of Creativity and Innovation in Education. In Handbook Of The Management Of Creativity And Innovation: Theory And Practice (pp. 99-115).

...

Montoya, M. S. R. Educational innovation and digital competencies: the case of OER in a private Venezuelan university.

https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/630581/9784383.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Sangrà, A., González-Sanmamed, M., & Guitert, M. (2015). Connecting inquiry-based learning with collaborative work in online education. In inquiry-based learning for multidisciplinary programs: A conceptual and practical resource for educators.

https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/S2055-364120150000003028/full/html

Elisondo, R. C., & Donolo, D. S. (2015). Creatividad y alfabetización informacional. El desafío en cuatro propuestas. Panorama, 8(15), 23-33.

https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/547

Lozano, M. E. E. C., Olavarría, C. S., & Olvera, A. C. (2015). Las competencias digitales en estudiantes del posgrado en educación. Revista Lasallista de Investigación, 12(2), 10-18.

https://www.redalyc.org/pdf/695/69542291002.pdf

Vilela, M. J. V., Urbano, E. R., & Díaz, V. M. (2015). Diseño y validación de un cuestionario para valorar whatsapp en la regulación de trabajo en grupo. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 15(2).

http://www.eticanet.org/revista/index.php/eticanet/article/view/78

Rodrigues, R. (2014). Búsqueda, selección y gestión de información académica de los nativos digitales: pocas sorpresas y grandes retos educativos. Digital Education Review, 26, 39-60.

http://165.98.12.83/1752/1/11580-20439-1-SM.pdf

García-Valcárcel, A., & Mena, J. (2016). Information technology as a way to support collaborative learning: What in-service teachers think, know and do. Journal of Information Technology Research (JITR), 9(1), 1-17.

...

Hernández-Silva, C., & Tecpan Flores, S. (2017). Aula invertida mediada por el uso de plataformas virtuales: un estudio de caso en la formación de profesores de física. Estudios pedagógicos (Valdivia), 43(3), 193-204.

https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-07052017000300011&script=sci_arttext&tlng=en

Ruiz, A. P., & Navalón, J. M. (2016). Nuevos modelos comunicativos para dar respuesta educativa al alumnado con altas capacidades. Especial no monográfico Especial não temático, 70(2), 29-44.

https://rieoei.org/historico/documentos/RIE70_2.pdf#page=29

Wiselis-Rosanna, S. R. (2017). Implementación de las TIC en República Dominicana. Acercamiento a la percepción de los docentes. Fonseca, Journal of communication, 15(15), 75-94.

http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/17338

Álvarez Olivas, V. C. (2015). Aprendizaje colaborativo mediado por TIC en la enseñanza universitaria: un acercamiento a las percepciones y experiencias de profesores y alumnos de la Universidad Autónoma de Chihuahua.

https://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/127968

Fontanillas, T. R., Carbonell, M. R., & Catasús, M. G. (2016). E-assessment process: giving a voice to online learners. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 13(1), 20.

https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-016-0019-9

Pérez Beltrán, J. (2015). Aplicación de un nuevo modelo de entornos personales de aprendizaje (PLE) y aprendizaje colaborativo apoyado por computador (CSCL) en la enseñanza de la Informática.

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/53517

RIVAS, L. A., CONTRERASHIGUERA, W., DOMÍNGUEZ, A. K., Quezada, F. Q., & CORNEJOSAAVEDRA, E. (2016). Aprendizaje a través del uso de portfolio digital, innovando en la asignatura de formulación económica de proyectos. Espacios, 37(04).

...

Guerrero Cuentas, H. R., Polo Mercado, S. S., Martinez Royert, J. C., & Ariza Colpas, P. P. (2018). Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico.

http://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/2262

Marcano Lárez, B. E., Íñigo Mendoza, V., & Sánchez Ramírez, J. M. (2017). Percepción personal de una actividad de creación de contenido colabo-rativo de estudiantes del Máster de Formación del Profesorado.

http://helvia.uco.es/handle/10396/15406

Martínez-Redondo, M. (2016). Incidencia de los hábitos educativos en el proceso de aprendizaje del alumnado de segundo ciclo de Educación Infantil.

http://ruja.ujaen.es/handle/10953/701

Mendoza, J. E. G., Arteaga, J. M., Rodríguez, J. Á., & Ordoñez, C. A. C. (2014, September). A model for collaborative content production in digital literacy context. In Proceedings of the XV International Conference on Human Computer Interaction (p. 102). ACM.

https://dl.acm.org/citation.cfm?id=2662446

Améstica-Rivas, L., King-Domínguez, A., Cornejo-Saavedra, E., & Romero-Romero, R. (2019). Aprendizaje activo a través del uso del software Excel en asignaturas de finanzas. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, (23), e08-e08.

http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/TEyET/article/view/1174

Carrasco Lozano, M. E. E., Sánchez Olavarría, C., & Carro Olvera, A. (2015). Digital competencies in students from the education graduate program. Revista Lasallista de Investigación, 12(2), 10-18.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-44492015000200001

Ruiz, A. Á., & Gómez, P. N. (2014). La eficacia de los campus virtuales en los estudios superiores de comunicación. In Nuevas tendencias en innovación educativa superior (pp. 37-50). ACCI (Asociación Cultural y Científica Iberoamericana).

...

Míguez González, M. I., Dafonte Gómez, A., & Martínez Rolán, L. X. (2017). Elaboración colaborativa de contenidos a través de herramientas" online" en una materia de grado. In 6º Congreso Internacional sobre Buenas Prácticas con TIC, Málaga, España, 18-20 octubre 2017. Comunicación audiovisual e publicidade.

http://www.investigo.biblioteca.uvigo.es/xmlui/handle/11093/906

Lozano, M. E. E. C., Olavarría, C. S., & Olvera, A. C. Las competencias digitales en estudiantes del posgrado en educación. REVISTA LASALLISTA DE INVESTIGACIÓN, 12(2-2015), 10.

http://repository.lasallista.edu.co:8080/ojs/index.php/rldi/article/download/829/578/0

Lopez, G. T. (2018). La Percepción Y El Conocimiento Sobre El Ciberplagio en Los Estudiantes Universitarios De Nuevo Ingreso (Doctoral dissertation, Universidad del Turabo (Puerto Rico)).

...

Beltrán, J. P., Platas, A. B., & García, R. Ñ. (2014). Uso de tecnología Wiki para la elaboración colaborativa de material de estudio. In XII Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria. El reconocimiento docente: Innovar e investigar con criterios de calidad (pp. 158-171). Instituto de Ciencias de la Educación.

https://web.ua.es/es/ice/jornadas-redes-2014/documentos/comunicaciones-posters/tema-1/392928.pdf

Meneses Cuncanchón, H. (2016). Desarrollo de habilidades en la sub dimensión de comunicación efectiva en estudiantes de grado noveno de la IED José Antonio Galán de la localidad de Bosa, a través de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC (Master's thesis, Universidad de La Sabana).

https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/28552

Pérez Pérez, M. L. (2016). La gestión de la comunicación cultural-museística en el contexto de la marca ciudad. El caso malagueño.

https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/13207

Moyano Navalón, J. (2015). Influencia de los contextos y relevancia de los modelos de comunicación, profesorado-familias, para gestionar conflictos.

https://ruidera.uclm.es/xmlui/handle/10578/7414

Olavarría, C. S., Olvera, A. C., & Lozano, M. E. E. C. (2017). El nivel de competencias digitales en posgrado: Un estudio comparativo entre una universidad pública y una privada. Etic@ net, 17(2), 204-219.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6529951

Vilches Vilela, M. J. (2019). Utilización de WhatsApp para el trabajo grupal por el alumnado de los títulos de Grado en Educación de la Universidad de Córdoba.

https://helvia.uco.es/bitstream/handle/10396/18341/2019000001901.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Cocunubo Lizarazo, L. A. (2018). Factores que favorecen la eficiencia terminal en programas de educación a distancia de instituciones de educación superior con acreditación de cálida.

https://repository.ucatolica.edu.co/handle/10983/16106

Bonilla Meneses, C. A. (2017). Contribución a las relaciones interpersonales en el aula de clase mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

http://repository.ut.edu.co/handle/001/2010

Sánchez García, J. M. (2015). Análisis del uso de tecnologías de la información y la comunicación en las enseñanzas de Historia.

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/36360

García Cabezas, S. (2015). Entornos aumentados de aprendizaje.

https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/670883/garcia_cabezas_sergio.pdf?sequence=1

Valdés Sánchez, C. A., & Martín Payo, R. (2016). Percepción de los estudiantes de enfermería sobre la eficacia de la Webquest en el desarrollo de competencias.

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/64473

Monguillot Hernando, M. Diseño, implementación y evaluación de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física a través de la colaboración docente.

http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/handle/10609/66605

Sánchez Ibáñez, A. (2015). Uso de herramientas Web 2.0 en Educación Superior: estudio de caso.

http://riubu.ubu.es/handle/10259/5126

Espinoza-Guzmán, J., & Arredondo, L. G. (2018). El reto de ser digitalmente competente en el siglo XXI. Investiga. TEC, (32), 3-3.

https://revistas.tec.ac.cr/index.php/investiga_tec/article/download/3587/3191

RIVAS, L. A., CONTRERAS-HIGUERA, W., Andrea, K. D., Quezada, F. Q., & CORNEJO-SAAVEDRA, E. (2016). formulación económica de proyectos. Revista ESPACIOS| Vol. 37 (Nº 04) Año 2016.

https://www.revistaespacios.com/a16v37n04/163704e1.html

Sánchez Olavarría, C., Carrasco Lozano, M. E. E., & Carro Olvera, A. (2015). Las competencias digitales en estudiantes del posgrado en educación.

http://repository.lasallista.edu.co/dspace/handle/10567/1373

Rivas, L. A., Higuera, W. C., Domínguez, A. K., Quezada, F. Q., & Saavedra, E. C. INNOVANDO EN LA ASIGNATURA DE FORMULACION ECONOMICA DE PROYECTOS CON EL USO DE PORTFOLIO DIGITAL.

...

Villadangos, A. F. (2019). Empleo de WIKIS en trabajos colaborativos de investigación científica. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 4(2), 147-152.

https://micologia.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/1244

Beltrán, J. P., García, R. Ñ., & Platas, A. B. (2015). Herramientas colaborativas para la enseñanza de asignaturas técnicas. In XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Nuevas estrategias organizativas y metodológicas en la formación universitaria para responder a la necesidad de adaptación y cambio (pp. 2162-2175). Instituto de Ciencias de la Educación.

https://web.ua.es/en/ice/jornadas-redes-2015/documentos/tema-2/410831.pdf

Pérez Beltrán, J., Ñeco García, R. P., & Bia Platas, A. (2015). Herramientas colaborativas para la enseñanza de asignaturas técnicas.

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/49571

Díaz-Maroto, I. T., Cayuso, P. L., & Camacho, M. M. (2017). APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR. Revista Internacional de Didáctica y Organización Educativa, 3(2).

http://re-doe.com/index.php?journal=reidoe&page=article&op=view&path%5B%5D=86

Ibarguen Ledesma, L. L. (2017). La escritura en una wiki como potenciadora de la competencia propositiva en estudiantes de básica primaria.

https://reposital.cuaed.unam.mx:8443/xmlui/handle/123456789/4979

Silva, K. K. A. D. (2018). Modelo de competências digitais em educação a distância: MCompDigEAD um foco no aluno.

https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/180549

Ruiz, A. Á., & Núñez, P. G. (2014). II. THE EFFECTIVENESS OF THE VIRTUAL CAMPUS COLLEGE OF COMMUNICATION. TRENDS AND INNOVATION IN HIGHER EDUCATION, 13.

...

Rodrigues, R. (2014). Search, Selection, and Management of Academic Information in Digital Natives: Few Surprises and Great Educational Challenges. Digital Education Review, 39-60.

http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/11580

Santos, P. F., Garcia, P. O., Santos, R. M., Morel, J. D., Benício, M. H., Apgaua, D. M., & Tng, D. Y. (2017). Cambios temporales en la estructura y riqueza de la comunidad arbórea en un bosque tropical estacionalmente seco en Minas Gerais, sudeste de Brasil. Bosque (Valdivia), 38(3), 535-543.

https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0717-92002017000300011&script=sci_arttext

García-Valcárcel, A., & Mena, J. (2018). In-Service Teachers' Use of ICT for the Promotion of Collaborative Professional Learning. In Global Implications of Emerging Technology Trends (pp. 130-144). IGI Global.

...

Ortiz, F. C., & de Almeida Santos, F. (2015). Gestão da educação a distância. Editora Atlas SA.

...

Duarte, M. P., Balderas, A., Dodero, J. M., Reinoso, A. J., Caballero, J. A., & Delatorre, P. (2018, October). Integrating quantitative and qualitative data in assessment of wiki collaborative assignments. In Proceedings of the Sixth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 328-332). ACM.

https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3284232

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Pérez-Mateo-Subirà, M., Romero-Carbonell, M., & Romeu-Fontanillas, T. (2014). Collaborative construction of a project as a methodology for acquiring digital competences. [La construcción colaborativa de proyectos como metodología para adquirir competencias digitales]. Comunicar, 42, 15-24. https://doi.org/10.3916/C42-2014-01

Compartir

           

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X