Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria

Collaboration and social networking in Higher education

Palabras clave

Enseñanza universitaria, aprendizaje, innovación, colaboración, redes sociales, portafolio electrónico, entornos personales de aprendizaje, analítica del aprendizaje

Resumen

El presente trabajo analiza, de forma exploratoria, la experiencia de innovación docente en la configuración de una red social de aprendizaje en una asignatura del Grado de Pedagogía de la Universidad de Santiago de Compostela. La innovación se justifica en las premisas de la enseñanza centrada en el alumno (aprendizaje autónomo, autorregulado y auténtico, ruptura de fronteras entre ámbitos formales e informales), enriquecida con actividades colaborativas. El estudio pretende analizar la intensidad y pertinencia de las aportaciones del alumnado en este marco colaborativo. Para ello se han utilizado herramientas informáticas de la analítica del aprendizaje (learning analytics) con dos tipos de técnicas: análisis de redes sociales y extracción de información, que dan cuenta de la intensidad, centralidad y relevancia de la colaboración entre los estudiantes. Los resultados obtenidos posibilitan concluir: 1) la consistencia y coherencia entre la propuesta pedagógica y la opción de utilizar una red social en la enseñanza universitaria; 2) la existencia de una red densa con alto nivel de interacción, grado de centralidad medio e índice de centralización bajo (estructura que se aleja de la forma estrella), con un grupo con capacidad de influencia en el resto (grado de intermediación); 3) alto nivel de pertinencia de los contenidos analizados; 4) la utilidad de las técnicas de analítica de aprendizaje para orientar la toma de decisiones del docente.

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Ficha técnica

Recibido: 30-05-2013

Revisado: 04-07-2013

Aceptado: 01-08-2013

Preprint: 15-11-2013

Fecha publicación: 01-01-2014

Tiempo de revisión del artículo : 35 días | Media tiempo revisión número 42: 46 días

Tiempo de aceptación del artículo: 63 días | Media tiempo aceptación número 42: 95 días

Tiempo de edición del preprint: 171 días | Media tiempo edición número preprint 42: 203 días

Tiempo de edición del artículo: 216 días | Media tiempo edición número 42: 248 días

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Citado por

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